2011年中考綜合性學習試題例析

《語文新課程標準》里說“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律。”綜合性學習試題歷年備受命題者青睞，其目的是引導學生關注社會、關注生活，綜合運用語文知識去分析問題、解決問題。2011年此類題的內容設計主要分以下幾類：

一、地方文化類

指具有地方特色的文化，主要包含本地特有的自然風光、文物古跡、歷史文化、名人典故、民俗風情、民間藝術、工藝特產等。

例1（2011年浙江省溫州市）文化是一個地方的根與魂。文化蘊藏在城鄉的每個角落，滋養著每個人的心靈，讓我們一起來感受溫州的歷史文化。

【城市印記】溫州市五馬街口的這座雕塑(見下圖)，體現了溫州精神，請為其取一個恰當的名字。

【妙聯拾趣】溫州江心寺正門的楹柱上有一副對聯，大意是“浮云早晨來會聚，每天早晨來會聚，早晨會聚后早晨飛散了；潮水常漲，時常上漲，時常上漲后時常消退”。根據對聯大意，用“／”給此聯斷句。

上聯：云朝朝朝朝朝朝朝朝散；下聯：潮長長長長長長長長消。

【追慕先賢】你認為以下“溫州歷史文化名人”誰最具影響力?請推薦—位并簡要說明理由。

備選：謝靈運 葉適 劉基 孫詒讓 蘇步青 我推薦 ， 。

【解析】這類題極富地方特色，有著濃郁的鄉土氣息。平時應注意了解、熟悉本地資源文化，回答時語言要簡明得體。【城市印記】取恰當的名字，要結合圖片內容去擬寫，做到能概括圖片內容、名字字數簡潔、語言得體、通俗易懂即可。【妙聯拾趣】中給對聯劃停頓，要按照題干中的意思去劃。【追慕先賢】中選擇自己最熟知的人物，用簡潔的語言去概括這個人物的主要事跡，對后人影響即可。

【參考答案】【城市印記】示例：奔騰跨越進取勇往直前敢為人先敢闖敢拼向前!向前!【妙聯拾趣】上聯：云朝朝／朝朝朝／朝朝朝散； 下聯：潮長長／長長長／長長長消。【追慕先賢】示例1：我推薦謝靈運，他是中國山水詩的開創者，其詩歌對后世產生巨大的影響。示例2：我推薦葉適，他是永嘉學派集大成者，其事功思想對溫州文化產生了深遠影響。 示例3：我推薦劉基，他是明代開國功臣、戰略家，輔佐朱元璋建立明朝。 示例4：我推薦孫詒讓，他是清末大學者，積極投身教育、實業與文化啟蒙。 示例5：我推薦蘇步青，他是我國著名的數學家，在微分幾何領域獨領風騷，培養了一批數學名家。

二、時政活動類

此類題包括建黨90周年、地震海嘯、環境保護、低碳經濟等具有鮮明時代特色的題目。它能引導學生關注身邊事，關注天下事，關注社會熱點、焦點，善于發現、分析、評價、解決問題，增強學生的社會責任感。

例2（2011年江蘇省鹽城市） 2011年是中國共產黨建黨90周年。興華中學決定舉行“頌黨恩·愛祖國·贊家鄉”主題活動，請你參加。

（1）學校團委決定于6月11日上午8點，在校大會堂舉行一次“黨史報告會”，邀請新四軍老戰士為全校團員作專題報告，請你幫助擬寫一則通知。

通 知

各位團員：

興華中學團委

2011年6月9日

（2）九（2）班班委會準備舉辦一次“愛祖國”主題手抄報評比，某同學打算把下面三幅圖片編進同一個欄目，請你根據圖片內容為其設計一個欄目名稱。（不超過8個字）

香港回歸 神七飛天 世博盛會

（3）近日，一首由成杰思作詞、王海笑作曲的歌曲《鹽城真漂亮》迅速在網絡躥紅，獲得眾多鹽城人的喜愛。學校音樂組準備把該歌曲推薦給全校同學，請你結合歌曲的部分歌詞，寫一段推薦的話。

鹽城真漂亮，泰山①千古陸公②節亮；鹽城真漂亮，鐵軍萬年施公③文長；鹽城真漂亮，淮戲千里鄉音滿腔；鹽城真漂亮，平原盛產稻麥棉糧。

[注釋] ①泰山：指鹽城市區的泰山廟。②陸公：南宋丞相陸秀夫，鹽城歷史名人。③施公：元末明初小說家施耐庵。

【解析】解答這類題目，平時就應關注社會熱點，并有自己的思考。此類題一般不設統一答案，但答題時要合理發揮聯想或想象，語言簡明扼要。解答⑴時擬寫通知要圍繞主題，寫清要求，語言得體簡明。⑵題解答時一定要注意這三幅圖畫的時間，以及圖片的重要歷史意義，圍繞著時間和意義去設計欄目即可。⑶題寫推薦詞，既然是推薦要寫出推薦的原因，能打動人的地方，語言得體連貫，圍繞歌詞去寫。

【參考答案】⑴校團委決定于6月11日上午8點在校大會堂舉行“黨史報告會”，屆時將邀請新四軍老戰士為大家作專題報告。請大家準時出席，不要遲到。⑵示例：歷史劇變；盛世中國⑶示例：這是一首歌頌鹽城，贊美鹽城的主題歌，它采用傳統淮劇風格與現代流行唱法結合的方式，完美展現了東方濕地之都水綠鹽城的自然之美。短短的歌詞寫出了鹽城的歷史名勝泰山廟，陸公祠；表現了鹽城的人文歷史陸秀夫，施耐庵；贊頌了鹽城的革命精神，鐵軍新四軍；介紹了鹽城的地方戲淮劇特色，展現了鹽城的平原風光生態農業，充滿著濃郁的家鄉特色。

三、社會生活類

此類題涉及的內容與生活緊密結合，如標語廣告、規勸勸說、社區生活、禮儀交往、讀書學習、校園生活等。

例3（2011年浙江省紹興市）“爭創全國文明城，爭做文明紹興人”綜合實踐題。

⑴文明在學校。學校開展“寫溫馨提示，做文明學生”活動，請參照示例，選擇下面一處校園公共場所，寫一句溫馨提示語（句式不拘，字數不超過15個）。

示例：草坪——小草也有靈，腳下請留情。

①圖書館

②洗碗池

（2）文明進社區。學校“你丟我撿”小分隊來到春暉小區，看到一個居民亂扔垃圾，有同學上前勸阻，他卻說：“你們不是在撿嗎？我不扔，你們還撿什么呢？”這時，我們該如何勸說呢？（字數不超過50個）

答：

（3）文明你我行。學校提出了“我是社會一分子，大家一起講文明”的口號，班會課上，有同學出示了下面這幅題為“目不斜視”的漫畫，引發了大家的熱議。你對這幅漫畫有什么感想呢？

答：

【解析】例題針對校園生活設題，格言要有文采、有哲理、有激勵作用，評析要表明觀點、理由充分且說服力強。⑴題考查考生的擬寫提示語，即公益廣告語，擬寫首先仿照示例，要從修辭、句式、結構、字數等方面去考慮，擬寫要結合所給的場景的特點去寫。⑵題考查考生的說話能力，做好本題首先注意說話語言要委婉、語言要得體，同時還要注意說話對象、說話方式即可。⑶題考查考生欣賞漫畫對漫畫進行評價的能力，談感想時要結合圖片所畫的內容去思考即可。

【參考答案】（1）①示例一：來也輕輕，去也輕輕。（安靜角度）示例二：像愛護自己的眼睛一樣愛護圖書。（愛書角度）②示例一：滴答水聲，喚你輕輕一擰（節水角度）示例二：餐具洗凈，別忘公共衛生（衛生角度）（2）示例：叔叔，我們是在撿，但是“文明靠大家”，小區衛生需要我們大家來維護，社會公德要靠大家來遵守。（3）示例：①爭做文明紹興人，不能只有漂亮的語言，還要有實際的行動。②爭做文明紹興人，需要我們從自己做起，從身邊的每一件小事做起③爭做文明紹興人，我們既要做說的巨人，更要做行的巨人。

四、人文素養類

人文素養此類題目主要包括精神素養、公平公正、誠實守信等能反映時代青年精神文化風貌，是當時社會所提倡的積極向上的一種素養。

例4（2011年浙江省臺州市）班級組織了以“公平與信任”為主題的語文綜合性學習活動。活動主體分三部分：

【討論現象】

清脆童音，我不相信

2011年2月24日，我們去小學部報告廳，和一群四年級小朋友一起聽安全講座。

講座上，老師提問：“路上遇到摔倒的老人，我們應該去扶他嗎?”

我遲疑了一下，只見不少四年級小同學齊齊舉手:“不能，要不然那個老人會說是我推倒他的。”

“路上遇到哭泣迷路的小弟弟小妹妹要我們帶他回家時，我們應該答應他嗎?”

一個小同學站起來回答：“不能，這是一個陷阱。”

……

對于好多這樣的問題，都是一排迅速舉起的小手，和用清脆童音回答的“標準答案”。

(摘自《南方周末》2011年3月17日，作者為武漢實驗外國語學校初二學生)

針對上述材料，同學們展開了激烈的討論：

同學甲：這樣整齊的回答是有人教過的吧？老師不應該這樣教他們。

同學乙：老師其實也是很無奈的，這樣的教育固然讓人覺得很悲哀，但如果不這樣教，出了事情后果就更嚴重了。

主持人：對！問題的關鍵是我們這個社會確實存在著某種現象，它們已經影響了年幼的心靈。

（1）你認為主持人說的“某種現象”指什么現象？請結合材料概述。

【分析數據】

以下是一家研究機構的調查結論：

（摘自《中國人的信仰世界》一文，《南方周末》2011年4月28日）

（2）你從這個圖表中讀出的主要信息是

。

（3）為了建設公平與誠信的社會，請你提一條建議： 。

【采取行動】

本次活動要選一首歌曲作為推廣曲目，旨在呼喚真誠與信任。備選曲目有兩首，歌詞摘錄如下：

（一）我相信 （二）我相信

莊妮 楊培安

我相信 天是藍的 我相信我就是我

我相信 微笑是甜的 我相信明天

我相信 風是暖的 我相信青春沒有地平線

我相信 美是感動的 在日落的海邊

我相信 愛是無私 在熱鬧的大街

我相信 純真的孩子 都是我心中最美的樂園

我相信 夢要堅持 我相信自由自在

我相信 沒有人會孤獨 我相信希望

我相信伸手就能碰到天

（4）你選擇第 首，理由是 。

【解析】本題考查考生的人文素質，尤其是人格品質養成上的能力。做好（1）題考生一定要認真閱讀材料，從材料中找出所要歸納的主要內容，概述時要注意語言得體有針對性，有自己的見解即可。（2）考查考生讀圖概括主要信息的能力。做好本題要仔細分析圖表的數字，找出圖表的共性即可。另外提合理的意見一定要有建設性，不能有偏激情況。（4）題考查考生根據歌詞推介好曲目的能力。做好本題需要考生認真的研讀歌詞，找出歌詞使你感動的地方，說出你感動的原因即可。本題屬于開放性題目，你選擇哪一個首都可以，但一定要回答出恰當的理由即可。

【參考答案】（1）做好事反受牽連乃至誣陷、敲詐；或“利用孩子的單純與善良進行欺詐、誘騙”等。（2）60%以上的人（大多數人）因為曾經聽說或遭遇過不公平的事就再不會挺身而出了，或“只有極少數（17.5%）人會一如既往地挺身而出”，或“不公平、不公正的社會環境對人的負面影響很大”。 （3）示例一：我們應當真誠待人，共同營造一個誠信、和諧的社會環境。示例二：職能部門應當在立法與輿論導向上鼓勵見義勇為與助人為樂等行為。示例三:應當加大打擊欺詐等違法犯罪行為的力度。（4）選擇第一首。理由：第一首相信這個世界是純真的、美好的，更加符合這次活動的主題，而第二首更多的是相信自我相信明天。

五、傳統文化類

中國是文明古國，中國文化源遠流長，此題考查主要包括生肖文化、傳統節日（元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節、春節）、神話傳說、漢字漢語（對聯、成語、字謎）、傳統文學、琴棋書畫等文化，引導學生關注、保護、繼承、創新傳統文化。

例5（2011年湖北省武漢市）中國的“老玩意兒”既是歷史的見證，又是文化的沉淀。為了引導學生關注傳統文化，學校組織同學們參與以“走近中國的‘老玩意兒’”為主題的綜合性學習活動。

（1）請你為“探訪家鄉的‘老玩意兒’”的調查問卷設計一個調查問題，并寫明相應的調查對象。（不要出現家鄉的真實名稱）

（2）下面是某小組同學搜集到的資料，請你圍繞“中國的‘老玩意兒’得以傳承的原因”整理出兩條主要信息。

【材料1】中國的年畫色彩鮮艷，文化內涵豐富，具有極高的藝術價值。春節來臨之際，家家戶戶在室內門上張貼年畫，借此寄托人們對風調雨順、家室安泰的祈盼。

【材料2】中國各地的燈彩花色眾多，風格各異：冰燈晶瑩剔透，紗燈流光溢彩，宮燈端莊穩重……它們無不具有民間藝術的奇特魅力。燈彩為婚壽吉慶營造了濃厚的喜慶氛圍，是中國傳統的吉祥象征物。

【材料3】剪紙是中國古老的民間藝術。它題材廣泛，造型生動活潑，是中國民間藝術百花園中的一朵奇葩。剪紙往往選擇吉祥喜慶、福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托人們對美好生活的向往。

（3）活動過程中，同桌小明搜集了大量的資料，對本組的研究內容有較深入的理解，大家推薦他在全班展示學習成果，膽小的他卻反復推辭。你鼓勵他說：“__________。”小明終于點了點頭。

【解析】本題考查考生對中國古代傳統文化的“走近中國的‘老玩意兒’”理解能力。本題既能考查考生對傳統老玩意兒掌握，又能考查考生的對弘揚民族文化傳統起的積極作用。做好本題（1）主要是圍繞本次活動的主題去發問，發問對象可以是老師、家長或長輩等，所問的問題要簡潔，不要出現家鄉的真實名稱即可。（2）考查考生對閱讀材料，從材料中獲取有價值信息的能力，所給的三則材料有共同的內容，因此回答問題是就從這點回答即可。（3）題考查考生說話能力，勸說某人去做某事，做好本題要說出具體翔實的理由讓某人接受，同時注意語言的得體、簡明、連貫。

【參考答案】

（1）【示例】問題：您見過我們老家的哪些“老玩意兒”？對象：家中長輩。

（2）①“中國‘老玩意兒’”具有極高的文化藝術價值。②“中國‘老玩意兒’”寄托了人們的美好愿望。（或“中國‘老玩意兒’”是吉祥象征物）。

（3）【示例】小明，不要害怕，你有優勢的。你搜集這么多資料，可以先在小組里試試，然后再到班上展示，我們給你加油。大膽一點，好嗎？

作者單位：山東省平邑縣興蒙學校（273300）