社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法在圖情機(jī)構(gòu)內(nèi)部合著網(wǎng)絡(luò)的實(shí)證研究

[摘要]本文通過社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法，針對(duì)圖情機(jī)構(gòu)內(nèi)部學(xué)者合著網(wǎng)絡(luò)從中心性分析、凝聚子群分析和可視化分析3個(gè)角度，以武漢大學(xué)信息管理學(xué)院為例進(jìn)行實(shí)證研究。根據(jù)實(shí)證結(jié)果，找出學(xué)院內(nèi)部核心作者、合著網(wǎng)絡(luò)子群并對(duì)圖情機(jī)構(gòu)內(nèi)部學(xué)者合著網(wǎng)絡(luò)特性進(jìn)行了概括分析。

〔關(guān)鍵詞〕社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析；圖情機(jī)構(gòu)；合著網(wǎng)絡(luò)

ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０８２１．２０１１．０７．０１１

〔中圖分類號(hào)〕Ｇ２５０.７２ 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕Ａ 〔文章編號(hào)〕１００８－０８２１（２０１１）０７－００５１－０４

An Empirical Study of Co-Authorship Network in LIS

Institution Based on Social Network AnalysisYao Xiaohua

（School of Management Science and Engineering，Anhui University of Finance Economics，Bengbu 233041，China）

〔Ａｂｓｔｒａｃｔ〕This paper empirically investigated co-authorship network among scholars in LIS institution based on social network analysis from the three angles of centrality analysis，subgroup analysis and visualization analysis by a case of School of Information Management of Wuhan University.Through the empirical result，it discovered the key authors，several subgroups in the network and indicated the characteristic of co-authorship network among scholars in the LIS institution.

〔Ｋｅｙｗｏｒｄｓ〕social network analysis;LIS institution;co-authorship network

隨著科學(xué)技術(shù)以及學(xué)科專業(yè)化程度的不斷發(fā)展和提高，科學(xué)研究的難度不斷加大，一些復(fù)雜的問題需要不同學(xué)科、不同專長(zhǎng)的學(xué)者合力解決，這使得科研合作日益頻繁。科研合作的結(jié)果表現(xiàn)形式之一是以研究者在學(xué)術(shù)期刊上共同署名發(fā)表學(xué)術(shù)論文，也就是合著。隨著合著現(xiàn)象日益普遍，也成為了學(xué)者們關(guān)注的熱點(diǎn)。

早期對(duì)合著現(xiàn)象的研究，主要根據(jù)文獻(xiàn)計(jì)量的理論方法對(duì)某一領(lǐng)域或期刊的合作度等情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從而對(duì)該學(xué)科領(lǐng)域中合著現(xiàn)象的發(fā)展趨勢(shì)、規(guī)律及其特點(diǎn)進(jìn)行研究。這類研究的主要缺陷是計(jì)算相對(duì)簡(jiǎn)單，并且忽略了合著現(xiàn)象所體現(xiàn)的這些作者之間潛在的聯(lián)系以及所形成的合著網(wǎng)絡(luò)。而合著網(wǎng)絡(luò)又反映了合著作者之間真實(shí)的人際網(wǎng)絡(luò)關(guān)系也就是社會(huì)網(wǎng)絡(luò)［１］。

為了進(jìn)一步分析合著網(wǎng)絡(luò)及其背后的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，近年來，學(xué)者們開始引入社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法對(duì)合著網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分析。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法源于人類學(xué)研究，現(xiàn)已是社會(huì)學(xué)中比較成熟的方法，是社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論中的重要工具［２］。至今，它已經(jīng)形成了一系列專有術(shù)語和概念，成為社會(huì)科學(xué)研究的一種新范式［３］。圖書情報(bào)學(xué)者用該方法分析圖情領(lǐng)域的合著網(wǎng)絡(luò)情況也取得了良好的效果。朱慶華等應(yīng)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法，以《情報(bào)學(xué)報(bào)》為數(shù)據(jù)來源，對(duì)情報(bào)學(xué)界合著網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了實(shí)證分析并發(fā)現(xiàn)了合著網(wǎng)絡(luò)中聯(lián)系緊密的團(tuán)體［４］；同樣地，袁潤等以《中國圖書館學(xué)》中的文章為數(shù)據(jù)源，構(gòu)建了合著網(wǎng)絡(luò)并以此對(duì)圖情界合著的特點(diǎn)進(jìn)行研究［５］；陳定權(quán)等選擇更多的數(shù)據(jù)來源，對(duì)圖書情報(bào)學(xué)5種核心期刊合著情況進(jìn)行社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析，驗(yàn)證了合著網(wǎng)絡(luò)是作者真實(shí)人際關(guān)系的反映［６］。此外，榮先乾等和邱均平等應(yīng)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法對(duì)國內(nèi)外圖情領(lǐng)域以及不同學(xué)科期刊中合著的情況進(jìn)行了比較研究，發(fā)現(xiàn)我國情報(bào)界合著網(wǎng)絡(luò)與國外以及其他學(xué)科存在差異［１，７］。可見社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析在圖情領(lǐng)域合著分析中已被廣泛應(yīng)用，但是這些實(shí)證研究大都針對(duì)一種或幾種圖情類期刊的數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證分析，進(jìn)而把握學(xué)科整體合著網(wǎng)絡(luò)的特性、現(xiàn)狀及其問題，而對(duì)特定圖情科研機(jī)構(gòu)內(nèi)部的合著網(wǎng)絡(luò)及其發(fā)展情況鮮有涉及。本文旨在利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法，側(cè)重于對(duì)圖情科研機(jī)構(gòu)內(nèi)部學(xué)者之間的合著網(wǎng)絡(luò)，以武漢大學(xué)信息管理學(xué)院為例進(jìn)行實(shí)證研究，從而對(duì)圖情科研機(jī)構(gòu)內(nèi)部學(xué)者合著網(wǎng)絡(luò)的特性、現(xiàn)狀進(jìn)行概括分析。

１ 研究對(duì)象與方法

１.１ 研究對(duì)象

本文的研究主要針對(duì)圖情科研機(jī)構(gòu)內(nèi)部學(xué)者合著網(wǎng)絡(luò)的情況進(jìn)行研究。考慮到武漢大學(xué)信息管理學(xué)院的前身是圖書情報(bào)學(xué)院，是我國歷史最悠久、規(guī)模最大的圖情教育、科研機(jī)構(gòu)［８］，在各方面一直處于我國領(lǐng)先水平，所以本文以武漢大學(xué)信息管理學(xué)院為實(shí)證對(duì)象，對(duì)其內(nèi)部學(xué)者合著網(wǎng)絡(luò)情況進(jìn)行研究具有一定代表性。

１.２ 數(shù)據(jù)來源

從方便獲取數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)量的角度出發(fā)，本文選擇中國知網(wǎng)文獻(xiàn)總數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)源，對(duì)每位學(xué)者發(fā)文情況進(jìn)行檢索。數(shù)據(jù)時(shí)間跨度即發(fā)表時(shí)間選擇從2001-2010年10年時(shí)間，作者姓名根據(jù)武漢大學(xué)信息管理學(xué)院網(wǎng)站的師資隊(duì)伍詳情為參考并選擇精確檢索，同時(shí)作者單位為武漢大學(xué)并選擇模糊檢索以避免漏檢。對(duì)每位學(xué)者檢索結(jié)果中，與所研究作者重名而非武漢大學(xué)信息管理學(xué)院的文章進(jìn)行篩選，最終得到每位學(xué)者10年間發(fā)文的基本情況數(shù)據(jù)。經(jīng)過簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)武漢大學(xué)信息管理學(xué)院中有59位學(xué)者存在合著關(guān)系，圖１為2001-2010年武漢大學(xué)信息管理學(xué)院內(nèi)部學(xué)者合著數(shù)量總體隨時(shí)間變化的趨勢(shì)圖，可以看出合著數(shù)量基本保持上升趨勢(shì)，近年來略有回落，但仍保持在較高水平。

圖１ 2001-2010武漢大學(xué)信息管理學(xué)院內(nèi)部合著趨勢(shì)圖

２０１１年７月第３１卷第７期社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法在圖情機(jī)構(gòu)內(nèi)部合著網(wǎng)絡(luò)的實(shí)證研究Ｊｕｌｙ，１.３ 數(shù)據(jù)預(yù)處理

為了研究機(jī)構(gòu)內(nèi)部合著網(wǎng)絡(luò)，對(duì)檢索結(jié)果需做進(jìn)一步處理，首先建立一個(gè)Excel表，行名和列名均為學(xué)者姓名，然后觀察每位學(xué)者的檢索結(jié)果，發(fā)現(xiàn)兩名以上作者的文章，將文章作者與武漢大學(xué)信息管理學(xué)院師資名單進(jìn)行比對(duì)，若學(xué)者之間存在合著關(guān)系的，在與學(xué)者姓名對(duì)應(yīng)的單元格中記錄為1，若不存在合著關(guān)系的記錄為0。對(duì)所有學(xué)者之間合著情況記錄完畢后，將Excel格式文件中導(dǎo)入到Ucinet6中形成一個(gè)合著網(wǎng)絡(luò)二值矩陣，部分如圖２所示。

陳傳夫黃如花彭斐章冉從敬司 莉……

陳傳夫00110

黃如花00001……

彭斐章10001

冉從敬10000……

司 莉01100

………………圖２ 合著網(wǎng)絡(luò)二值矩陣圖

１.４ 研究角度

社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法將每個(gè)有過合著的學(xué)者看作合著網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，本文選取中心性、凝聚子群、以及可視化對(duì)該合著網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分析。

１.４.１ 中心性分析

本文在中心性分析時(shí)選取點(diǎn)度中心性分析和中間中心性分析。點(diǎn)度中心度描述了與某一節(jié)點(diǎn)直接聯(lián)系的節(jié)點(diǎn)個(gè)數(shù)，測(cè)量的是網(wǎng)絡(luò)中某一節(jié)點(diǎn)擁有的“權(quán)力”大小；中間中心度描述了通過某一節(jié)點(diǎn)的路徑數(shù)量總和，它測(cè)量的是某一節(jié)點(diǎn)對(duì)資源控制的程度。在合著網(wǎng)絡(luò)分析時(shí)，可以觀察各個(gè)作者各類中心度的大小，以此判斷其在合著網(wǎng)絡(luò)中所處的地位。

１.４.２ 凝聚子群分析

本文運(yùn)用凝聚子群分析法中主要的k-從分析。k-從是指一個(gè)規(guī)模為n的子群，該子群中每個(gè)節(jié)點(diǎn)至少與n-k個(gè)節(jié)點(diǎn)直接關(guān)聯(lián)。k-從分析運(yùn)用在合著分析上，主要觀察合著網(wǎng)絡(luò)中k-從的數(shù)量及其規(guī)模，以此判斷合著網(wǎng)絡(luò)中各個(gè)作者之間關(guān)系的緊密程度從而更好地把握整體合著網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)以及小團(tuán)體現(xiàn)象的情況。

１.４.３ 網(wǎng)絡(luò)可視化分析

網(wǎng)絡(luò)可視化是通過社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析軟件將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖形或圖像在屏幕上顯示出來，使網(wǎng)絡(luò)整體結(jié)構(gòu)更加清晰直觀。可視化工具本文采用的是Pajek軟件，在眾多社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析和可視化工具中，其擁有強(qiáng)大的圖像處理能力和多樣的圖像導(dǎo)出格式［９］，使其越來越多地應(yīng)用于各種網(wǎng)絡(luò)分析可視化的研究中。

２ 研究結(jié)果分析

２.１ 中心性分析

２.１.１ 點(diǎn)度中心性分析

利用Ucinet6進(jìn)行點(diǎn)度中心性分析。結(jié)果部分如圖３所示，武漢大學(xué)信息管理學(xué)院中以邱均平等4位學(xué)者的點(diǎn)度中心性最高為6。也就是說武漢大學(xué)信息管理學(xué)院內(nèi)部合著網(wǎng)絡(luò)中，這4位學(xué)者與院內(nèi)其他學(xué)者合作情況最為廣泛與不同的6名學(xué)者有過合著，也說明了他們?cè)跈C(jī)構(gòu)內(nèi)部合著網(wǎng)絡(luò)中處于較為核心的位置。進(jìn)一步觀察點(diǎn)度中心性較高和較低的學(xué)者10年間的發(fā)文量，發(fā)現(xiàn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部點(diǎn)度中心性高低并不完全取決于發(fā)文數(shù)量的多少，比如朱玉媛發(fā)文量為32，點(diǎn)度中心性為6，而焦玉英的發(fā)文量為79，點(diǎn)度中心性僅為2。究其原因，筆者認(rèn)為這是由于每位學(xué)者合著數(shù)占發(fā)文量的比例本身各不相同，此外，還由于學(xué)者合著的范圍并不局限于同一機(jī)構(gòu)內(nèi)部學(xué)者所造成的。

54邱均平31朱玉媛12鄧勝利5司 莉1陳傳夫…58楊志峰59周黎明1Degree6.0006.0006.0006.0005.000…1.0001.0002NrmDegree10.34510.34510.34510.3458.621…1.7241.7243Share0.0380.0380.0380.0380.031…0.0060.006圖３ 點(diǎn)度中心性分析結(jié)果圖

２.１.２ 中間中心性分析

利用Ucinet6進(jìn)行中間中心性分析。部分結(jié)果如圖４所示，中間中心度較高的學(xué)者是邱均平等。可以認(rèn)為這些學(xué)者控制資源能力較強(qiáng)，是整個(gè)合著網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的關(guān)鍵。但從結(jié)果中也可以發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)者中間中心性為0，說明這些學(xué)者在合著網(wǎng)絡(luò)中幾乎不具備控制資源的能力，這樣的學(xué)者一共有22位，占機(jī)構(gòu)內(nèi)合著總?cè)藬?shù)的37.3%。但是，這一比例并不十分高，這也說明了機(jī)構(gòu)內(nèi)部資源分配相對(duì)較為均勻，大多數(shù)學(xué)者對(duì)資源都有一定控制力。

綜上，通過中心性分析容易找到一個(gè)機(jī)構(gòu)內(nèi)部的核心學(xué)者并了解資源控制的基本狀況。此外，尤其值得關(guān)注的是中心性兩項(xiàng)指標(biāo)排名均居前的學(xué)者，可以認(rèn)為這類學(xué)者如邱均平等在武漢大學(xué)信息管理學(xué)院中是內(nèi)部學(xué)者之間合作交流的重要橋梁，處于內(nèi)部合著網(wǎng)絡(luò)的核心地位，對(duì)于整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建起著至關(guān)重要的作用。

54邱均平40陳 遠(yuǎn)25趙蓉英28肖秋惠33方 卿…58楊志峰59周黎明1Betweenness668.300374.783343.000322.350308.000…0.0000.0002nBetweenness40.43022.67320.75019.50118.633…0.0000.000圖４ 中間中心性分析結(jié)果圖

２.２ 凝聚子群分析

在Ucinet6中進(jìn)行k-從分析首先要確定k的值，本文k取值為2，也就是說若一個(gè)從中有n個(gè)成員，那么這些成員至少與n-2個(gè)從中其他成員有直接聯(lián)系。除了設(shè)置k值外，我們還可以設(shè)置n的最小值，本文先根據(jù)默認(rèn)選擇n為3，也就是k-從的規(guī)模不得小于3，結(jié)果找到156個(gè)2-從，這也說明156個(gè)2-從中的成員之間合著關(guān)系比較緊密，至少與從中一名成員有過合著。進(jìn)一步設(shè)置n為4和5，結(jié)果n為4時(shí)，找到11個(gè)2-從，如圖５所示，而n為5時(shí)沒有找到2-從。這也是說在該合著網(wǎng)絡(luò)中2-從的規(guī)模最大為4。這11個(gè)2-從中每個(gè)成員至少與從中另外兩名其他成員有過合著，說明這些成員間合著關(guān)系最為緊密。對(duì)11個(gè)4名成員組成的2-從進(jìn)一步觀察其所在學(xué)院中的具體專業(yè)，我們可以發(fā)現(xiàn)除了陳傳夫、彭斐章、司莉、肖希明及顏海、張曉娟、朱玉媛、周耀林兩個(gè)從中的成員分別都來自圖書館學(xué)系和檔案與政務(wù)信息學(xué)系外其他9個(gè)從的成員都來自不同系別，這說明武漢大學(xué)信息管理學(xué)院內(nèi)部不僅同專業(yè)方向的學(xué)者合作關(guān)系緊密，不同專業(yè)方向的合作關(guān)系也十分緊密，緊密的合作有助于學(xué)者之間的相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，也有利于圖情專業(yè)內(nèi)各個(gè)方向自身的建設(shè)與發(fā)展。

２.３ 可視化分析

首先通過Ucinet6將原始數(shù)據(jù)矩陣轉(zhuǎn)化為Pajek可識(shí)別的文件并打開，然后根據(jù)Pajek的參考手冊(cè)［１０］，點(diǎn)擊Pajek可視化菜單Draw，再通過菜單路徑Layout＞Energy＞Kamada-Kawai＞Free自動(dòng)調(diào)整平面布局，最終得到機(jī)構(gòu)內(nèi)部合著網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)圖，如圖６所示。該圖清晰直觀地展現(xiàn)了武漢大學(xué)信息管理學(xué)院內(nèi)部合著網(wǎng)絡(luò)的整體結(jié)構(gòu)，雖然有兩名學(xué)者僅彼此有過合著而孤立在外，但其余部分合著網(wǎng)絡(luò)保持連通，說明機(jī)構(gòu)內(nèi)部學(xué)者之間聯(lián)系還是十分緊密的，也驗(yàn)證了之前所做的分析。

３ 結(jié) 論

本文通過社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法，找到并分析了武漢大學(xué)信息管理學(xué)院內(nèi)部學(xué)者合著網(wǎng)絡(luò)中核心學(xué)者的情況、資源控制的狀況、小團(tuán)體以及內(nèi)部學(xué)者合著網(wǎng)絡(luò)整體結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)圖情機(jī)構(gòu)內(nèi)部學(xué)者之間合著關(guān)系較為緊密且并不限于同一專業(yè)方向的合作，這也從側(cè)面反映了圖情專業(yè)多學(xué)科融合的特點(diǎn)，這樣的合作不僅有利于機(jī)構(gòu)自身也有利于整個(gè)圖情專業(yè)的發(fā)展。由于本文的分析僅限于單個(gè)圖情機(jī)構(gòu)內(nèi)部學(xué)者之間的合著網(wǎng)絡(luò)有其局限性，結(jié)論是否符合各種類型機(jī)構(gòu)內(nèi)部合著網(wǎng)絡(luò)特性以及機(jī)構(gòu)外部合著的情況如何，還有待進(jìn)一步的研究。圖６ 武漢大學(xué)信息管理學(xué)院內(nèi)部合著網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖

參考文獻(xiàn)

［１］榮先乾，覃桃.社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法在圖情領(lǐng)域合著關(guān)系的實(shí)證研究［Ｊ］.圖書館界，2010，(1):1.

［２］林聚任，劉玉安，泥安儒.社會(huì)科學(xué)研究方法［Ｍ］.濟(jì)南:山東人民出版社，2004:283.

［３］朱慶華，李亮.社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析法及其在情報(bào)學(xué)中的應(yīng)用［Ｊ］.情報(bào)理論與實(shí)踐，2008，(2):179.

［４］李亮，朱慶華.社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法在合著分析中的實(shí)證研究［Ｊ］.情報(bào)科學(xué)，2008，26(4):549-555.

［５］袁潤，王慧.基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的圖書館學(xué)論文合著現(xiàn)象研究［Ｊ］.圖書情報(bào)研究，2010，3(3):38-40.

［６］陳定權(quán)，朱維鳳，莫秀娟.圖書情報(bào)學(xué)論文合著(1999-2002)現(xiàn)象研究［Ｊ］.情報(bào)科學(xué)，2009，27(1):70-73.

［７］邱均平，李佳靚.基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的作者合作網(wǎng)絡(luò)對(duì)比研究——以《情報(bào)學(xué)報(bào)》、《J ASI ST》和《光子學(xué)報(bào)》為例［Ｊ］.情報(bào)雜志，2010，29(11).

［８］武漢大學(xué)信息管理學(xué)院簡(jiǎn)介［ＥＢ／ＯＬ］.http:∥sim.whu.edu.cn/introduce/intro.php，2011-3-30.

［９］孟微，龐景安.Pajek在情報(bào)學(xué)合著網(wǎng)絡(luò)可視化研究中的應(yīng)用［Ｊ］.情報(bào)理論與實(shí)踐，2008，(4):573.

［１０］Batagelj V.，and Mrvar A.Pajek Reference Manual［ＥＢ／ＯＬ］.http:∥vlado.fmf.uni-lj.si/pub/networks/pajek/doc/pajekman.pdf，2010-09-26.

注：“本文中所涉及到的圖表、公式、注解等請(qǐng)以PDF格式閱讀”