外語測試中多項選擇題的編制

[摘要]多項選擇題是英語測試中的主要測試形式。文本主要分析了此項題型在編制中存在的問題，闡明了多項選擇題編制的原則及有效改善其編制質(zhì)量，提高試卷整體效度的有效措施。

[關(guān)鍵詞]英語測試 多項選擇題 編制原則

一、引言

有語言教學就有語言評價，要進行語言評價就必需進行語言測試，科學，合理有效的語言測試可以為語言教學提供很多有價值的反饋信息。對教師而言，可以檢驗教學的直接效果，驗證教學方法的合理性和有效性；對學生而言，通過考試可以發(fā)現(xiàn)知識的不足，調(diào)整自己的學習策略，制定相應(yīng)的改進措施。

不同的語言觀決定了不同的語言測試方法，測試內(nèi)容和題型，語言測試項目在某種程度上是一定語言觀的具體體現(xiàn)。隨著語言學理論的不斷發(fā)展，綜合語言測試開始愈來愈受到人們的青睞。該測試主張以多項選擇題，完形填空，改錯和作文等為主要形式對學生在不同語境中應(yīng)用語言知識和語言技能的情況進行綜合考察，從而鑒定學生的全面語言能力。這樣，以多項選擇題形式出現(xiàn)的客觀試題被大量采用極大提高了考試的效度和信度。于此同時，多項選擇題的編制質(zhì)量也直接影響了考試的效度，怎樣成功的編制多項選擇題就成為英語測試中經(jīng)常會遇到的問題。

二、多項選擇題的編制原則

1.題干的編制

1.1.題干的語言要簡潔直接

題干的編制要使用標準的英語句式結(jié)構(gòu)，切忌使用生僻異常的句子。題干不同于干擾項，不應(yīng)該對考生的答題有任何的干擾，相反應(yīng)該措辭清楚，使考生明白無誤。

1.2.題干的詞匯和結(jié)構(gòu)難度應(yīng)與考生的知識水平相匹配

設(shè)計題干時，應(yīng)充分考慮學生的知識水平，要盡可能地使用學生學過或掌握的詞匯和語言結(jié)構(gòu)，其難度應(yīng)不高于學生目前的英語水平，否則學生唯一的選擇便是猜測作答。

1.3.題干的信息應(yīng)恰當

題干的信息不應(yīng)太多，最好不要出現(xiàn)冗余無關(guān)信息，這樣可以節(jié)省作答時間，避免多余的信息給學生產(chǎn)生多余的記憶負擔。與此同時，題干的信息又不能太少，否則信息的不足常常不能提供充分的語境線索，往往致使學生的理解出現(xiàn)偏差或題干本身出現(xiàn)歧義。

1.4.題干正面語言的使用

負面語言常常使考生混淆，如果必須使用負面語言則必須在下面劃線，或者全部大寫，例如：“dislike”“NOT”，以引起考生足夠的注意。

1.5.題干應(yīng)該避免為正確答案的選擇提供語法或者搭配方面的暗示

如果題干中存在暗示，學生就會僅僅依靠題干所提供的語法或搭配信息找打答案，即使他們沒有弄懂詞義。而且，固定搭配的使用忽視了學生搭配能力的發(fā)展，削弱了學生對語言富有想象力和創(chuàng)造性的使用，以及把顯性知識轉(zhuǎn)化成隱性知識的能力。

2.選擇項的編制

2.1.測試目標要明確

一個選擇題最好測試某個具體的語言能力，選擇項要圍繞此測試目標而設(shè)計，應(yīng)避免混合選項的出現(xiàn)，如不能既測語法又測詞匯。因此，四個選項最好設(shè)計成同一個語言能力的一致性選項。

2.2.選項要避免提示性線索

選擇題的選項有時會因為某些重復(fù)現(xiàn)象而給受試者提供暗示；有時選項在長度和范疇等方面會缺乏一致性，致使考生憑猜測也能得到答案。

2.3.除測試特殊的語法項目外，每個選項放到題干里時必須合乎語法要求。

雖然有些干擾項本身無語法和拼寫錯誤，但是放到題干中如不符合語法規(guī)則，這也可成為最顯性的暗示。

2.4.選項中應(yīng)力爭避免冗余詞的出現(xiàn)

一方面，冗余詞的重復(fù)會加大試卷的長度；另一方面，冗余詞的重復(fù)會花費考生較多時間，從某種意義上降低了考試的效度。因此，應(yīng)該把所有選項中重復(fù)的詞盡可能都放到題干中去，以簡化選項的內(nèi)容和長度。

2.5.干擾項要有誘惑力

許多情況下，選項的設(shè)計沒有針對學生的易混點，甚至胡編亂造，致使干擾項的干擾作用不大，對學生毫無誘惑力，以至于有些選項根本無人選擇，無形中減少了選項的數(shù)目，降低了試題的效度，同時也增加了正確猜測的概率。

2.6.選項中避免絕對詞出現(xiàn)

選項中應(yīng)避免一些諸如“all，only，never，always”等絕對性用詞的出現(xiàn)，除非它們都出現(xiàn)在所有的選項中，否則有些受試者會輕易地排除含有此類詞語的選項，這往往源于他們的一種認識，即含有這些絕對性用詞的選項通常是錯誤的。

2.7.詞匯測試應(yīng)明確測度目標

多項選擇題型用于詞匯測試時，首先要明確測試目標：是測試學生的積極詞匯還是消極詞匯；是測試學生的詞匯量的大小還是對詞的區(qū)別能力。如果考點在題干，選項要易；考點在選項，則題干要易。選項中應(yīng)避免出現(xiàn)成對的同義詞或反義詞，否則多項選擇題型答案的唯一性會使同義詞被輕易排除，或是反義詞受到更多的重視而影響考試效度。選項的設(shè)計要考慮到難度的一致性，助考詞的難度不要高于被考詞。如果選項中正確選項比干擾項難，考生會通過排除而得到正確答案，這樣正確項的選擇并非因為他們知道其正確，而是因為他們知道其他選項是錯誤的；反之，如果干擾項難于正確選項，有些學生會因為正確項太易而走人選擇難選項的陷阱。要充分利用詞義，讀音和詞形方面的相似性來設(shè)計富有價值的選項。

2.8.選項中正確答案應(yīng)隨機分布

不要為了閱卷的方便而故意使答案的分布呈現(xiàn)出某種規(guī)律性，A，B，C，D四個選擇項正確答案比率應(yīng)各為25％左右，正確答案長度也應(yīng)保持變化，使猜測因素將至最小。

毫無疑問，多項選擇題具有其自身的優(yōu)點，然而這些都是以復(fù)雜艱辛的命題工作為代價的。命題人員應(yīng)熟悉多項選擇題編制的基本知識，精選材料，科學設(shè)計，才能最大限度地保證考試的效度，達到理想的測試效果。