芻議小學(xué)英語教學(xué)中語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

英語是語言的教學(xué)?！罢Z言文字能力是一個(gè)人最重要的素質(zhì)之一?！边@種能力只有通過大量的語言接觸，積極參與英語學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，置身于形象生動(dòng)的語言環(huán)境中，才能較快培養(yǎng)起來。在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，需要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的生活體驗(yàn)，展開想象，大膽猜測(cè)，并利用平時(shí)積累的語言材料，進(jìn)行加工，組織再造，從而表達(dá)自己的思想?？梢?，語言環(huán)境對(duì)于學(xué)好英語有著重要的意義。

那么如何在小學(xué)英語中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，從而使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的起始階段就有濃厚的興趣，良好的習(xí)慣，為以后打下較好的基礎(chǔ)呢?具體做法如下：

一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍

氛圍是指周圍的環(huán)境和氣氛。氛圍對(duì)人的影響是巨大的，對(duì)處于成長期的小學(xué)生更是如此。創(chuàng)造力心理學(xué)認(rèn)為“環(huán)境是對(duì)個(gè)體創(chuàng)造力發(fā)展產(chǎn)生的影響因素之一。學(xué)生的創(chuàng)造力是在集體中表現(xiàn)出來的，沒有自由、安全愉悅的集體氛圍，便不能培養(yǎng)最佳的創(chuàng)造力。”那么如何創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍呢?1．讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生良好的自我感覺，根據(jù)每個(gè)孩子的中文名字的發(fā)音，給他們?nèi)∫粋€(gè)英文名字。如王漪菲叫“Elnhy”，于果叫“Viclor”等。2．營造良好的英語課堂氛圍，就是讓學(xué)生沉浸在英語學(xué)習(xí)的海洋之中。改一改傳統(tǒng)的授課制，嘗試變化課堂形式，以創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍。比如撤走課桌，讓學(xué)生席地而坐；又如只用椅子，學(xué)生馬蹄形環(huán)繞老師等。3．小班教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了更廣闊自由的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)的效率。利用小班教學(xué)帶來的時(shí)空優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)操練密度，人人參與，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

二、創(chuàng)設(shè)課外語言環(huán)境

走出課堂，我們又是如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境的呢?

1．引導(dǎo)學(xué)生課外實(shí)踐。學(xué)英語需要大量的語言實(shí)踐，而課堂內(nèi)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，而且常常會(huì)覺得學(xué)生“一學(xué)就懂，一過就忘”，這就需要將英語教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外。課外教學(xué)具有自愿性、自主性、開放性和創(chuàng)造性等特點(diǎn)，可以充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和積極性，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。于是要求學(xué)生在家里不但要聽錄音，對(duì)廣播電視也可以有選擇地聽、看、跟讀。凡是學(xué)過的單詞在日常生活中能接觸到的可以用英語貼上標(biāo)簽，如家電等，以此不斷刺激大腦記憶。

2．開展外語角活動(dòng)。每逢周二午餐完畢，同學(xué)們都會(huì)絡(luò)繹不絕地來到我們的\"English Cornr\"，并已養(yǎng)成習(xí)慣。進(jìn)入英語角都會(huì)自覺地用英語進(jìn)行對(duì)話．三三兩兩或圍坐于石桌旁、或在小樹旁、花叢中，根據(jù)本周布置的主題，進(jìn)行自由交談，教師作適當(dāng)?shù)匮惨暎⑴c活動(dòng)，同學(xué)們不但把課堂內(nèi)學(xué)到的語言在外語角與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。而且通過交流學(xué)到了新的語言，大大提高了學(xué)生課外語言操練的積極性。在外語角特定的語言環(huán)境中也鍛煉了同學(xué)們運(yùn)用語言的實(shí)際能力。

3．分年級(jí)開展英語競賽活動(dòng)。通過英語競賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如在低年級(jí)進(jìn)行兒歌、歌曲比賽。在中高年級(jí)進(jìn)行小品、故事比賽，全部的節(jié)目都是教師放手讓他們自己準(zhǔn)備，包括內(nèi)容的選擇，人員的挑選，道具、動(dòng)作的設(shè)計(jì)等。

三、對(duì)英語教師的要求

在英語教學(xué)中為學(xué)生精心創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，同時(shí)對(duì)教師也提出更高的要求：

1．教師必須更改固有的我教你學(xué)的觀點(diǎn)，變?yōu)楹蛯W(xué)生一起學(xué)，和他們一起做游戲、唱歌、跳舞、比賽。有一次學(xué)完單詞，學(xué)生向老師挑戰(zhàn)拍蒼蠅，結(jié)果課堂氣氛又緊張又有趣。此外教師要鼓勵(lì)學(xué)生多收集與英語學(xué)習(xí)有關(guān)的材料，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2．教師必須要有過硬的口語基本功和對(duì)歐美文化背景的廣泛了解，如在教\"Happy new year\"的同時(shí)，我們告訴學(xué)生圣誕節(jié)的由來、意義以及它在西方人心目中的地位，收到很好的效果。作為一名英語教師，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新是教學(xué)的法寶。

學(xué)生一開始學(xué)習(xí)英語，完全走進(jìn)了一個(gè)陌生的語言環(huán)境，對(duì)于這個(gè)陌生的環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習(xí)中采用何種態(tài)度。一定程度上取決于學(xué)生對(duì)這種語言的喜惡程度。而這種情感差異并不是先天就有的。它是后天受到外界的感染逐步形成的?？梢妱?chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，營造濃濃的學(xué)習(xí)氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提，也是成功教學(xué)不可缺少的基礎(chǔ)。