如何將情感教育融入英語教學中

[摘要]傳統的教學方法比較重視教學中的認知因素，對情感因素則缺乏應有的重視。新課程理念強調的一個重要方面是關注學生情感態度的發展，這就要求教師把對學生情感態度的培養滲透到學科教育和教學之中。與其他學科領域相比，英語課堂教學中語言和情感態度的關系更為密切。因此，英語課程在發展學生的情感態度方面發揮著特殊的作用。那么，在英語教學中，教師該如何實施情感教育呢?筆者就此談談自己的體會。

[關鍵詞]情感教育 課堂教學 表揚與激勵

所謂英語情感教育，就是教師在教學中“以人為本”，運用心理學、教育學的理論和方法，有意識地激發和調動學生學習的積極情感因素，把教師對學生的情感轉化為滿足學生對學習合理需求的行為，從而培養他們的學習興趣，增強學習動機、自信心、主動性和目的性，提高英語教學效果，實現教學中師生共同參與并和諧發展，促進學生整體素質的提高和個性發展的方法。

以學生為主體的課堂教學要求學生在課堂上與教師交往的時間至少有三分之二以上，學生對學科的印象就代表著他們對任課教師的感覺。所以英語教師必須抓住課堂上與學生交往的機會，積極與學生進行情感交流和互動，以此增進了解，加深感情。只有教學雙邊都滲透著積極的情感時，才能激發學生學習的興趣，才會感染學生，把對教師的情感遷移到教師所要求的學習任務上去。因此，在教學中，我非常重視感情的投入，重視情感因素對學生的影響，總是想方設法讓學生保持良好的心境，保護學生的自尊心、自信心，以自己真誠的愛喚起學生的情感共鳴。

一、把真摯的情感貫穿于課堂教學的始終。在課堂教學中，通過自己的言行、表情傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，鼓勵學生不怕出錯誤，敢于開口說英語。在課堂提問時，我時刻注意兼顧不同層次的學生，關注每個學生在學習英語上的心理需要，不偏愛優等生，不歧視學困生，通過不同的問題，讓不同水平的學生在同一節課中都有所表現，盡量做到因材施教、因人而教。對基礎較好的學生，適當提高問題的難度以增加語言的新穎性和超前性，讓學生在答完問題后有成功的體驗。而對于那些基礎較為薄弱的學生，充分理解他們的情感、以及在學習上渴求進步的需要，對他們提問時，適當降低難度，使他們有機會答對，從而增加他們的自信心，樹立在同學心目中的形象。當發現學生的焦慮情緒時，注重真情投入和循循善誘，以降低學生焦慮的程度，減輕他們心理的壓力，滿足他們安全感和歸屬感的需要，激發學生的學習熱情，使學生身心愉快地參與語言的學習活動。

二、把交流的環境與場景融入教學內容之中。師生互動交流是英語教學的一大特征。利用環境、創設場景盡可能多地或者有針對性地與學生進行交往是英語教學成功的一個關鍵。如在教學購物這一話題時，我把教室設置成商店的模樣，然后把學生分成幾個小組，每組都有學生扮演顧客和售貨員等不同的角色，旨在讓每位學生都參與。在這種自然、熟悉的環境下輕松自如的學習和使用英語，學生都感到特別容易掌握且不易忘記。再如，在學習打電話這一交際項目時，除了課堂設置情景外，在布置家庭作業時，給學生留的作業就是每人必須給一兩位同學用英語打電話，隨意選擇討論話題，主要檢驗對打電話的一些常用語言的應用，我晚上隨即抽查了幾位同學，在不知我是誰的情況下，我發現學生對所學內容都掌握得很好。

三、把生動形象的教學手段和方法運用到教學活動之中，喚起師生情感共鳴。現行新目標英語教材內容編排體例以話題為主線，以任務為驅動，融語言功能與結構為一體，非常貼近學生生活實際。因此，在教學過程中，我充分注意挖掘教材的趣味性和實用性來處理教材。盡量做到由易到難、由淺入深、有舊知引出新知，使學生的思維始終處于積極狀態。每次在呈現語言材料之前，我都盡可能多的為學生創設短而有效的語言運用情景，進行大范圍的操練，然后自然過度到教學內容，并運用實物、圖片、簡筆畫、多媒體等教學輔助手段，讓教材中的場景呈現更加直觀且富有情趣，從聽、說、讀、看、演、寫等不同途徑刺激學生的各個器官，進行知識傳授，增強記憶效果，從而實現教學目標，達到理想的教學效果。

四、把表揚與獎勵融入對學生的評價之中，滿足學生的成就感。成功的愉樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進孩子善學好學的愿望。教學實踐也表明：成就感是英語學習中非常寶貴的積極情感體驗，他能大大激發學生學習的興趣和熱情。在教學過程中，我為學生準備了各種精美的小獎品，用以滿足他們的這種感覺。當然，這不是教學的最終目的，更重要的是要在此基礎上引導學生勇敢地付諸實踐，讓他們不斷以自信的心態、進步的愿望投入到學習當中，積極參與語言實踐，努力完成學習任務，增強綜合素質，爭取更多的成功。

學無止境，教無定法。只要教師肯于潛心鉆研，一定能有很多讓學生樂于接受的好的教學方法。教師的教和學生的學是相互依存的，教師應用科學的方法去影響學生的學習。在教法上，我覺得情感因素的運用應該成為教學的最基礎方法。只要教師有足夠的耐心和對學生的愛心與誠心，再加上堅實的業務基礎，嫻熟的教學技巧，就一定能在教學中取得成功!

[參考文獻]

[1]劉紅，怎樣培養學生學習英語的興趣[N]，雅安學報，2007，2