2011年2期
刊物介紹
定位：升華課堂教學(xué)內(nèi)容、擴(kuò)大英語知識(shí)層面、培養(yǎng)英語思維模式、升級(jí)綜合運(yùn)用能力。主要欄目：一路同行→與教材緊密同步。課外延伸→拓展英語知識(shí)層面，延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，填補(bǔ)教材涉及不足。提高英語綜合素質(zhì)，有效培養(yǎng)英語語言運(yùn)用能力。互動(dòng)平臺(tái)→解答讀者來信、來函，展示學(xué)生才藝，突顯學(xué)生個(gè)性，講述讀者生活經(jīng)典片斷，選登學(xué)生英語習(xí)作。
中學(xué)生英語·外語教學(xué)與研究
教育論壇
- 高中外語教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)策略
- 新課改背景下英語自主有效教學(xué)的策略研究
- 如何提高高中學(xué)生英語閱讀能力
- 淺談素質(zhì)教育在英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 搭橋鋪路,平穩(wěn)過渡
- 命題體現(xiàn)課改題目平穩(wěn)平和
- 淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)及測試形式對(duì)初中英語聽力訓(xùn)練的影響
- 普通高中學(xué)生英語學(xué)法指導(dǎo)
- 英語作業(yè)批改“1+1”模式的嘗試
- 淺析英語語用失誤及教學(xué)對(duì)策
- 寓教于樂
- 2010新課改高考回頭看
- 中學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)初探與運(yùn)用
- 英語課堂,讓學(xué)生“動(dòng)”起來
- 自主學(xué)習(xí)能力的提升在閱讀課中試
- 高中英語教師的多元化
- 由奶昔的制作說開去
- 從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的感悟
- 淺析英語教學(xué)目標(biāo)分層與小組合作學(xué)習(xí)
- 如何將情感教育融入英語教學(xué)中
- 課堂教學(xué)中無效教學(xué)行為的表現(xiàn)及形成的原因
- 淺談初,高中英語教學(xué)的銜接
- 淺談?dòng)⒄Z課堂中的任務(wù)型教學(xué)模式
- 英語試卷講評(píng)課有效性初探
- 淺談創(chuàng)新思維與英語教學(xué)
- 淺談初中學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)
- 以聽說為突破口,激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣
- 結(jié)合課文復(fù)習(xí),搭建英語寫作詞匯句型和語篇結(jié)構(gòu)
- 高中英語閱讀中的詞句處理
- 談如何寫好英語作文
- 利用英語學(xué)科特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
- 舉“新課標(biāo)”之旗幟,將詞匯教學(xué)進(jìn)行到底
- 英語名言\\諺語在教學(xué)中的應(yīng)用
- 走出兩極分化的教學(xué)困境有妙招
- 高中英語詞匯教學(xué)
- 淺議通過校本教研創(chuàng)設(shè)高效的英語課堂
- 看課標(biāo)任務(wù)和目的 促英語教師教學(xué)觀
- 在教學(xué)細(xì)節(jié)中提升課堂品味的實(shí)踐與思考
- 試談如何建立英語教學(xué)形成性評(píng)價(jià)體系
- 簡析如何進(jìn)行中學(xué)英語課堂有效管理
- 提高課堂效率促進(jìn)英語教學(xué)
- 淺談提高高中英語閱讀的策略
- 如何提高英語的口頭表達(dá)能力
- 淺談如何防止中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的兩極分化
- 提高高中英語閱讀能力的有效途徑
- 淺談非言語在英語教學(xué)中的應(yīng)用
教育研究與應(yīng)用
- 強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí),提升英語課堂效率
- 評(píng)價(jià)目標(biāo)的多維化策略在英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 多媒體課件在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何解決初中英語課堂中的“沉默”問題
- 運(yùn)用多媒體培養(yǎng)中學(xué)生英語口頭交際能力
- 高中英語課堂開展“小組合作學(xué)習(xí)”的有效途徑
- 農(nóng)村初中英語教學(xué)課文背誦指導(dǎo)
- 外語測試中多項(xiàng)選擇題的編制
- 試析CAI與中學(xué)英語教學(xué)的整合
- 初中英語課堂導(dǎo)入方法探析
- 牛津高中英語Project“創(chuàng)造性活動(dòng)”的教學(xué)模式探究