淺談大學(xué)生的創(chuàng)新能力

摘要：當(dāng)今時(shí)代創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)及人的創(chuàng)新精神的塑造，成為了迫切的需要，大學(xué)生是推動(dòng)國家未來創(chuàng)新發(fā)展的主力軍，作為未來的建設(shè)者和接班人，其創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱對我國建設(shè)創(chuàng)新型國家起著關(guān)鍵性的作用，本文結(jié)合江蘇省大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目的 實(shí)施來探究大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；創(chuàng)新意識

中圖分類號：B022文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4117（2011）03-0200-01

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步發(fā)展，人才的競爭日益激烈，作為培養(yǎng)人才，尤其是創(chuàng)新型人才，肩負(fù)這一重大使命的高校將學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)被推向另外一個(gè)高度。江蘇省作為文化教育大省，省教育廳每年開展大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃，旨在促進(jìn)高校人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生盡早參與科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和社會(huì)實(shí)踐等創(chuàng)新活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力。在項(xiàng)目的實(shí)施過程中我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的創(chuàng)新能力偏低，要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

一、創(chuàng)新意識不強(qiáng)

當(dāng)代大學(xué)生從小學(xué)就飽受“學(xué)而優(yōu)則仕”思想的洗禮，在孩子的文化教育方面，其父母偏重應(yīng)試教育，一心希望自己的孩子成為“好孩子”“好學(xué)生”，這些思想對于孩子明顯局限了其發(fā)散思維，導(dǎo)致創(chuàng)新能力思維和基礎(chǔ)的缺乏，其次“棒打出頭鳥”的文化氛圍也拘泥了學(xué)生創(chuàng)新的腳步，不利于個(gè)性的發(fā)揮和創(chuàng)造，在職場復(fù)雜的今天，更不可能表達(dá)自己的真實(shí)想法，為了維系現(xiàn)有狀況和良好的人際關(guān)系，即使有很好的想法也不愿意表達(dá)。

二、缺乏扎實(shí)的知識

持續(xù)積累扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的根本，良好的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法是創(chuàng)新成果誕生的良好基點(diǎn)，開闊的視野是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)條件。對于我們高職院校的學(xué)生來說，突出的是技能培養(yǎng)，因此在課程教學(xué)安排設(shè)計(jì)的時(shí)候重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，學(xué)生潛意識中有這樣一種想法，只要會(huì)做會(huì)用，能動(dòng)手就可以了，不需要太多理論的東西，工作中也不要那么多理論，因此在學(xué)習(xí)理論課程和非專業(yè)課程的時(shí)候往往表現(xiàn)的隨意，然而如果沒有堅(jiān)實(shí)的知識積累和深厚的知識底蘊(yùn)是很難真正理解高深技術(shù)的。

三、缺乏持之以恒的毅力

毅力是一種心態(tài)，是可以培養(yǎng)的，是堅(jiān)持到底的重要保證，是成功的重要因素。人生就像一場馬拉松如果沒有堅(jiān)定的毅力，很難跑到終點(diǎn)，我們都知道毅力的重要性，包括大學(xué)生。他們能夠意識到毅力在創(chuàng)新活動(dòng)中的重要性，但是在實(shí)踐的過程中往往表現(xiàn)出的就是缺乏毅力，無論對于學(xué)習(xí)還是工作都經(jīng)常是半途而廢。大學(xué)生作為未來的建設(shè)者和接班人，社會(huì)的發(fā)展對大學(xué)生的創(chuàng)新能力提出了更高的要求，既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，在迎接挑戰(zhàn)的過程中把握機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值是大學(xué)生的責(zé)任，那如何培養(yǎng)和提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力呢，可以考慮以下幾個(gè)方面：

（一）注重學(xué)生自身的各種能力的培養(yǎng)

簡單的包裝和拼湊不能成為創(chuàng)新，創(chuàng)新體現(xiàn)的是更高層的能力，這就需要我們的學(xué)生具備各種基礎(chǔ)能力，要?jiǎng)?chuàng)新必須要建立在這些能力之上，比如觀察力，分析問題和解決問題的能力，獨(dú)立思考的能力和學(xué)習(xí)的能力，這些要靠不斷的思考與學(xué)習(xí)來獲得。在大學(xué)時(shí)期我們有很多時(shí)間是可以自由支配的，可以用來獨(dú)立思考和自主的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)調(diào)學(xué)了多少知識，關(guān)鍵是有沒有掌握學(xué)習(xí)的能力。

（二）注重學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

我們的教育在講授某一門學(xué)科知識的同時(shí)往往隱去了由這一門學(xué)科所能引發(fā)的其他學(xué)科的知識，會(huì)使我們的學(xué)生產(chǎn)生這樣一種錯(cuò)覺，即認(rèn)為知識是一種樹狀結(jié)構(gòu)，不同知識之間具有獨(dú)立性。而究其知識的本質(zhì)卻是網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，一般規(guī)律告訴我們，創(chuàng)新正是來源于不同學(xué)科之間的交互碰撞，一旦疏忽了這一點(diǎn)，學(xué)生就很難有創(chuàng)新能力。提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，關(guān)鍵要正確的創(chuàng)新意識和思考習(xí)慣。我們應(yīng)該通過學(xué)術(shù)講座等方式，使學(xué)生開拓視野，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同時(shí)，也不要僅僅依靠教材上的知識，要敢于問“為什么”，要敢于打破陳規(guī)，要敢于在別人的基礎(chǔ)上提出自己新的觀點(diǎn)、新的思路、新的方法。

（三）注重樹立科學(xué)的懷疑精神。

打破陳規(guī)不是什么都抱有懷疑的態(tài)度，對于學(xué)生我們鼓勵(lì)他們大膽懷疑，不妨仔細(xì)想想但凡重大的成就，都是站在前人肩膀上取得的，比如牛頓，伽利略等，正是因?yàn)樗麄儽е茖W(xué)的懷疑精神才取得了如此的輝煌成就。有勇于批判、大膽懷疑的精神，這才是創(chuàng)新精神的能源和動(dòng)力，是進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。然而我們這里所講的懷疑精神，不是單純的懷疑，胡適先生曾說過，這樣一句話“有幾分證據(jù)說幾分話，有七分證據(jù)不能說八分話”，這是科學(xué)的懷疑精神；相反，如果毫無根據(jù)地懷疑就是捕風(fēng)捉影，我們需要在探求真理、調(diào)查發(fā)現(xiàn)中保持開放思想，需要理性、科學(xué)、追求實(shí)證的懷疑精神，不盲從權(quán)威，也絕不無條件地寬容；要有科學(xué)的態(tài)度。

（四）注重課程設(shè)置和考核方式的改革

學(xué)校在注重理論和實(shí)踐相結(jié)合的同時(shí)可以嘗試打破傳統(tǒng)的課程設(shè)置體系，將相近的專業(yè)打通合并組合共建新的課程體系，使學(xué)科相互滲透，不同專業(yè)、不同學(xué)科設(shè)置共同選修課和跨專業(yè)選修課程，通過不同知識的滲透融合為學(xué)生創(chuàng)新思維的建立和創(chuàng)新能力的提升提供空間。

在考核方式上，我們要改變以往把考試成績作為評價(jià)學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)的考核方式，嘗試建立一套綜合評價(jià)體系，進(jìn)行綜合衡量，比如注重學(xué)習(xí)過程的考核，重點(diǎn)考察學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，這樣既減輕了學(xué)生要面臨期末考試的負(fù)擔(dān)，又啟發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。此外學(xué)校積極設(shè)立創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生參加科研創(chuàng)新活動(dòng)，對于參加各類競賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)將其所獲得成果折合學(xué)分代替選修課的相應(yīng)學(xué)分，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，在從事創(chuàng)新研究的同時(shí)，將學(xué)分和興趣融為一體，極大鼓舞大學(xué)生參與創(chuàng)新的熱情，進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新是民族的靈魂；創(chuàng)新是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，世界范圍內(nèi)的綜合國力競爭，歸根到底是人才特別是創(chuàng)新人才的競爭。只有創(chuàng)新才能持續(xù)長久的發(fā)展，中華民族從不缺乏創(chuàng)新，作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該擔(dān)起振興祖國的重任，為建設(shè)創(chuàng)新型國家做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

作者單位：蘇州托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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