淺析2012年生物高考探究實驗的復(fù)習(xí)

實驗與探究是新課改考查的主要目標(biāo)，考查考生的科學(xué)素養(yǎng)，而實驗與探究能力則是重點，尤其是將教材中的內(nèi)容進(jìn)行拓展，挖掘探究因素，提高探究能力，依2011年“考試大綱”對實驗設(shè)計能力的要求，針對幾個經(jīng)典實驗的復(fù)習(xí)，將要強(qiáng)化訓(xùn)練以下七點：

1、學(xué)會找出實驗?zāi)康拇_定實驗類型；2、學(xué)會操縱實驗變量，觀察或測量實驗結(jié)果的變化，控制無關(guān)變量；3、要學(xué)會根據(jù)實驗，科學(xué)地設(shè)計實驗對照，消除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響；4、學(xué)會找出單一變量，排除無關(guān)變量；5、學(xué)會區(qū)分對照組與實驗組，區(qū)分各種對照的類型；6、學(xué)會區(qū)分實驗原理、假設(shè)、預(yù)期、結(jié)果與結(jié)論，明確假設(shè)與結(jié)論、預(yù)期與結(jié)果之間的對應(yīng)關(guān)系，明確原理的構(gòu)成要素等；7、學(xué)會嚴(yán)格規(guī)范的專業(yè)術(shù)語進(jìn)行表達(dá)；學(xué)會全面地預(yù)測實驗結(jié)果。

案例一：植物向性運動的實驗設(shè)計和觀察

[技能點撥]

1/要充分利用學(xué)過的知識進(jìn)行實驗設(shè)計，對植物不同的向性運動各選一種進(jìn)行設(shè)計，既可以是教材中講過的某種現(xiàn)象，也可以是教材以外的植物某種向性運動現(xiàn)象(如向水性、向肥性、向地性等)。

2/教師在復(fù)習(xí)該實驗時，學(xué)生回顧這個探究實驗的基本知識點，然后應(yīng)向?qū)W生透析以下幾點：

(1)實驗設(shè)計的方法和要求，根據(jù)一定的目的要求，運用有關(guān)原理，制訂一套研究方案。

(2)告訴學(xué)生—個比較完整的實驗方案。如實驗的設(shè)計方案：

①實驗題目。

②假設(shè)。即對可見現(xiàn)象提出一種可檢測的解釋。具體為：符合事實——假設(shè)成立，提出假設(shè)——尋找證據(jù)，不符合事實——假設(shè)不成立。．

③預(yù)期。在檢測提出的假設(shè)之前，先提出實驗的預(yù)期結(jié)果，若預(yù)期沒有實現(xiàn)，則說明假設(shè)不成立，若預(yù)期得到實現(xiàn)，則假設(shè)成立。

④實驗。根據(jù)實驗?zāi)康暮吞岢龅募僭O(shè)，來設(shè)計實驗的具體手法步驟，必須遵循實驗對照原則，如：空白對照、條件對照、相互對照、自身對照等。

⑤觀察和收集數(shù)據(jù)。如觀察時間、觀察次數(shù)、觀察現(xiàn)象，并槳觀察到的現(xiàn)象和結(jié)果如實記錄下來，有時還要采集數(shù)據(jù)。

⑥分析。對記錄收集的現(xiàn)象、結(jié)果、數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析(還可輔以其他形式處理，如圖表、坐標(biāo)、計算等)。

⑦推論。即根據(jù)實驗事實進(jìn)行推論得出結(jié)論。

3、關(guān)于植物向光性的實驗，要弄清幾個問題：

(1)造成植物向光性的內(nèi)因(2)造成植物向光性的外因(3)實驗中的每一個不同處理，都是在證明一個事實或問題，因此，要真正理解各種不同處理的意義。

案例二：課本知識綜合探究型

關(guān)于光合作用和呼吸作用的試題綜合性強(qiáng)、靈活性大、與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密，是高考題探究實驗的重點、難點。

如用某種大小相似的綠色植物葉片，分組進(jìn)行實驗：已知葉片實驗前的重量，在不同溫度下分別暗處理l小時，測其重量變化；立刻再光照l小時(光強(qiáng)度相同)，再測其重量變化。得到如下結(jié)果：(*指與暗處理前的重量進(jìn)行比較，“—”表示減少的重量值，“+”表示增加的重量值。)

(1)暗處理時，隨溫度升高，葉片重量下降越顯著，其原因是——。

(2)假如葉片的重量增加都是光合作用所合成的有機(jī)物的量，則在29％條件下每小時光合用合成的有機(jī)物為——mg。

(3)若從這些綠色葉片中提取和分離葉綠體中的色素，濾紙條上自上而下的色素帶的顏色分別是：——，若一段時間后葉片全部變黃，再提取分離其中的色素，可能只剩下條色素帶。

(4)綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關(guān)?某生物小組對此進(jìn)行了探究：請利用玉米幼苗及其他用具設(shè)計并完成實驗。(提示：通過觀察葉片的顏色給予判斷)

實驗步驟：

①取生長狀況一致的健康玉米幼苗若干，平均分為兩組．分別標(biāo)記為A、B：

②——；③——。

實驗結(jié)果和相關(guān)結(jié)論：①——；②——；③——。