午夜夢話

不知道是因為最近天氣作怪，還是因為班主任最近火氣比較大，這幾天我總是失眠。（將班主任火氣大和天氣作怪連在一起并列敘述，是種貶低，最起碼是不滿。不過，這種情緒的構思技巧，蠻好。）

昨天夜里，一件驚心動魄的事就發(fā)生了。（設置懸念，引人入勝。）

睡不著。我非常苦惱，在床上翻來覆去，輾轉難眠。耐心地數羊子，睡不著；自己假裝打幾聲呼嚕，還是睡不著；假想班主任突然殺了個回馬槍，又躲在門外，更是睡不著……哎，沒辦法，失眠嘛。（鋪陳的手法，渲染的就是失眠的滋味。）

我盯著相隔十來米的另一幢學生公寓看，發(fā)現(xiàn)有一個宿舍的日光燈接觸不良，一閃一閃的，仿佛一個老人的生命就要走到盡頭了。（新穎而恰當的比喻，讓短文句頓時增色。這和古人說的生命將完猶如油枯燈熄，是同樣的意境。很多時候，將某個本體和喻體互換位置，就能營造出奇特的比喻效果。）

我眼睛一眨不眨地直盯著那盞垂死的燈光，心里為它的生命捏著一把汗。（注意力外移，更睡不著啦。這符合失眠狀態(tài)下的表現(xiàn)。）

就在這時候，我感覺有股暖流，緩緩地，卻勢不可擋地，涌向我的臀部。我有種預感，我將要做一件偉大的事，一件轟動CCTV、震驚奧巴馬的大事。（收回放飛的心緒，轉向自我感受，情節(jié)趨向高潮，懸念越來越大：想干什么呢？那股暖流是什么？尿床了？）

就在我將要為人類缺失的臭氧層做出巨大貢獻的時候，突然：（戛然而止，中途變故，寫作上的起伏。文似看山不喜平，就是這個道理。）

“紀新華！”不知道是誰大叫了一聲。（平地驚雷起。只是，這聲音的制造者并不是作者本人。）

我驚呆了，那股暖流立即停住了“腳步”。（下意識地使用自己還不知道的粘連的修辭，孺子可教。）

“吃，吃，吃！”又不知道是誰在勸誰吃東西。（學生寄宿生活的另樣呈現(xiàn)，想的最多的就是“吃”，一個個的饑民一般。）

難道是黑白無常的幽靈，正躲在某個角落里，召喚我？我的臉都嚇白了。（這樣的聯(lián)想有點無厘頭，故弄玄虛，夸張了點。)

側耳細聽，又從丁愛杰的床上傳來幾聲低語。哦，我反應過來了——原來是丁愛杰這家伙，正美美地做夢呢。（警報解除，答案也出，歐亨利式的小說結尾，算是比較完美的結局。）

還好，虛驚一場。（就本文而言，這個簡單的交代并不多余，還是必須的。）

指導老師：唐應淦

作者單位：江蘇省興化市文正實驗學校七（2）班（225700）