論組長在團隊創(chuàng)作中的作用和創(chuàng)作經驗

摘 要：組長，一般在組中即為制片人，在不涉及籌資的情況下如何在一個團隊中起到應有的作用。組內各工種之間的關系極大的影響著工作效率和工作效果，制片應該想辦法讓各工種在導演的領導下有機的組合。本次聯(lián)合創(chuàng)作我作為第四組制片人，在創(chuàng)作過程中學習到了很多創(chuàng)作經驗，雖然在影片具體操作上還不夠專業(yè)，但是在團隊運作的過程中，我對我的職能有了新的理解。

關鍵詞：組長 制片人 職責

組長在劇組中的工種一般都是制片人，也有的是制片與導演為一體的。在我們的聯(lián)合創(chuàng)作中，制片人的基本工作：集資、籌備、協(xié)調、執(zhí)行、出品發(fā)行只會被涉及到后四項，而在與導演的合作創(chuàng)作過程中，制片的工作就顯得繁瑣而細致。作為組長，在很多問題的協(xié)調上我都很缺乏經驗，多虧了老師的幫助和同學們的理解，以及四個小組之間的包容與合作。下面我將根據(jù)這次創(chuàng)作，對自己的工種——制片人做一些淺顯的分析和總結。

一、全能醫(yī)生——組長在團隊當中都有哪些責任與作用

同學的需要，老師的要求，看似很小的事情，但是有任何一件不去辦妥，都會影響到全組的工作。肖老師出發(fā)前跟我說過，組里的和諧非常重要。組長的責任之一，就是協(xié)調組里成員之間的關系和意見，還有協(xié)調工種的關系，從而讓其更為有效率。

每個人在創(chuàng)作時都是獨立的個體，拿到了自己的工作職責，看到了劇本，心里就產生了如何去為這個片子服務的計劃。但是這畢竟是一個需要集體作業(yè)的工作，導演是宗旨，以他的意見為總標準，其他工種都要為這個標準而作出相應的改變。組長應該想辦法，讓雙方都作出妥協(xié)，從實際情況出發(fā)，在和平的講道理的方法下，沒有問題是解決不了的。

合作是成功的關鍵。而保證這個合作關系得以良好維系，就是制片人的主要工作。

五天的集中拍攝讓大家都感到很疲憊，特別是第三天和第四天，疲憊會給人帶來不良的情緒，一旦有了導火線，組里很可能會發(fā)生不高興的事情。作為組長，既然工作就是讓團隊和諧從而提高效率，在這個時候必然充當“醫(yī)生”的角色，給每個人打勁的同時自己也絕對不可以倒下。在聯(lián)合創(chuàng)作中我們每個同學都在主動的堅持著，但是也難免會出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定的情況，這時候組長一定要充當好醫(yī)生的角色，安慰與鼓勵，看似幾句話的事但其實在關鍵時刻起著很重要的作用。

二、從自己出發(fā)——組長如何履行其責任

組長處理問題的首要原則就是公正，公開。成見是組長最害怕的事情，成見導致不信任。所以當遇到了事情，一定要尋找到一個大家都認準的標準，然后公開的分析雙方或幾方的情況，來決定誰應該做出讓步，在這種情況下，大家都將這公平的處理過程看在眼里，就不會發(fā)生進一步的分歧。

在與總帶隊老師之間，組長的責任比較簡單，就是報告組里每階段的基本情況，除了一些數(shù)據(jù)組長要做統(tǒng)計外，每天都跟團隊在一起匯報進程這樣的工作不會很難，但是這要求組長要細心一些，盡量做到數(shù)據(jù)更新準確。

組長在很多時候都是一個安排者，將遇到的問題匯總，然后分配下去，我曾經迷惑，我的工作到底是什么，我告訴了每個工種他們的責任，他們都有自己的工作了，都忙活起來了，我卻閑下來了。就此問題我也曾經問過我的指導老師，他們說，讓大家忙起來，有秩序有目的的忙起來，工作由我開始，在以我結束，圓滿收工，就是我的工作。

三、組長與導演、老師和其他工種的關系

剛拿到劇本的各工種同學并不明確自己應該干什么，有好幾個同學向我提出過這樣的問題：我知道我是XX，可我具體應該做什么呀。安排各工種的具體工作，是導演與制片的重要工作，其中導演的作用更大。制片在創(chuàng)作過程中應做好導演與各工種的輔助溝通作用，幫助他們更緊密的結合，從而更有效率的工作。各工種遇到了自己很難解決的問題一般都會找組長尋求幫助，特別是工種與工種之間的合作，在很多時候需要組長來協(xié)調，導演在這個時候并沒有時間去關心他們的組合情況。

在創(chuàng)作和制片過程中，制片人要與許多不同類型的有創(chuàng)造才能的人一起合作。他們當中沒有兩個個體是完全相同的。學會兼容并蓄人們的各種才能，是成為一個好制片人的基本要求。

組長與導演的合作關系著整個組的創(chuàng)作結果。聯(lián)合創(chuàng)作并沒有要求必須由制片來決定創(chuàng)作方向，我們組采取了制片、導演、編劇共同商議選定劇本的方式。作為制片，在創(chuàng)作開始之時應該合情合理地向導演問清楚所有的制作要求，應該不斷的討論中交換意見。在我們組的實踐中，我得出的結論是，組長在創(chuàng)作時起到的是導演助理的作用。導演遇到的問題，向組長提出的問題一般都是關系到全組的比較重要的問題，導演的特殊職位就要求組長與導演一定要多溝通多交流，從而達到最好的合作。組長應該深刻了解導演想要的創(chuàng)作結果，這樣才可以正確的下分任務，不偏離創(chuàng)作的初衷。

帶隊老師作為主要經驗來源，他們會指導每一位同學其工作應如何做到更好更有效率，但是也有很多情況是老師統(tǒng)一下達的要求或者是不能夠每個人都傳達到的，還有就是老師和同學之間不方便直接表達的消息，組長作為老師和同學們之間的重要紐帶，應該充分理解好雙方的意思并做到最合適的傳達。

四、尋寶——創(chuàng)作中的一些問題和本次創(chuàng)作的經驗

肖老師拿到分工名單之后就跟我說，咱們怎么有兩個導演呢，我一開始覺得沒什么不可以的，兩個導演互相協(xié)調著工作不是很好么，我低估了人和人之間固有的不同和高估了自己的作用。一部作品的風格，中心思想，必須穩(wěn)固而且堅持。所以，我當時就應該聽取老師的經驗，安排好誰是導演，誰是副導演，中心思想被拿捏得穩(wěn)當，下面就是表現(xiàn)形式的問題了，片子才能不出現(xiàn)重大問題。

劇本是我們這次創(chuàng)作中很大的一個問題，我們需要一個符合農村題材，故事性強感情性弱，多少有所深入又要盡量精彩，最好能有個大反轉結局的劇本。編劇們很努力，四個人寫出了數(shù)十個劇本，最終我們定下了尋寶記，作者的初衷很簡單，就是打算表現(xiàn)善有善報惡有惡報的簡單道理，但是在多次的情節(jié)改動當中和不同的風格要求當中劇本的根本思想變化了，劇本的根基變得不穩(wěn)定了。“劇本修改的目的在于為各種元素找到一個最佳的平衡點。每改一稿都要是劇本變得更短小、更清晰，也更適合拍攝。”可惜我們在改稿的過程中，只注意了情節(jié)的精彩，卻忽略了根基的穩(wěn)固，同時，一些精彩但不切合實際的鏡頭給拍攝創(chuàng)造了困難。

總幻想著自己能再有一次機會，重來一遍聯(lián)合創(chuàng)作，有那么多自己不滿意的地方想要去糾正，想要更好。但是即使是再來一遍，也仍然會有很多的不足，仍然會有遺憾。經歷過一次，并且有所成長，就已經足夠了。作為組長，我們圓滿的完成任務，我看得到的和我看不到的不和諧都沒有成為我們隊伍前進的阻礙，我覺得已經很欣慰了。

參考文獻：

[1]《電影書寫札記》 【法】羅貝爾·布烈松 三聯(lián)書店出版 2001年9月

[2]百度知道 獨立制片人

作者簡介：田家和，東北師范大學傳媒學院2011級研究生，研究方向：廣播電視藝術學；楊健，東北師范大學傳媒學院2011級廣播電視藝術學研究生；吳靖，東北師范大學傳媒科學學院，戲劇與影視學專業(yè)2010級研究生。