高校社會工作專業學生開展社會活動的反思

摘 要：本文以南昌航空大學為例，主要采用問卷調查的方法收集研究資料。筆者在實地研究（主要以參與、觀察為主）和文獻研究的基礎上對資料進行統計分析，并結合與專業老師和協會負責人的訪談內容總結出了高校社會工作專業學生開展社會活動的問題。文章最后以應用性研究為出發點，在經驗研究的基礎上提出了解決相關問題的建議和對策。

關鍵詞：社會工作 社會活動 建議和對策

一、概念界定和研究現狀

（一）社會工作

廣義上來說是政府或社會團體用科學的方法幫助人們解決生活困難，協調人際關系，滿足人們的物質和精神需求，保持社會穩定的一種專業工作；從狹義上講是職業的社會工作者利用專門的知識與技巧進行幫助人的一種專業活動。不管從哪個方面進行定義，都突出強調了社會工作的專業性和務實性。

（二）研究現狀

筆者經過對相關文獻資料的查閱發現，目前國內沒有專門針對“高校社會工作專業學生開展社會活動”相關課題的研究，類似的研究主要側重于對志愿者活動和高校社團模式的探究。研究的方式也是以某高校或學生社團為例，將研究資料推論到樣本所在總體。

二、社會活動開展的組織形式、現狀及問題探究

南昌航空大學的社會工作專業開設于2002年，目前有在校專業學生（08級-11級）共計140人。鑒于社會工作專業的務實性和操作性，專業學生在校期間積極參加并組織開展了一些社會活動。

通過與專業老師和協會負責人的會談，筆者得出昌航社會工作專業學生組織或參加的許多社會活動反映出的問題，有的是活動策劃本身不完善、專業性不足造成的，有的則是參與者在操作過程中技巧和方法運用不當帶來的，歸納如下：

（一）活動形式單一，內容膚淺，缺乏創造性

由于受經費、人員和傳統思路等因素的制約，部分社會活動停留在簡單的“學雷鋒，做好事”的淺表層次。這是社工人員應有的最起碼的愛心，但不能拿這些當做工作的重點來開展，社會工作應有別有志愿者服務。

（二）活動內容形式化，無實質性效果

對一項活動而言，專業合理的策劃有利于實踐環節的順利開展，通過實踐得到的實質性效果又證明了策劃的有效性。相反，如果策劃與實踐成為兩個獨立的環節，那么整個活動肯定會流于形式。

（三）活動開展與目標單位的需求不相符

由于接受服務的地方社會發展不平衡，所以社會服務的需求呈現多樣化的趨勢，而專業學生開展的社會活動個別項目往往不切實際，導致地方接受服務的積極性不高。

（四）缺少督導的組織與指導，活動專業性欠佳

昌航社會工作系教師大部分出身于社會學專業，所以學生在活動中缺少專業督導的組織與指導，一定程度上影響了活動的專業性。活動方式和活動目標都帶有專業性，但由于小組工作人員缺乏經驗和專業知識，使得滲透專業價值和理念的活動變成了以娛樂為主的游戲。此時，社會工作專業督導就顯得必不可少。

（五）不注重活動的總結與評估

對于已經開展的社會活動，無論是成功還是失敗，對之進行全面的總結和科學的評估既是作為整個活動的最后一個環節而存在的，而且對接下來活動的開展具有重要借鑒意義。

三、對開展社會活動的反思

上述問題的產生既有主觀方面的因素，也有客觀方面的影響，筆者認為，為了促進和保障社會工作專業學生在開展社會活動方面的長足發展，應該從以下方面入手，對相關問題進行改善：

（一）專業實習實踐教育體系的構建

社會工作專業教育中的一個重要環節就是提供機會，讓學生親自參加社會工作的實踐活動。專業體系的構建，不僅改變了過去活動類型單一，形式化嚴重的狀況，也讓學生通過實踐體驗到了如何運用理論原則，如何表現服務態度，如何選用方法技巧等。

（二）以社會需求和社會環境作為行動方向

社會工作專業倡導督的“人在情境中”理論，決定了社會工作專業學生開展社會活動的方向是符合社會需求和社會環境。這就要求活動組織者在前期策劃過程中全面了解地區的經濟發展水平和文化建設情況，然后根據需要的差異性有針對性地開展活動。

（三）加強社會工作的專業教育工作

鑒于專業理論與專業技能在社會服務過程中的重要性，以及社會對專業、能適應社會需要的社會工作者的強烈需求，所以對社會工作的發展來說，社會工作專業教育是必經也是必然之路。

（四）將小組工作作為社會工作重要方法在高校推廣并運用

小組活動最大的好處是構造了一種充滿理解接納和支持等的人工環境，使組員認識到自己身上存在的問題原來是普遍性的，進而通過分享彼此感受來尋求解決問題的方法，最終使個人獲得良好的適應能力和心理狀態。

（五）在教學與活動過程中突出專業督導的作用

在教學與活動的過程中，專業督導對學生加以支持和幫助，使其把所學的價值觀、態度、理論和工作技巧應用出來，并不斷反思、整合和內化，將專業價值觀轉化為個人的價值觀。

總結:

高校社會工作專業學生社會活動的組織和參與，有助于實現社會工作專業理論聯系實踐的教學理念。本文以南昌航空大學為例，在對社會工作系代表性活動組織所開展的社會活動研究的基礎上總結出了其存在的不足和問題，然后結合專業特色和學校需要提出了典型的活動建議等，為以后專業課程的教學工作和活動的組織提供了參考性資料。

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作者簡介：高建科（1990—）男， 南昌航空大學文法學院社會工作系2008級本科生。