“90”后大學生的思想道德教育探析

摘要：當今時代，“90后”一代人已經成為大學生隊伍中的主體。他們具有強烈的獨立意識，崇尚個性，追求自由，渴望被認可，渴望實現自我價值；他們有條件接觸到先進的思想和文化，具有開闊的思維和創造性，創新意識和團隊協作意識強。因此，針對他們的性格特點，思想政治教育要與時俱進，深入開展主體教育，利用多種課外資源、引入網絡媒體并注重對他們的挫折教育。

關鍵詞：“90后” ；思想道德；教育

中圖分類號：D296.1文獻標識碼：A 文章編號：1006-4117（2011）03-0237-01

大學生是國家發展的主力軍，對大學生的培養不僅要關注專業知識的學習，更應該關注對大學生的思想政治教育，要培養大學生全面發展的能力。隨著“90后”一代人逐漸成為大學生中的主要人群，與上一代人相比，他們具有更加強烈的自主意識和創新精神，勇于接受挑戰，個性鮮明。因此，針對“90后”一代人的特點，高校的思政教育工作也要以科學發展觀為指導，增強針對性和時代性，不斷創新。

一、“90”大學生的特征分析

第一，“90后”大學生具有鮮明的獨立自主意識。

“90后”大學生具有更加鮮明的獨立自主意識。他們勇于接受社會和時代的挑戰，在學習、工作和成長中不斷確立自己的奮斗目標，不斷提高自己以適應時代發展的需要；他們清楚地知道自己的所需和所求，并敢于為之奮斗；他們勇于自我嘗試，不怕失敗；他們強調獨立自主，敢于在激烈的社會競爭中展示自我，接受挑戰。他們是獨立自主、開拓進取的一代。但是，他們做事以自我為中心，很少顧及和考慮別人的感受；他們大多數性格固執，缺乏責任。

第二，“90后”大學生具有多元化的價值取向。

在文化交融日益深入的今天，“90后”面對的是一個更加多元化的世界，更多地接觸到了來自不同國家人們的文化信仰、價值觀、思維方式和生活方式。他們的思維方式與行為方式不再單一，有著強烈的實現自我價值與實現個人幸福的愿望，此外，來自西方的功利主義、自由主義、個人主義、享樂主義、存在主義等思想也深刻地影響著“90后”。于是，面對來自不同國度、不同背景下的文化與思想觀念的沖擊，使他們變得越來越浮躁，在這個追求效率的時代，他們越來越缺乏踏實、平靜的良好心態。

第三，“90后”大學生具有開闊的眼界與思維。

20世紀對人類的生產生活影響最大的發明就是網絡。如今，互聯網已經作為一種必需品走進了人們的學習、工作和生活。網絡的出現使交流變的簡單和快捷，使全世界每個角落的資訊都踏上了飛馳的快車，網絡的出現也是全球化的步伐大大加快。通過網絡，“90后”接收到了來自地球各個角落的大量新鮮資訊，豐富了“90后”大學生的知識儲備，讓他們能夠獨立大膽地說出自己的想法。網絡的出現帶給了“90后”多元的觀念與創新的思維，讓他們變得更加具有創造力。

但是，由于“90后”缺乏清醒辨析互聯網上魚龍混雜的信息的能力，他們從互聯網上也接收到了許多不正當言論和來自西方國家個人主義、拜金主義思想深刻影響著他們的行為。

二、采取有效措施，加強對“90后”大學生的思想政治教育

面對新時期“90后”大學生所具有的新特點，思想政治教育也應該與時俱進，采取更加有針對性，更加有效的手段措施，引導“90后”健康成長。

（一）對“90后”大學生深入開展主體教育，引導學生自我管理。

在今天物質生活極大富足，互聯網飛速發展，人們的思想日新月異的時代，“90后”大學生的思想和行為狀態都表現出個更加獨特鮮明的特點。“90后”大學生具有更加強烈的主體意識，注重自我發展，也具有獨立的探索精神，希望在激烈的社會競爭中展示自我，獨立追求自我價值的體現。因此，思想政治教育應從“90后”大學生的特點出發，采取合理的方式手段對學生進行耐心引導，“以認知學生主體地位為前提，以促進學生主體發展為目標，以激發學生主體意識為動力，以關注學生主體意愿和需求為基礎，以發揮學生主體作用為途徑，注重引導學生自我管理、自我教育、自我完善，在雙向互動中切實提高思想政治教育的實效性和針對性”。

（二）利用多種課外資源對“90后”大學生進行思想政治教育

針對“90后”渴望打破傳統束縛的性格特點，思想政治教育要改變僵化、生硬的灌輸方式，注重利用多種課外資源，便學生被動吸收為主動參與。在對“90后”大學生的思想政治教育中，要將社會實踐、校園文化建設等納入學校思想政治教育的總體規劃中，組織學生開展各種社會調查、志愿服務、勤工助學、課外文化活動等。

（三）引入互聯網媒體，對“90后”大學生加強思想政治教育

當今世界，互聯網已經滲透到人們日常生活中的方方面面。網絡具有信息量大、傳播速度快等特點。因此，思想政治教育要利用網絡，為“90后”大學生建立起更有針對性的思想政治教育體系，增強思想政治教育的科學性、趣味性、服務性和有效性。

（四）在對“90后”思想政治教育中引入挫折教育。

雖然“90后”大學生善于接受新事物、新思想、新觀念，思想開放，崇尚個性的張揚，重視生活的品質，也懂得享受生活。他們自信、個性鮮明，敢于表達，不相信說教，喜歡獨立判斷，喜歡按照自己的方式選擇行為。但是，由于從小在家庭與社會的百般呵護下長大，他們這一代人害怕經受困難和挫折，不能以良好的心態面對困難，無法進行良好的自我調適。《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中強調指出，“堅持知行統一，積極開展道德實踐活動，把道德實踐活動融入大學生學習生活之中”。因此，在對“90后”思想政治教育中要引入對他們的挫折教育，注重培養他們的實踐能力，讓他們能夠正視挫折和困難，增強戰勝挫折困難的勇氣，培養他們在逆境中成長的能力。

作者單位：中北大學人文社會科學學院

參考文獻：

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