化學(xué)知識(shí)趣味記憶八法

林家平

（六合區(qū)龍袍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 江蘇 南京 211513）

化學(xué)知識(shí)趣味記憶八法

林家平

（六合區(qū)龍袍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 江蘇 南京 211513）

學(xué)生低效的學(xué)習(xí)情況與他們不會(huì)對(duì)有關(guān)化學(xué)信息進(jìn)行選擇性注意、化學(xué)學(xué)習(xí)中沒有養(yǎng)成良好的注意習(xí)慣有關(guān)。化學(xué)教師在教學(xué)中幫助學(xué)生選擇性注意，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的有效性。

選擇性注意；研究

興趣是最好的老師，往往有趣味的東西最能引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)致神經(jīng)興奮，激起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造最佳的記憶心理狀態(tài)，達(dá)到記憶的效果，并能牢固保持。因此，在化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中，我們可以把一些枯燥無味難于記憶的化學(xué)知識(shí)盡可能趣味化。如編成“詩詞”、順口溜、利用諧音、比喻等方法，來幫助記憶，下面就向同學(xué)們介紹八種常見的趣味化學(xué)記憶方法。

一、“詩詞”記憶法

“詩詞”記憶法就是針對(duì)需要記憶的化學(xué)知識(shí)利用音律編成對(duì)仗工整的語句，融知識(shí)性與趣味性于一體，讀起來朗朗上口，利記易誦。如從細(xì)口瓶中向試管中傾倒液體的操作用：“掌向標(biāo)簽三指握，兩口相對(duì)視線落。”“三指握”是指持試管時(shí)用拇指、食指、中指握緊試管；“視線落”是指傾倒液體時(shí)要觀察試管內(nèi)的液體量，以防傾倒過多，這樣記憶既抓住了實(shí)驗(yàn)操作的要點(diǎn)，又達(dá)到了記憶的效果。又如部分酸、堿、鹽的溶解性表可以編成如下對(duì)仗的語句：“鉀鈉銨鹽皆可溶，硝酸鹽遇水影無蹤，硫酸鹽不溶鋇和鉛，鹽酸鹽不溶銀亞汞。”這樣就把初中階段要求記住的可溶性鹽給記住了，剩下的則是難溶性鹽了。

像元素符號(hào)、化合價(jià)等都可以編成“詩詞”來進(jìn)行記憶。“詩詞”在學(xué)習(xí)的過程中確實(shí)可以用來幫助記憶，使你輕松愉快地鞏固學(xué)習(xí)成果。

二、順口溜記憶法

順口溜記憶法就是要把需要記憶的化學(xué)內(nèi)容編成順口溜來進(jìn)行記憶。例如常見元素的化合價(jià)記憶時(shí)，可以編成順口溜如下：“正一氫鉀鈉和銀；正二鈣鎂鋇加鋅；三鋁四硅五價(jià)磷；談變價(jià)，也不難；二三鐵、二四碳；負(fù)二四六硫都齊全。銅汞二價(jià)最常見。”原子團(tuán)的化合價(jià)也可以編成如下順口溜：“負(fù)一硝酸氫氧根，負(fù)二硫酸碳酸根，負(fù)三記住磷酸根，正一價(jià)的是銨根。”這樣對(duì)學(xué)生去記憶常見元素的化合價(jià)可以起到事半功倍的效果。

象初三化學(xué)教材中的許多知識(shí)，如：復(fù)分解反應(yīng)的條件、原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作等都可以用類似的順口溜加以記憶。

三、諧音記憶法

諧音記憶法就是把需要記憶的化學(xué)內(nèi)容跟日常生活中的諧音結(jié)合起來進(jìn)行記憶。如地殼中各元素的百分含量前四位是“氧、硅、鋁、鐵”，可諧北方音為“養(yǎng)閨女貼”。再如，金屬活動(dòng)順序?yàn)椋衡洝⑩}、鈉、鎂、鋁、鋅、鐵、錫、鉛、（氫）銅、汞、銀、鉑、金可諧音為：“嫁給那美女，心貼心嫌輕，統(tǒng)共一百斤。”即詼諧有趣，又達(dá)到記憶的效果。

四、會(huì)意記憶法

會(huì)意記憶法就是把一些抽象的概念進(jìn)行自我理解和再加工處理，然后去巧記。如氫氣或一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)操作是：實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先通入氣體后加熱，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先停止加熱后停止通氣體，因此可會(huì)意記作，“氣體很勤快，總是早出晚歸，酒精燈很懶惰，總是遲到早退。”再如把四種基本反應(yīng)類型分別會(huì)意成“一對(duì)多”（分解反應(yīng)）“多對(duì)一”（化合反應(yīng)）、“取而代之”（置換反應(yīng)）、“相互交換”（復(fù)分解反應(yīng)）等等。

五、對(duì)比記憶法

對(duì)比記憶法就是把一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)或概念用對(duì)比的方法進(jìn)行記憶。對(duì)比記憶法是帶有驗(yàn)證比較的記憶方法，是不同知識(shí)建立聯(lián)系的產(chǎn)物。在化學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)抓住問題特征，由此及彼展開對(duì)比。如將單質(zhì)與化合物兩個(gè)概念放在一起來記憶：“由同（不同）種元素組成的純凈物叫做單質(zhì)（化合物）。再如將化合反應(yīng)和分解反應(yīng)兩個(gè)概念放在一起來記憶：“由一種物質(zhì)（多種物質(zhì)）生成多種物質(zhì)（一種物質(zhì)）的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)（化合反應(yīng)）。”等等。

六、濃縮記憶法

濃縮記憶法就是針對(duì)一類化學(xué)知識(shí)或規(guī)律在深刻理解的基礎(chǔ)上，可選取有代表性的字或詞縮略成提綱挈須的骨架進(jìn)行記憶。如實(shí)驗(yàn)室制氧氣（用高錳酸鉀或氯酸鉀加熱）的七個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟記為：“檢、裝、固、點(diǎn)、收、移、熄。”“檢”指檢查裝置是否漏氣；“裝”指往試管里裝藥品；“固”指把試管和各儀器固定好；“點(diǎn)”指點(diǎn)燃酒精燈；“收”指收集氣體；“移”指把導(dǎo)管先移出水面；“熄”指熄滅酒精燈。再如過濾操作中的注意點(diǎn)濃縮為：“一貼、二低、三靠”等。

七、猜謎語記憶法

猜謎語記憶法就是把一些化學(xué)知識(shí)編成富有知識(shí)性、趣味性、生動(dòng)形象幽默的謎語進(jìn)行記憶。如記憶一氧化碳性質(zhì)的謎語是：”左側(cè)月兒彎，右側(cè)月兒圓，彎月能取暖，圓月能助燃，有毒無色味，還原又可燃。”再如化學(xué)元素鋅、磷、鎂的謎語是：“品德高尚。”化學(xué)元素鋁的謎語是：“黃金一面墻，兩口站一旁，二者合為一體，金屬儲(chǔ)量第一。”

八、比喻記憶法

比喻記憶法就是借助于形象生動(dòng)的比喻，把那些難記的概念形象化，用直觀形象去記憶。例如原子是化學(xué)變化中的最小粒子，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子的概念理解比較困難。我們可以將微觀概念宏觀化，用4個(gè)男同學(xué)和2個(gè)女同學(xué)“組成”2個(gè)水分子，其中每2個(gè)男同學(xué)和1個(gè)女同學(xué)“組成”1個(gè)水分子（每個(gè)男同學(xué)代表1個(gè)氫原子，每個(gè)女同學(xué)代表1個(gè)氧原子），在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，各自分開，來理解原子是化學(xué)變化中的最小粒子（每個(gè)人是獨(dú)立的、不可分的），通過每2個(gè)人的重新組合，形成氧氣分子（每2個(gè)女同學(xué)代表1個(gè)氧分子）和氫氣分子（每2個(gè)男同學(xué)代表1個(gè)氫分子），來理解分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，當(dāng)化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時(shí)，分子發(fā)生改變，重新組合形成新的分子的結(jié)論，這樣較易記住。

總之，比喻記憶的方法很多，諸如卡通圖示記憶、歸納記憶、留白記憶等。

在學(xué)習(xí)的過程中可根據(jù)自己的實(shí)際情況，總結(jié)適合于自己的記憶方法。只要記得快、記得準(zhǔn)、記得牢，就不失為一種好的記憶方法。

1008-0546（2011）07-0036-01

G633.8

B

10.3969/j.issn.1008－0546.2011.07.016