普通高中學生英語學法指導

[摘要]部分學生進入高中后發現英語比初中難學了，知識點多了，試題靈活，考試也拿不到高分。老師的風格也變了，學生感覺抓不住學習要點，上課也不知干什么，老追不上老師，詞匯總是記不牢，心里很煩，想用力卻用不上。筆者通過認真觀察發現了林林總總的現象，有感于學生的困惑，想適度總結并給他們一些建議和指導，希望能解開一些迷津，提高學習成績。

[關鍵詞]風格 習慣 信心 記憶

一、克服自卑和自畏的心理，增強學習信心

有些同學，到了高中后，由于英語難度較大，老是學不好英語，容易產生自卑和自畏的心理。其實，這些學生僅僅是學習習慣較差，不能持之以恒地學習。事實上我們通過平時所做高考題應該看到高考并不難更不可怕。因此我們要保持健康、良好、穩定的心態，培養樂觀情緒，提高心理承受能力，化消極為積極，促進學習進步。

二、適應教師的授課風格

學生在智力因素，性格、年齡、態度及動機方面都存在個體差異，所以每個學生都要努力適應教師的授課風格，包括上課的模式、語言的節奏、語音語調、動作手勢、提問及處理課堂問題的方式等等。努力調整自己，看怎樣才能從課堂上學到最大量的知識，因為老師的課堂教學按照教學大綱和考綱，把握高考，提供規范而又系統的語言訓練及指導，幫助學生逐步掌握外語，這是自然語言學習和自學所不能提供的。對于大多數要高考的學生來講，英語學習主要是在課堂中進行的，如果不適應老師的教學方法和手段，放棄課堂這一陣地，學習必然會事倍功半。當然，如有必要，學生也可以通過適當的途徑提出建議和意見幫助老師改進授課方法。

三、尋找正確的學習方法，養成良好的學習習慣。

老師不同，教學風格也不同，但英語老師對學生的基本要求是相同的，重在培養學生的能力；高中英語主要培養讀、寫、聽、說能力，四者相輔相成，學生就要根據這個要求，尋找正確的學法，提高學習效率。

在高中英語學習中首先要學會預習方法：①借助詞典預習單詞和課文；②讀課文，可快讀、慢讀、默讀、朗讀，同時用筆注出難點、疑點、生疏點，帶著問題上課堂。還可以試做書后作業，培養學生判斷、記憶的能力。

其次，聽課時，學生要學會正確地聽課做筆記：1.將身體和精神狀態調整到最佳，注意力集中，不受其他干擾；2.上課時讓頭腦既能開展領悟、理解、聯想、歸納，自我設問、回憶等心理活動，又能緊跟老師的上課節奏，主動、積極參與課堂上的活動，全面提高課堂效率。3.準備專用筆記本，適當筆記。記筆記不要過密，有選擇、濃縮、加工，留點空白，注意詳記和略記。可采用提綱式或摘要式，若聽課和筆記矛盾，先聽講解后記錄，詳記歸納的語言知識，略記所給例句和材料。板書內容要記，沒板書的內容，自己覺得難掌握也要記，課堂上未來得及記，課后補上去?？傊犝n時，盡量尋求一種平衡，既要記好筆記，又要認真聽講，二者不可偏頗。

第三，聽課之后，當天回顧所學知識，事半功倍。任務有①邊看筆記，邊回憶，邊補充筆記，必要時與同學交換筆記，進行比較、討論所講內容，探索改進自己記筆記的方法，取長補短，或及時向老師請教不能理解的內容。②完成老師布置的作業，自己適量選看一些英語刊物，擴大詞匯量、閱讀量。③抄好錯題集，最好不要寫上答案，過一個禮拜再看自己是否會做和分析，如果會，則可以放過了，如不會，說明聽課時沒真正弄懂，或沒記得，還須再鞏固。④大聲讀書和背書雖然很傳統，有人反對，但俗話說：“熟讀唐詩300首，不會做來也會吟”母語尚且如此!何況是缺少語言環境的英語呢，背誦也是一種輸入。

四、明確學習目標。制定合理的學習計劃

制定學習計劃旨在讓自己明確學習目的，高中英語的教學目的是對學生進行聽、說、讀、寫的基本訓練，培養學生在口頭上和書面上初步運用英語的能力，側重培養閱讀能力，為進一步學習和運用英語切實打好基礎。那么高中階段要學好英語需突破哪些難關，具體到日常生活中應該怎么做呢?

1.單詞。要多記單詞，新課程標準規定高中畢業生要掌握大約4500個單詞。如果我們每天記10個單詞，365天×10個=3650個單詞，三年所學加上你初中所會的單詞到高考時達到五千的詞量是綽綽有余的。為了更好地記單詞，我們必須學會記憶，與遺忘作斗爭。

2.朗讀。每天讀書15分鐘，讀的內容可以是課文，也可以是與課文難度相當的讀物。適當背誦一些經典語句、段落、作文等，如新概念英語。背誦對形成聽說能力，增強語感提高寫作有相當的幫助。從近幾年高考來看，相當一部分內容都來自課本(不要以為只有單選題來自課本，其他題目也是由我們平時所學單詞、詞組、句子構成，是檢測平時能力是否積累好的舞臺)這就打破了有些同學的錯誤觀點——讀課本無用論，因此我們平時一定要重視課本的學習。

3.閱讀。要養成堅持每天閱讀一定量的語言材料的好習慣。每天要做兩篇閱讀理解，每周做2-3篇完形填空。特別提醒同學們每日一練很重要，要認真對待，要有時間限制，不能馬馬虎虎。

4.語法。要弄懂語法，不能只單純地背誦語法規則而不注重在實際的語言環境中運用語法。通過大量的練習來增強語感，體會它的用法，達到熟練掌握的目的。

學無定法，學必有法，貴在得法。以上一些方法供同學們借鑒和參考，適合你就用，不適合你可以獨辟蹊徑，相信大家很快就能適合自己的方法。

[參考文獻]

[1]方國才，2006新課程怎樣教得精彩[M]，中國科學技術出版社

[2]教育部，2003普通高中英語課程標準(實驗)[M]，人民教育出版社