中學(xué)地理教學(xué)中德防災(zāi)教育

一、事件回顧

2008年5月12日，在中國的汶川大地震中有不少正在上課的學(xué)生都猝不及防的災(zāi)難永遠(yuǎn)地埋在了廢墟下，然而在這一次地震中“震”出了中國的一所普通的農(nóng)村中學(xué)——安縣桑棗中學(xué)。這所學(xué)校的2200多名學(xué)生、上百名老師從不同的教學(xué)樓和教室中全部沖到操場(chǎng)，以班級(jí)為單位組織好，用時(shí)1分36秒。學(xué)生無一傷亡，老師無一傷亡。

二、國家、社會(huì)迫切地需要防災(zāi)教育

中國是一個(gè)多自然災(zāi)害的國家，災(zāi)害種類多，分布地域廣，發(fā)生的頻率高，損失大。洪澇、干旱、地震、滑坡、泥石流、沙塵暴、臺(tái)風(fēng)、荒漠化、森林草原火災(zāi)等在我國時(shí)有發(fā)生。我國70％以上的城市、50％以上的人口分布在氣象、地震、地質(zhì)、海洋等自然災(zāi)害嚴(yán)重的地區(qū)。這些年來發(fā)生的1998年長江流域特大洪澇、2006年重慶和四川特大干旱、2007年淮河特大洪澇、2008年南方低溫雨雪凍害和四川汶川特大地震、20lO年云南干旱、玉樹地震、舟曲泥石流、新疆洪水、廣州內(nèi)澇等更是給我國人民的生命財(cái)產(chǎn)和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成了巨大損失。因此我們必須把自然災(zāi)害預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)、防災(zāi)減災(zāi)工作作為關(guān)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的一項(xiàng)重大工作進(jìn)一步抓緊抓好。

三、地理教學(xué)中滲透防災(zāi)減災(zāi)教育

我國普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出課程的基本理念：第一，培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng)。設(shè)計(jì)具有時(shí)代性和基礎(chǔ)性的高中地理課程，提供未來公民必備的地理知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力和生存能力。第二，關(guān)注人口、資源和區(qū)域發(fā)展等問題，以利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人地關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，珍愛地球，善待環(huán)境。

課程基本理念中最重要的就是增強(qiáng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力和生存能力。再看看我們的地理教學(xué)，問題多多。第一，課程設(shè)置。當(dāng)今世界大多數(shù)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的課程設(shè)置分為必修課和選修課，必修課中的社會(huì)就包含有地理。而我國語文、數(shù)學(xué)、外語是核心科目，是中高考的必考科目，而且占了總分的大部分。地理是小學(xué)科，一些農(nóng)村中學(xué)，地理課由主課老師兼任，平時(shí)上課讀讀地理書，等到了期中、期末考試時(shí)就挪作他用，其實(shí)這已經(jīng)是放棄了地理教育。第二，從教材的編排來看，高中版本的地理書對(duì)于各種地理原理、規(guī)律是濃墨重彩，而與自然災(zāi)害相關(guān)的內(nèi)容是泛泛而談，如浮光掠影，學(xué)生沒有留下多少印象。例如，江蘇省2011年學(xué)業(yè)水平測(cè)試對(duì)自然災(zāi)害要求如下“結(jié)合實(shí)例，簡述旱澇、臺(tái)風(fēng)、寒潮和地震發(fā)生的主要原因和危害”。高中地理課程必修I(湖南教育出版社)，關(guān)于地震只涉及了短短的二十幾個(gè)字。

四、地理課堂應(yīng)該成為防災(zāi)減災(zāi)教育的主陣地

在中國科學(xué)院第十四次院士大會(huì)、中國工程院第九次院士大會(huì)上胡錦濤在講話中就加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)工作作了重要指示，高屋建瓴，內(nèi)涵豐富，既深刻闡述了防災(zāi)減災(zāi)工作的重要意義，又緊密結(jié)合我國自然災(zāi)害頻發(fā)的實(shí)際，明確提出了加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)工作的具體要求。

因此，我們教育者也應(yīng)該行動(dòng)起來，在地理教學(xué)中開展防災(zāi)減災(zāi)教育。

1．修訂地理課程標(biāo)準(zhǔn)。建立一整套從小學(xué)到初中、高中的地理防災(zāi)減災(zāi)體系，完善當(dāng)前標(biāo)準(zhǔn)的不足。其中心應(yīng)圍繞提高學(xué)生的生存能力展開。透過地理課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解自然災(zāi)害的分類，能夠分析其危害，探究其發(fā)生機(jī)制，重要的是如何辨別災(zāi)害和防備災(zāi)害的發(fā)生。

2．努力提高地理學(xué)科的重要性。不能讓它成為可有可無的副科，要讓地理知識(shí)成為每個(gè)公民必備的應(yīng)有素質(zhì)，增加地理課時(shí)，重視初中的地理教學(xué)，高中要讓“自然災(zāi)害與防治”成為每個(gè)學(xué)生的必備知識(shí)。

3．完善教材中的自然災(zāi)害及防治內(nèi)容。增補(bǔ)高中地理有關(guān)自然災(zāi)害及防治內(nèi)容，當(dāng)然也可以根據(jù)學(xué)生所在區(qū)域不同的自然災(zāi)害，編寫相關(guān)的校本課程，要讓學(xué)生了解災(zāi)害發(fā)現(xiàn)的原理，增加學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。

4．開展防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)。以我校為例，我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都要開展防震減災(zāi)活動(dòng)，活動(dòng)的形式多種多樣。如在發(fā)生印度洋大海嘯后，學(xué)校布置了大的海報(bào)，讓同學(xué)了解海嘯發(fā)生的原理、危害、辨別方法等，汶川特大地震發(fā)生后學(xué)校也有相關(guān)的海報(bào)，還有防震減災(zāi)百題知識(shí)競(jìng)賽。另外，每新學(xué)年，我們都要給高一、初一的新生開展防震減災(zāi)報(bào)告和講座。開展全校緊急疏散演練活動(dòng)，模擬地震來臨時(shí)，全校師生正確躲避方法和撤退路線、地點(diǎn)，讓學(xué)生掌握了地震時(shí)的逃生方法。也因此我們學(xué)校獲得了“江蘇省防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”，“江蘇省防震減災(zāi)科普教育基地”等稱號(hào)。