淺談基于信息技術的高校班級管理策略

摘要：本文根據信息技術環境下的高校班級管理特點，論述了信息技術環境下高校班級管理的策略與實踐方式。

關鍵詞：高等教育；班級管理；信息技術

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A文章編號：1006-4117（2011）03-0204-02

隨著科技的發展，以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術，已經成為我們日常生活中不可缺少的部分。信息技術的迅速推廣應用，給高校學生管理工作帶來了前所未有的機遇和挑戰，當前高校班級傳統管理模式已不能適應時代的要求，迫切需要我們改變原有的管理思路、管理模式，實現向信息化環境下的新型高校班級管理模式轉變。這是擺在我們高校教育工作者面前的重大而現實的問題。

一、信息技術環境下的高校班級管理特點

信息技術環境下的高校班級管理能有效解決傳統班級管理中存在的諸多不足，是對傳統班級管理的有效延伸和補充，它的特點主要體現在以下幾個方面：

（一）具有交互性的特點

在這種基于信息技術的高校班級管理模式中，通過QQ、論壇、博客、電子郵件等多種方式，師生間或同學間可以進行一對一、一對多和多對多的交流，這種交流是交互的，可以彼此加強溝通和了解，使得被教育者得到應有的教育和引導。

（二）具有開放性的特點

在信息化環境下的班級應該是一種沒有明顯界限的，以網絡技術和計算機技術為載體的班級管理形式。在這種情況下，不管是教師還是學生都可以管理他人或者被他人管理。

（三）具有能動性的特點

在信息技術環境下開展的班級管理工作，受教育者是自由的，他們可以根據自己的實際情況去選擇自己想要感受的教育內容，而不是被強迫去受教育，這樣調動了受教育者的主動性，更好的發揮了他們的能動作用，有利于受教育者的健康發展。

（四）具有趣味性的特點

在信息技術環境下進行的班級管理，內容可以集視頻、聲音、動畫的多種元素構成，使得教育形象生動，給受教育者帶來了更多的樂趣，而且這些內容也復合受教育這的年齡特征和心理特點。

（五）具有技術性的特點

基于信息技術環境下的班級管理活動，要求受教育者和教師都應該具備一定的信息技術水平，而我們現在教師和學生都具備這些信息素質，給我們在信息技術環境下開展班級管理奠定了基礎，同時，也需要我們的教師不斷加強信息技術的學習與提高，緊跟時代步伐，才能在管理過程中，更好地利用信息技術提高班級管理水平。

（六）具有時間和空間無限制性

在這種管理模式下，我們擺脫傳統班級管理中時間和空間的限制，學生可以跟教師保持及時迅速的溝通和了解。

二、信息技術環境下高校班級管理的策略與實踐

（一）利用信息技術，開展學習經驗交流活動

我們可以利用班級博客、QQ分組等功能開展學習經驗交流活動。這樣可以使得同學們可以在電腦前就進行學習交流活動，有效加強同學間的溝通和了解，增進同學們的友誼。

(二)利用信息技術，有效宣傳班級

利用信息技術，制作班級DV，有效宣布班級，增強同學們對班級的歸宿感，提升班級文化底蘊。班級活動片段如春游、班級內聯歡會可以用多媒體技術錄制下來，以待回放或留做班級資料等等。

（三）利用信息技術，開展各種主題教育

我們可以巧妙利用信息技術，有效開展各種主題教育活動。例如，在安全教育中，我們可以發現簡單說教效果不明顯，為了使得安全教育起到應有的作用，我們可以嘗試把安全教育的內容做成FLASH視頻的形式，用聲音、動畫等元素信息展示內容，使得教育更具有趣味性。同樣，在違紀教育中，我們可以根據違紀的過程和違紀的嚴重后果等信息做成視頻或者動畫，讓學生充分認識到違紀的嚴重性，使得同學們內心深處嚴格要求自己不要違紀。

（四）建立多渠道班級通信網絡

1、建立學生基本信息數據庫

在新生入學后，建立每位同學的數據庫檔案，包括學生家長聯系地址、電話、學生宿舍號及聯系電話、學生的電子郵箱、QQ號等信息。通過找學生談話或聯系家長進一步熟悉學生的家庭情況、身體狀況、興趣愛好、性格氣質等，統計出班級家庭經濟困難的學生、單親家庭學生、少數民族學生、文體特長學生等情況，建立詳盡的班級學生電子檔案。這項工作雖然會花費不少時間、精力，但為今后做好學生工作的有效開展和因材施教打好基礎。

2、建立師生網絡溝通平臺

據了解，目前國內使用最多的網絡服務是電子郵件，而使用最多的聊天工具是QQ，所以使用電子郵件和QQ加強與學生思想溝通時很有必要的。輔導員老師可以把E-aiml和QQ號碼公布給學生，同時建立郵件溝通和QQ溝通機制，鼓勵同學們以匿名方式或者署名方式進行交流學習問題、生活問題、思想問題等等。這種溝通方式，有效縮短了師生間的具體，同學們可以表達自己的真實想法，有利于加強同學們的心理健康教育和思想教育。總之，一些不好當面講的話語可以通過郵件的方式傳遞。這樣，通過及時的溝通，問題會在最快的時間內解決，并且達到不是大張旗鼓，而是“潤物細無聲”的效果。比如，某個學生取得了小小的進步后，我立即發封郵件祝賀并鼓勵他再接再厲；生病的同學臥床在家，輔導員老師可以發去真誠的問候，希望他早日康復；某個學生過生日，發一張電子賀卡送去老師的衷心祝福。輕輕一鍵，加深了師生的情感溝通。

3、建立班級博客日志

班級博客日志是傳統班級日志的網絡化，是加強師生間和學生間溝通的有效途徑，它能充分發揮每個班級成員的積極作用，在這里面，輔導員老師可以對學生進行激勵、表揚、批評等管理工作，有效推動推動班級工作的開展。我們可以發現博客日志使得班級管理工作更有公開性和透明度，同時，為班級的長期發展積累資料和素材。還有一些諸如班級的一周或近期大事可以通過發帖子的方式在班級博客上廣而告之；

4、應用信息管理系統，提升班級日常事務管理的時效性

在高校班級管理中，需要管理的事情比較多，而且比較繁瑣，為了更好管理班級各項日常事務，我們可以利用高校班級管理信息系統。這個系統主要實現班級成員基本信息管理、成績管理、獎助貸管理、宿舍成員基本情況管理、請假管理、學生個別談話管理等功能，實現班級管理的全面自動化。班級管理信息系統全面完整地記載班級的各種信息，又能將各種信息以渾然一體的形式集中呈現出來，使得輔導員對班級情況一目了然，工作效率事半功倍。

時代在進步，信息技術不斷更新，層出不窮，高等教育面臨著許多挑戰和機遇，高校學校班級管理必須緊跟信息化的步伐，緊跟社會的需求，滿足信息化環境下高校班級管理的要求，不斷探索與實踐基于信息技術的高校班級管理策略。信息技術的應用改變了傳統的教育管理模式，為高校輔導員工作帶來很大的便利和活力，拓寬了開展工作的空間，使得思想教育和服務管理等工作變得更加形象和便利，增強了班級管理的時效性。

作者單位：廣州大學華軟軟件學院

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