初中英語課堂合作學(xué)習(xí)法的組織與實施

王陽

作為初中階段的重點(diǎn)學(xué)科，英語的教學(xué)效率與學(xué)生的全面發(fā)展息息相關(guān)。合作學(xué)習(xí)法是近年來新興的一種課堂教學(xué)方法，在提高課堂效率、促進(jìn)學(xué)生能力提高等方面都發(fā)揮出重要作用。針對合作學(xué)習(xí)的必要性展開分析，從多個方面探討初中英語教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)法的具體策略，旨在為我國初中英語教學(xué)提供理論幫助。

初中英語課堂合作學(xué)習(xí)法組織與實施隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，國與國之間的交流越來越頻繁，信息、科技、文化的全球化已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。英語是全世界通用語言，學(xué)習(xí)英語能夠幫助學(xué)生提高自身的綜合能力。初中是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)時期，也是培養(yǎng)學(xué)生英語綜合素養(yǎng)和閱讀理解能力的最好時期。在信息全球化和教育改革的大背景下，初中英語教師必須采取合理有效的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)，研究發(fā)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)法以其靈活、生動性受到初中英語教師的青睞，組織實施合作學(xué)習(xí)，教師需要從多個方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

一、初中英語課堂教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)法的必要性

實踐證明，合作學(xué)習(xí)組織實施對初中英語教學(xué)具有重要意義，其必要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）英語學(xué)習(xí)講究輕松自由的環(huán)境，合作學(xué)習(xí)有利于為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；

（2）教育改革對初中英語教學(xué)提出課更高的要求，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，合作學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的合作、交流等多方面的能力；

（3）在實際的學(xué)習(xí)中，漢語會對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾，阻礙對英語的理解，合作學(xué)習(xí)能夠強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)環(huán)境，并將影響因素集中起來，提高解決問題的效率，有利于弱化漢語的干擾。

二、初中英語課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)法的組織與實施

1.營造輕松自由的氛圍，創(chuàng)造有利學(xué)習(xí)環(huán)境

任何教學(xué)方法的有效實施都需要建立在輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍之上，因此，教師應(yīng)該相響應(yīng)生本教育的要求，尊重學(xué)生的主體地位，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，圍繞著學(xué)生開展教學(xué)活動。

首先，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的意見和想法，尤其是對于英語教材背后的文化內(nèi)涵，學(xué)生應(yīng)該具有不同的理解。教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，重視學(xué)生的情感變化，及時為學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，取得學(xué)生的信任。其次，通過創(chuàng)設(shè)情境來活躍課堂氛圍，保護(hù)學(xué)生對于融入情境和合作交流的積極性。最后，教師應(yīng)該參與小組合作學(xué)習(xí)中去，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，為學(xué)生提出建設(shè)性的意見和建議，為學(xué)生合作學(xué)習(xí)提供輕松自由的環(huán)境和科學(xué)合理的研究方向。

2.增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的形式，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是進(jìn)行合理有效的分組，因此教師組織和實施合作教學(xué)法的第一步就是本著組內(nèi)互異與組間互質(zhì)的原則進(jìn)行分組，以實現(xiàn)組內(nèi)成員互相幫助、共同進(jìn)步的目標(biāo)。在合理分組完成之后，教師要從多個方面，以多種形式組織和實施合作學(xué)習(xí)，從聽、說、讀、寫等多個方面對學(xué)生提出不同的目標(biāo)，并引導(dǎo)其進(jìn)行合作，開展多種英語合作學(xué)習(xí)活動。

例如，在學(xué)習(xí)“Do you like bananas”時，學(xué)生對于基本的水果類的單詞都已經(jīng)有所掌握，教師可以在課堂上以小組為單位進(jìn)行英語猜詞的游戲，并進(jìn)行小組比賽，輸了的小組需要唱英文歌；在學(xué)習(xí)“How do you get to school”時，教師可以組織小組內(nèi)進(jìn)行情境模擬，用英語交流上學(xué)的方式和常用的交通工具，學(xué)生在模擬合作中得到知識和能力的雙重提高；在課堂氣氛較為沉悶時，教師還可以鼓勵學(xué)生以小組為進(jìn)行英語朗讀大賽、英語歌唱比賽等，讓學(xué)生自己當(dāng)評委點(diǎn)評，能夠大大激發(fā)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)積極性。

3.維持課堂學(xué)習(xí)的紀(jì)律，提高合作的效率

合作學(xué)習(xí)法需要教師的引導(dǎo)，教師通過引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生之間加強(qiáng)交流，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，但是需要注意的是，引導(dǎo)不是放任不管，很多教師為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，允許學(xué)生掌控課堂，往往導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂，合作學(xué)習(xí)的效果不佳，因此，維持課堂合作學(xué)習(xí)的紀(jì)律是發(fā)揮合作學(xué)習(xí)重要性的前提條件。

首先，教師應(yīng)該在組織合實施合作學(xué)習(xí)之初，向?qū)W生明確說明課堂紀(jì)律，要求學(xué)生在遵守紀(jì)律的前提下進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。其次，發(fā)揮小組間互相監(jiān)督的作用，并設(shè)立小組長，對小組內(nèi)的紀(jì)律進(jìn)行維護(hù)，幫助教師掌控課堂。最后，教師要嚴(yán)格按照相關(guān)的課堂規(guī)范進(jìn)行管理，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生趁機(jī)搗亂的情況，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，并對其進(jìn)行思想教育。

三、結(jié)語

總而言之，在文化全球化和教育改革的大背景下，初中英語教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)的組織實施對于學(xué)生能力的提高和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。教師要為學(xué)生營造輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，在課堂上以多種方式組織合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的積極性，并把控好課堂紀(jì)律，保證合作學(xué)習(xí)的有效性。

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