提高高中英語閱讀能力的有效途徑

[摘要]閱讀能力在英語學習中非常重要，要想提高閱讀能力，就要注重閱讀量，提高閱讀速度及效率，養成良好閱讀習慣。

閱讀是中學生英語教學的核心內容之一。如何有效地提高學生的閱讀能力，是多年來廣大英語教師廣泛研究的問題，我認為必須加大閱讀量，提高閱讀速度和準確性，并且掌握行之有效的方法，更重要的是養成良好的閱讀習慣，才是提高閱讀能力有效途徑。

[關鍵詞]提高 閱讀速度 能力

一、從培養閱讀興趣入手

高中學生正處于求知欲望極強的階段，因此教師就要抓住這一點來激發學生的閱讀興趣，在閱讀選取教材時，既要考慮教學的需要，又要注意教材的趣味性，選材盡量做到與課文難度相當或低于課文難度為宜。每天讓學生堅持閱讀其感興趣的文章，在閱讀中要求學生一目十行，不必逐字逐詞閱讀，從中抓住關鍵詞語，了解文章大意，學會對不懂詞語根據上下文語境進行猜測。實踐證明，從學生感興趣的文章入手，會逐漸培養其閱讀興趣。

二、重視教材中的課文閱讀

課文本身就是非常好的閱讀材料，因此在教學中我特別注重利用課本上提供的的多樣的題材，提高學生的閱讀能力。對于每一篇課文，我都進行閱讀訓練，我的做法是設計一些課文內容的問題：如判斷正誤、回答問題。讓學生在快速閱讀課文時找出來，然后在理解課文的基礎上，對課文中的難點、重點以小組討論的形式進行解決，最后教師給予必要的小結，通過小組討論，達到了學生充分理解課文的目的，促進了學生的閱讀思維，激發了學英語的積極性，提高了學生的閱讀能力。

三、開設泛讀課、增加閱讀量、提高閱讀速度

1983年Eileg和Eangublai曾做過實驗，他們把一批學生組織起來，為他們提供大量有趣的讀物并精心引導學生學習，兩年后，這些被實驗的學生閱讀能力超過其他學生近兩倍。

我開設泛讀課，專門安排一個教室設立各類書刊、報紙及雜志、科幻小說、人物傳記等。歡迎學生在課間休息及自習課時進行閱讀，鼓勵他們每天來讀一篇自己喜歡的文章，并要求他們自己做記錄。讀完后通常讓學生進行口頭復述，不但增加了詞匯量，也培養了學生運用語言的能力。久而久之，學生的閱讀速度也就會隨之提高。

四、培養獨立的閱讀習慣

由于學生的英語水平參差不齊，為培養其興趣愛好，鼓勵他們有勇氣去閱讀，需要為他們介紹適合他們的不同讀物，并制定相應的檢查與獎勵措施，盡量把學生引到課外英語讀物的世界。這樣既做到了開闊學生視野，又鍛煉了學生通過上下文判斷詞義詞性及新詞語的能力，更激發了學生了學生閱讀的積極性和求知欲。學生就會由“要我讀”變成“我要讀”。養成良好的個人閱讀習慣，提高閱讀能力。

五、限制閱讀速度

根據文章各段落的難易程度和篇幅規定學生的閱讀時間。較難的段落和關鍵詞所在段落可適當多用些時間，而簡單易懂的段落就可少用時間，要求在有限的時間壓力下，迫使學生盡力快速閱讀理解全文，提高學生的閱讀速度和理解能力。

六、在閱讀實踐中。糾正不良閱讀習慣，提高閱讀速度

在閱讀實踐中，速度快，理解率高是閱讀能力強的兩個標志。提高閱讀能力，既要注意理解，也要注意速度。然而，閱讀時的不良習慣，如：用手指著讀，遇到生詞就查詞典，回視所讀內容過多、閱讀時伴隨著若干不必要的動作，如：出聲讀、用手指著讀、邊讀邊玩弄鋼筆等都影響了閱讀速度。如何糾正呢：即用手帶動眼睛向前移動。手指在詞下移動，眼睛跟著往下看，分意群閱讀，這樣，你就沒有時間念出聲或心讀，思想也能更集中，不至于形成朗讀時會出現的假讀。糾正不良習慣，提高閱讀速度，為閱讀能力的提高奏響了前奏曲。

成功的學習總源于正確的方法。掌握正確的學習方法是提高閱讀效率的關鍵。只要在閱讀實踐中，糾正不良習慣，提高閱讀速度，并將閱讀技巧融會貫通，那么英語閱讀能力的提高就容易了。

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