要讓英語課堂活起來

在新課程理念下讓英語課堂活起來是我們實施英語教學的目的，要讓課堂活起來就得我們精心打造英語教學平臺，全面激發學生主動學習英語的興趣，走進和諧活躍的課堂氣氛，人人參與活動，真正地讓英語課堂活躍起來，師生互動，生生互動，形成一個積極探究、互相協作、共同進步的好趨勢。筆者認為要讓英語課堂教學如此“活”起來，要從以下方面著手。

一、提高教師素質和建立師生和諧關系是搞活課堂的大前提

提高教學效果就要首先提高教師自身素質，建造師生之間和諧協調的人際關系。只有教師素質高了，師生關系處好了才是搞活英語課堂教學的根本前提與保障。這就要求教師全面凸顯新型教學方法的靈活多樣性、新奇創新性，永葆英語課堂的生動有趣、新鮮新奇，徹底擺脫照本宣科的傳統模式教學法，教師秉持愛心、熱情、耐心、同情的教學思想，堅持求新求活原則，既教書又育人。教語言，教方法，教做人，才能搞活課堂，教會學生。與此同時我們要創設和諧平等的師生關系，和諧、寬松、平等的師生關系是搞活課堂教學的“潤滑劑”，它將一如既往地駕馭著活潑幽默的課堂教學，有了這種關系．老師就得呵護學生、理解學生、包容學生，學生更要熱愛老師、尊重老師、幫助老師。老師完全了解學生。知道學生的知識水平，情趣愛好，雄心意志，學生也理解老師，而且老師隨時可以掌握學生的需要與建議，以便采取切實可行的、靈活多樣的教學方法與途徑。

二、創造良好的語言運用環境有利于搞活課堂教學

英語是西方語言比較優美柔和的，也是世界通用的。教師應盡可能多地用英語組織課堂教學、講解、提問、交流或布置作業要運用英語，使學生感到他們所學的英語是活的語言，也是有用的語言。這樣至少在英語課堂上學生的注意力會更加集中，精神會更加振奮，與教師的配合會更加默契，觀察力和感知力可鍛煉得更加細致而敏銳，聯想和想象力可發展得更為全面而豐富，思維能力也會有所創新發展。只要學生主動積極參與。配合老師講英語、用英語．課堂自然顯得生機勃勃、轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，讓所有的人動起來，讓每節英語課堂活起來。真正成為快樂有趣的新型開放式課堂，形成以人為本，以學生為主體的探究模塊，全面開展教學活動化、活動交際化的新型模式。

三、利用音樂加表演．競賽加游戲來搞活英語課堂教學

音樂是最能直接感動人的藝術，我們適當選準某些配合教材的歌曲讓孩子們愉快地演唱，既品味了語言的優美，又深刻感悟了語言知識的內在含義，還能烘托英語課堂的氣氛，學生的注意力自然就集中起來了，學生學英語的熱情和興趣肯定會高漲。

在表演中，我們對活生生的交際語言體會最深刻，我們則大量利用表演訓練學生的交際能力。模擬實際生活場景，激發學生的自我表現欲和主動參與意識，讓他們身臨其境，變換角色，進行實際語言交際，學生的學習積極性被充分調動起來，變被動學習為主動獲取。它還可以發揮學生的想象力，訓練學生在頭腦中將英語單詞與相應的圖像聯系起來，從而增強分辨、記憶單詞的能力。用圖像表單詞，用短劇表現象。如“盲人摸大象”和“皇帝新裝”等表演形式的體現。

開展豐富多彩的小競賽增添課堂氣氛，搞活課堂教學，激勵了學生的創新思維。學生獲得了接受新知識的強烈欲望，這種強烈的參與意識和爭強好勝的心理尤為明顯。教師應緊緊抓住這一特點，采用合理的教學方式。調動學生這種積極因素。課堂競賽是英語教學常見的活動形式，其內容豐富，形式多樣。如男女對抗賽、擂臺賽、單詞接龍賽、個人奪標賽等。同時廣泛開展教學游戲活動．因為教學游戲屬于“寓教于樂”的體現形式，精心設計競賽、游戲有助于活躍課堂氣氛，它既有新鮮感，又有好奇性，利于學生積極參與，加深印象。學生能在暢快的笑聲中興味盎然地汲取新的知識，可激活學生的思維能力、反應能力，培養了競爭意識、參與意識和集體榮譽感。學生在興奮的狀態下很容易接受新知識，提高效率。

總而言之，我們在英語課堂教學中打破教學陳規，拋開教材范圍所限，大膽地拓寬教學思路，廣泛采用多種教學方法。全面激活我們的英語課堂，使我們的課堂真正地活躍起來，使學生輕松愉快地學到語言知識，觸類旁通地掌握、運用語言，學生在課堂教學過程中不僅愉快地學到了英語知識。久而久之，綜合應用能力和開拓創新能力也得以明顯的提升。