再論我國服裝打版師現狀及發展研究

摘要：隨著科學技術水平的飛速發展，人們對物質文化方面的需求日益提高，無論是美麗的女性，帥氣的男生還是成熟穩重的男士等等都在追求更高檔次的服裝，而服裝打板師的出現將很好的解決這一問題，他們能夠充分利用自己的發散思維設計創新服裝造型，能很好地溝通、配合設計師，將設計師的設計意圖完美地再現，滿足消費者的需求，因此，專業打版師的重要性日益凸顯。本文主要介紹我國服裝打版師現狀及發展研究。

關鍵詞：服裝打版師；現狀；發展

中圖分類號：F407.86 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4117（2011）03-0312-01

一名優秀的服裝打版師具有嫻熟的制版技術以及良好的審美素養，優美舒適的版型在他們眼里都是精美的藝術品。好的版師要能和設計師很好地溝通、配合，準確而完美地體現設計師的設計意圖。然而，當前我國服裝打板師仍舊十分缺乏，尤其是缺乏專業服裝打版師，這在一定程度上阻礙了服裝業的進一步發展。

一、我國服裝打版師的現狀分析

我國大部分打板師自身技術水平與自身修養還有待提高。很多打板師對人體結構，區域化的著裝習俗和服裝美學等專業技術尚未了解透徹。國內紙樣專業的培訓機構立體裁剪在國內的普及程度很不夠，使打板師提升無門。而受過專業培訓，有專業職稱、工作經驗，特別是具有專業制版經驗的服裝制版師目前在市場上是供不應求。

（一）傳統服裝打版師現狀。我國服裝企業起步較晚，現有服裝企業的時裝打版師大多未經過正式的培訓，而且其中超過80%的人是縫紉工出身，基本沒有接受過正規高等教育。不少在職打版師是這樣形成的：首先由服裝生產企業從技術水平較高的縫紉工中篩選，選舉產生的縫紉工再跟隨原有的制版師學習一年，就成了正式打版師。這一類的傳統企業打版師理論素養基本空白，只是具有較為豐富的實際操作經驗，很難為服裝設計創新做出貢獻，成為高素質的時裝打版師更是無重談起?？偟膩碚f，目前，我國緊缺經過專門技術培訓的服裝打版師。

（二）服裝打版師的來源——各服裝專業院校畢業生的現狀。自改革開放以來，我國大力發展經濟，服裝行業借此機會獲得了良好的發展，國家創辦多個服裝專業培訓高校，為高素質服裝打版師的產生奠定了基礎。近年來，各大服裝專業高校，取得了豐碩的教學成果。然而，社會主義市場經濟體制的轉變帶給服裝產業一定沖擊，傳統教學模式培養的服裝專業人才已明顯不能適應行業的發展需要。

根據官方數據統計，在黃河以北地區，每年超過三分之一的高等服裝專業畢業生，由于不能承受工作負擔或者其他原因而放棄從事服裝行業的機會，畢業生中從事服裝行業工作的人數比例只有三成。我們知道，受高等教育的專業畢業生在服裝企業從業人員中所占比例不高，成為服裝制版師的高等教育人才更是少之又少。

與高等服裝院校畢業生相比，中等服裝學校畢業生更加愿意參與服裝行業，成為服裝打版師的人數也相對更多。這些畢業生接受的教育并不完善，只是初步學習了服裝制造和設計理論，對服裝打版師有一定程度的了解，與普通社會縫紉工比較，易于成為一名優秀的服裝打版師，但是仍存在許多不足之處。這充分說明我國服裝行業發展與高校服裝專業的人才培養并非協調一致，而是存在著日益突出的矛盾。

二、服裝打版師職業內容的發展前景

（一）維護打版技術知識產權

服裝行業勞動人員主要從事體力勞動，腦力勞動相對較少，但是，服裝打版師的技術含量要求很高，是一門對體力和腦力都作出嚴格要求的工作，高素質的服裝打版師的創新設計理念和方法，應當申請國家專利，合理維護好知識產權，防止技術的泄露，以便給服裝企業的經濟效益增長提供保證。

（二）打版業務外包。這是在社會主義市場經濟的迅猛發展下應運而生的新事物，正規品牌企業設計師提供設計方案，服裝打版師運用自己的專業知識，結合設計師設計理念和原則完成打版工作。其他一些規模不大的服裝加工廠如果不自己請打版師，也可以將服裝打版工作承包給打版工作室，可以有效地節省工廠在聘請專業服裝打版師方面的費用。

分工明確、職能細分是產業升級與進步的重要標志之一，在生產、設計相繼可以外包之后，制版的外包也就不足為奇，區別之處就在于，設計的外包有的時候是欲制造“品牌”的經營者給產品一個更加尊貴的血統或者更加合理的出處；而樣板設計的外包，更多的是小型企業在創業初期的無奈之舉，雖然手法相同，在本質卻有著天壤之別。

三、結束語

總之，服裝打版師是服裝行業平穩健康發展的一個重要制約因素，是決定服裝設計和創新的關鍵工作人員，高素質的服裝打版師有利于服裝制造業適應人們日益提高的物質文化要求。希望通過本文的研究，能夠拋磚引玉，引起國內專家的重視，加強我國高校服裝專業學生的培養，造就更多高素質服裝打版師，以促進服裝行業的整體推進和發展。

作者單位：武漢軟件工程職業學院藝術設計系

作者簡介：李靜（1962-），女，湖北武漢人，大學本科學歷，學士學位，現任武漢軟件工程職業學院藝術設計系教師。主要從事服裝設計專業的各項課程的教學與研究。

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