利用現代教學手段提高英語教學質量

英語教學工作是一項繁瑣而重要的工作，為了更好地探索信息社會背景下現代教學技術在學習中的作用，真正體現學生的創新能力和實踐能力，以電子技術新成果為主發展起來的現代傳播技術和傳播媒體被迅速引入教育領域，多媒體漸漸走進了校園課堂。采用計算機輔助教學，無疑為加快英語教育教學現代化注入了新鮮的血液。

一、利用多種途徑激發學生學習興趣

當今社會的快速發展，激烈競爭，促使現代教育必須培養出大批高素質優秀人才。如何教育培養出社會所需的這種人才，是廣大教育工作者比較棘手也正在不斷進行探究的問題。

學生的主體作用，簡單地講，是指在教學過程中學生作為學習活動的主體出現，他們能夠能動地發展自己的潛能。學生應是教學活動的中心，教師、教材、教學手段都應為學生的“學”服務。教師應引導學生積極參與到教學活動中去，并充當教學活動的主角，而不是把教學看成“教師灌、學生裝”，把學生看成是被動地接受知識的對象。傳統英語教學模式以教師為中心，教師利用講解，板書和錄音等其他簡單教學手段向學生傳授知識。學生則被動地接受教師傳授的知識。在這種模式中，教師是主動的施教者，知識的傳授者和灌輸者，學生施外界刺激的被動接受者，知識灌輸的對象。教師水平、教學內容、教學方法、教學設備等對學生來說雖然重要，但外因再好，終究還要靠內因起作用。任何高明的教師，都不能替代學生學習。在現實中，我們經常看到，同一個老師，同一本教材，同樣的教學環境，不同的學生卻出現不同的學習效果。導致這種差異的重要一條就是學生自身主觀能動性發揮程度不一。因此，調動學習者的學習主動性，并確立自身的主體作用意識已成為一項重要課題。利用多媒體技術則可以改變學習者完全被動地接受知識的狀況，教師是教學的組織者，起著主導作用。而學生在老師

的指導幫組下進行主動地思考和探索。有利于培養學生自主學習和創新能力，從而確立學生的主體地位。

二、利用多種途徑提高和培養學生綜合運用英語的能力

培養和發展學生的能力，是學校極其重要的任務，也是教學的一項獨立的、專門的任務，受到了空前的重視。以往我們的教學主要是由教師傳授，內容很多是與學生生活聯系不密切的知識。接受這樣的學習，有利于發展學生的機械記憶和簡單的理解能力，學生的智能結構往往比較單一、陳舊，很難得到全面的發展。多媒體進入課堂，在授課過程中，教師充分利用多媒體軟件呈現或創設情景——圖像、動畫、活動影像等圖文音像并茂的多維立體情景，把學生帶入情景中，引起學生的興趣，激發他們的學習積極性和熱情，從而為培養他們的綜合能力打下了堅實的基礎。要讓學生豐富想象，積極探索求異，堅持獨立見解，這就要求教師要善于挖掘教材中蘊含的創造性因素，通過設疑創設情境，給予每位學生參與的機會。讓學生積極運用所學的知識，大膽進行發散創造。

三、將現代教學技術切實有效的運用到課堂教學過程中

隨著多媒體設施進入課堂教學，可以有效地節省時間，也避免了坐在教室后排和視力不好的同學伸頭側目地舉著眼鏡看黑板的現象。現在，只需輕輕一按，大量的習題、筆記就可以清晰地呈現在師生眼前，既方便又快捷。學生也能夠輕輕松松地記筆記或做習題了。最大限度地調動了學生的各種認知感觀。關于現代教育技術的使用，我們只是才剛剛開始，就已經顯示出了它的極大的與眾不同的優越性，隨著它的深入和加強，它的更大更優越的作用必將得到更淋漓盡致的開發。運用現代化的教學手段，只需花少量的人力、物力，可使教學效率有顯著的提高。越來越多的教育工作者都認識到了它的優越性，并越來越繁多地把它利用到自己的課堂教學中去。

四、運用現代教學手段過程中存在的問題

1.我們就必須清楚地認識，英語是一門實踐性很強的語言學科，必須通過師生間、學生間用英語進行交流，才能培養學生英語交際能力。計算機多媒體僅僅是輔助教師教學的工具中的一種，盡管是最先進的現代化教學工具，也只能起到為教學服務的作用，它不可能完全替代教師在課堂上的教學活動。

2.要切實注意計算機多媒體運用的頻度。有些教師誤認為，多媒體用得越多，學生參與率就越高，所教授的語言材料越易于讓學生掌握，效率就越高。因此不論在哪個教學環節上，都使用多媒體。從表現上看，學生的興趣很濃，但實際上變成了老師表演，學生看熱鬧。事實上，學生在這樣的課堂上注意的并非是這一課中的知識，而是多媒體課件中好看的，好玩的內容，而對于教學信息學生獲取相當有限，導致學生在有限的課堂上缺少語言訓練的時機。

3.在制作課件時，我們應以學生的實際出發，結合學生的年齡特征，認知特點、知識水平等設計方案，這樣才能在講課時收放自如、游刃有余。如，討論時，應該肯定所有合理的回答，并鼓勵學生的創新思維；設置問題時，答案最好是開放性的非唯一的。因為對于一些問題，學生的理解是有差異的，甚至有些學生的回答是很有創意的，這時，教師就要根據實際情況靈活處理。這樣有針對性地教才會有成效，從而真正體現出“教學相長”的原則，提高學生學習英語的積極性，真正體現出多媒體技術在英語教學過程中的重要作用。