論高校畢業生就業出路指導

摘 要：本文在分析高校畢業生就業難的主要原因，以提高大學的素質，改善大學生目前的就業思路，從根本上解決大學生的出路問題。

關鍵詞：畢業生 就業理念 就業崗位 就業機會

高校畢業生的就業難的問題，已經引起國家、社會的極大關注，高校畢業生的就業率和就業質量，直接關系到高校的聲譽度，國家教育的前途；關系到社會的安定團結，甚至民族的興衰成敗。作者依據多年從事高校畢業生就業指導的經驗和深入的調查研究分析，就解決擺在我們面前的這一難題；形成如下體會。

根據調查分析發現構成大學生就業難，就業質量不高主要有以下幾個方面的原因。

一、外部經濟環境的變化對就業的影響。

一方面，中國經濟是以出口為主導的外向型經濟，經濟的發展和就業崗位的多寡，與對外出口貿易有著精密的聯系。中國加入世界貿易組織后，固定資產投資和進出口總額連續出現較大幅度的增長，對私營企業和外貿企業的發展產生了很大拉動作用，增加了就業崗位。但是，金融危機的發生對中國的進出口貿易產生了巨大的沖擊，企業產品銷量萎縮，生產數量減少，就業崗位數量減少，成為就業率下滑的一個重要原因。

另一方面國家加大了產業結構調整和市場開放程度的步伐。從農業看，傳統農業向現代農業發展，農村剩余勞動力增加。從工業看，隨著科技的發展，服裝、紡織、煤炭、食品加工等勞動密集型企業，由于先進的機器設備和先進的生產工藝的應用，使生產自動化水平大幅度提高，員工需求不斷減少。

據統計09年各種層次學歷的畢業生就業率都呈現出較大的下降趨勢。其中碩士學歷畢業生降幅最大，下降18.7個百分點；其次是博士層次，出現了13.2個百分點的下降；第三是專科，下降5.8個百分點；本科層次下降4.4個百分點下降幅度最小。

二、學生就業對地域的要求過高，使部分學生獲得就業的機會減少。

現在的大學生獨立自主意識減弱，總想找一個依靠，在各種有關聯人士的庇護下過生活，謀發展，缺乏獨立自主開創事業的意識、勇氣和信心，缺乏拼搏的精神，因此很大一部分畢業生在就業時都想回到生源地或留在學校所在地附近區域就業。造成局部地區就業崗位嚴重不足，就壓力大。同時高校畢業生“孔雀東南飛”的現象較明顯，都喜歡到經濟發達、條件便利的地區就業，不愿到條件較差的地區去開創未來。不愿意去欠發達地區工作主要有兩個方面的原因：一是環境條件因素，二是教育成本因素。因為這些客觀原因的存在，在現今的社會經濟狀況和教育模式下難于從根本上扭轉高校畢業生就業流向的態勢。形成有地方人滿為患，有地方求賢若渴局面。間接的降低了畢業生的就業率。

三、高校人才培養體系與社會需求脫節，畢業生專業技能不能滿足單位要求。

高等學校的主要功能本是以市場為導向，培養社會需要的人才。但現在的許多高校為了自身的短期利益，在沒進行社會需求調研分析的前提下，盲目追求專業擴充，盲目追求招生規模的擴大，導致學科和專業結構不合理，師資力量和教學設施不足，高校對學生的專業培養質量大幅降低，學生沒有專業競爭力，形成就業過程中結構性過剩。

四、學生對單位性質要求過高。

隨著國家經濟的發展，中產階級及中產以上的人數不斷膨脹，部分來自這種家庭的學生追求壓力小、安逸舒適的生活方式，希望穩定性高、福利待遇高的工作。他們只將國家機關、公立學校、科研院所、國有企業等性質的單位作為就業對象，使得就業面相對狹窄，就業難度很大。但同時因為這部分學生經濟情況較好，對實現就業的要求并不迫切，很難改變他們對就業單位性質要求，使這部分學生的就業率很低。

五、大學生創業人數少，成功率低。

近年提出將大學生創業作為大學生的就業渠道之一，積極鼓勵大學生勇于創業。但是我國目前的創業教育體系構建不完整，創業教育師資力量薄弱，創業教育實踐基地缺乏，國家對大學生創業的政策支持和信息服務不足。造成大學生創業成功率低，創業人數少，未能達到創業成為就業渠道之一的要求。

根據對造成畢業生就業難的原因分析，要解決大學畢業生的出路問題，作者認為應該做好以下工作：

一、促進經濟和諧發展，提供更多方面就業崗位

國家應在重視傳統勞動密集型產業的前提下，促進新興產業的發展，使經濟發展更趨和諧，各層次勞動崗位增加量協調發展。不斷增加國家經濟總量，通過國家經濟總量的增加，來提供更多的就業崗位，滿足就業需求。

國家重視中西部地區經濟建設，提升中西部地區的產業結構，幫助中西部地區企業發展，改善中西部地區生活條件；學校主動地向學生介紹西部開發情況，鼓勵學生實地考察、實習，讓學生體會到西部地區的發展前景；從而提升地區學生就業的吸引力。學生看到中西部地區經濟發展的潛力，必定形成“孔雀向西飛”狀況，增加畢業生的就業機會，同時還能解決西部人才缺乏的現狀。

二、建立完善大學生創業支援體系，拓展就業渠道。

發展大學創業隊伍，提高大學生創業的成功率，增強大學生創業的信心。政府應加強創業教育方面的師資力量建設、實訓實踐基地的建設，創建完善的創業教育培訓體系，保證大學生通過就業教育基本具備自主創業的素質。國家應在大學生創業前期提供創業項目咨詢服務，創業的過程中提供經營指導服務及采購銷售等方面的信息服務，幫助大學生取得創業成功，從而促進大學生就業渠道的拓展。

三、改進大學教育模式，培養滿足社會要求的大學生。

改進專業設置，目前高校專業設置過窄過細，導致培養的畢業生就業面較窄，不能適應社會需求。改進課程設置，教學計劃、教學模式和教材內容要和社會同步發展，使學生專業技能要求符合社會需求。推進高校面向社會辦學，加強學校和用人單位的聯系，高校應放下架子，主動到用人單位、人才市場去調研，了解市場對學生的要求，根據就業市場對高校畢業生知識結構、專業技能的需求，進行學生培養，避免學用脫節、學不致用。

四、改變注重單位性質就業理念

社會、學校應加強培養學生的吃苦精神、自強意識，鼓勵學生獨立自主，強調就業對自身、對家庭、對社會的重要性，鼓勵學生為社會發展作貢獻。幫助學生明白無論何處就業都可以發展自己的事業，都可以自我實現，摒棄過于注重單位性質的就業思想。

五、完善就業服務信息體系。

信息不對稱和就業信息缺失也是形成就業難的一個重要因素。教育主管部門應協調高校、地方和國家建立起立體化的就業信息網和服務體系，建立信息監測反應體系，加強信息的交流，建立統一的畢業生就業信息交流平臺。

以上方案能夠解決就業難的主要問題，落實以上方案，一定能夠拓展大學生的就業局面，促進大學生就業率和就業質量的全面提高，從跟上解決大學生的出路問題。

參考文獻：

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