情感教育與高校體育教學(xué)的有機融合

摘要：情感教育是對學(xué)校教學(xué)過程的一種完善，是對學(xué)生進行全面教育的一種重要方式，有效的情感教育對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有顯著的作用。本文論述高校進行體育教學(xué)時有機的融入情感教育的重要意義、表現(xiàn)方式與實施辦法。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 情感教育 高校

1.引言

在現(xiàn)代高校教育中，高校對學(xué)生的情感教育，要有機地融入到每個教學(xué)環(huán)節(jié)當中，其中積極健康的體育活動，可以讓學(xué)生的身心得到充實和愉悅。

2.情感在體育教學(xué)中的作用

情感是人對客觀事物的一種反映態(tài)度，是人與事物之間的聯(lián)系紐帶。人的情感表達，是人的心理素質(zhì)的最直接表現(xiàn)方式。由于人的需要與客觀事物之間的關(guān)系不同，人對客觀事物的直觀認識包含了不同的好惡態(tài)度，從而產(chǎn)生了不同的心理變化和外部表現(xiàn)。情緒和情感在人的生活實踐當中，起著巨大的目的性作用。比如：一個學(xué)生不喜歡體育運動，讓他參加體育鍛煉時，他就會感到又苦又累，產(chǎn)生厭惡的情緒。如果經(jīng)過教師正確的引導(dǎo)和教育，努力參加學(xué)習(xí)和鍛煉，并掌握了一定的體育知識和技能的時候，學(xué)生的身體素質(zhì)提高了，學(xué)生對體育運動就會由厭惡到喜愛，由被動的學(xué)習(xí)到主動的鍛煉。當學(xué)生在體育運動中找到運動的樂趣后，體育就會對他產(chǎn)生一定的吸引力，學(xué)生會對體育產(chǎn)生一種深刻而穩(wěn)定的情感。因此，情感在體育教學(xué)中有著重要的積極作用，教師要積極培

養(yǎng)學(xué)生對體育運動的情感，要讓情感與體育教學(xué)有機地結(jié)合起來。

3.情感教育在體育教學(xué)中的體現(xiàn)：

3.1體育教學(xué)就是一種增進學(xué)生心理健康的教育，體育教學(xué)的功能不僅表現(xiàn)在提高學(xué)生的身體素質(zhì)上，也表現(xiàn)在提高學(xué)生的心理健康方面。良好的體育教學(xué)能夠使學(xué)生的身體素質(zhì)逐步提高，也能使學(xué)生的心理感覺到充實和愉快。從而使學(xué)生產(chǎn)生有益的情緒，學(xué)生長期處在有益的情緒當中，心理就自然健康了。在體育教學(xué)中充分發(fā)揮情感的保健功能，對于增強學(xué)生的心理健康，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的意義。

3.2良好的體育教學(xué)能夠增強學(xué)生的自尊心和榮譽感。在體育教學(xué)過程中，學(xué)生要承受一定的運動負荷，要克服和挑戰(zhàn)不同程度的難度運用，在這個過程中學(xué)生從不會到會，從水平低到水平高，在實現(xiàn)了自身價值的同時，也得到了不同程度的滿足感。體育教學(xué)中的各種運動，會有效增強學(xué)生群體參與的默契度和集體榮譽感。個體的成績會不同程度地影響團體的成績，會讓學(xué)生認識到集體榮譽的來之不易。這樣的教育可以讓大學(xué)生在踏入社會以后，能夠正確地對待集體活動的重要性，并能在工作中理解別人，尊重別人。

3.3在體育的教學(xué)中，對提高大學(xué)生的義務(wù)感、責(zé)任感和成就感有很大的幫助。體育課是一項集體的活動，它的教學(xué)性質(zhì)決定了在上課的過程中，每一個學(xué)生都要在互相幫助，互相配合下共同完成。教師很難顧全到全班的每個同學(xué)，所以在進行訓(xùn)練時，每個學(xué)生既是練習(xí)者，又是同學(xué)的保護者，同時也是他人練習(xí)的協(xié)作者。每個學(xué)生都要具有一定的責(zé)任感和義務(wù)感，在對自己負責(zé)的同時，也要對協(xié)同練習(xí)的同伴負責(zé)。教師要利用好學(xué)生之間 的協(xié)作互助關(guān)系，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的義務(wù)感、成就感和責(zé)任感。

3.4在進行體育教學(xué)了同時，也是對學(xué)生美感、幸福感和愉悅感的教育，現(xiàn)代體育教學(xué)的內(nèi)容越來越豐富，形式越來越多樣化，這就給學(xué)生的美感、幸福感和愉悅感教育提高了充分的條件。體育教學(xué)中的美感教育主要包括：形體美、藝術(shù)美、儀表美以及環(huán)境美等。具備良好的心理素質(zhì)就加強學(xué)生對幸福感、愉悅感的培養(yǎng)，高校的體育教學(xué)要很好地利用這一點，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的體育興趣，在體育鍛煉中，提高學(xué)生的幸福情感。

4.情感教育的主要方法

4.1熱愛學(xué)生：作為一名優(yōu)秀教師所要具備的基本條件就是對學(xué)生的熱愛。愛是教師對學(xué)生情感的核心，教師對學(xué)生的愛主要表現(xiàn)在把自己的知識和才能毫無保留地貢獻給學(xué)生，教師對學(xué)生的熱愛和期待，會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力。一名優(yōu)秀的教師要做到，既對學(xué)生熱愛又對學(xué)生嚴格，對學(xué)生的嚴格也對學(xué)生尊重的一種表現(xiàn)。

4.2激發(fā)學(xué)生愛好體育運動的情感：在體育的教學(xué)中，教師要把傳授體育知識與培養(yǎng)學(xué)生情感統(tǒng)一起來，在教學(xué)過程中，要融合科學(xué)性、思想性與藝術(shù)為一休，要懂得挖掘課程內(nèi)容中的情感因素。如在進行動作講解時，語言要生動、有趣，示范動作要優(yōu)美、準確等，從中尋找到知識與情感的結(jié)合點。

4.3營造和諧的教學(xué)環(huán)境：師生關(guān)系的融洽、課堂氣氛的和諧，這一切會顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個良好的教學(xué)環(huán)境、融洽的教學(xué)氛圍，不但能夠帶給學(xué)生快樂的心情，還能教會學(xué)生良好地發(fā)展人際關(guān)系。使學(xué)生在步入社會以后，能夠具備健康的心態(tài)，合適地處理好各種人際關(guān)系。

結(jié)論

高校體育教學(xué)與情感教育的完美融合，是讓大學(xué)生在接受體育教學(xué)的同時，將無形的情感教育也一并吸收。在提高學(xué)生的身體素質(zhì)的同時，也對大學(xué)生進行了有效的心理培訓(xùn)。對即將面臨社會考驗的大學(xué)生有著十分重要的意義。高校的教育要加強對大學(xué)生進行全面的情感教育，把以大學(xué)生的情感教育有機地結(jié)合在各項教學(xué)當中。

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