高職院校學生黨建工作探索與思考

摘 要： 隨著我國高等教育大眾化的推進，高職院校比例。高職教育已成為我國高等教育的重要組成部分，高職學生作為學校的發展主體、社會的建設者和主力軍，必須做好學生黨建工作，才能及時響應黨的號召、提高自身綜合素質、適應社會和改變社會的能力。因此，必須對高職院校學生黨建工作進行探索和思考，剖析現狀，找到相應的對策，以此更好地完善學生黨建體系，找到創新學生黨建工作的途徑。

關鍵詞： 高職院校 學生黨建工作 現狀 思考

在世界經濟發展的背景下，我國經濟也在迅猛發展，社會對于人才的需求也在不斷增多，在這個過程中高職院校起到了十分重要的作用。由于我國教育事業的改革，對學生受教育程度范圍的加大，不斷擴招造成了高職院校比例的提高，這也為培養更多的專業人才提供了可能。但在學校盲目追求經濟利益、學校黨務混亂、學生質量參差不齊的情況下，必然會出現這樣那樣的問題，對學生黨建工作的正常開展也造成了很大的沖擊。因此，必須了解高職院校中學生黨建工作的現狀，對存在的一些問題加以思考，找到解決的途徑，具有重要的現實意義。

一、高職院校學生黨建工作的現狀分析

胡錦濤總書記指出：“一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年。一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發展和社會前進的重要力量。”高職院校應響應黨的號召，積極開展和改進學生黨建工作，發展優秀學生黨員，進行黨員知識教育和培訓等活動。但是，由于高職院校所處的特殊環境，學校生源質量、學習年限、畢業定位和培養目標等方面與高校和中專不同，也暴露了高職院校黨建工作的一些問題，主要體現在以下幾個方面。

1.生源質量參差，思想覺悟較低，限制入黨條件。高職院校學生的生源類型主要有兩部分組成，一是普通高中生通過高考被招進來的；二是通過高職院校本身的自主招生，招入的一批由中職和技校學生為主的升級生。從這里也可以看出高職學生的政治素養和思想覺悟與本科學生還有一定差距，由于在高中或中職接受思想和政治教育有限，道德素養也參差不齊，對一些事情的自控能力還比較差。受自身素質的影響，無法正確認識到入黨的神圣感和積極作用，對黨的理論知識的缺乏，使得學生不能正確認識黨的理念對人生價值實現和指導的重要作用。在社會現實的影響下，一些高職學生為了更多追求物質上的滿足，不關心國家政治和時事發展，偏離黨員軌道，在思想覺悟上沒有了先進性，這就導致高職院校在選擇入黨積極分子時也面臨挑戰，對黨員的培養陷入無奈之中，不僅限制了黨員隊伍的擴大與發展，而且阻礙了學校思想政治教育發展的進程。

2.高職院校學制局限，影響學生黨員發展進程。由于高職院校本身學制設置的特點，在高職期間只需經歷三年時間即可畢業，而在這三年里，主要精力放在對專業知識和技能的學習上，無法或是沒有充足的時間對學生的黨建工作加以管理和改善。在高職學生的三年學習中，其實已經安排好了所有日程。在剛踏入學校大門的時候，學生還處在對高校的幻想和興奮當中，對其他事物的獵取還不能達到一定能力。因為對黨員的培養是有嚴格要求的，需要經過幾個階段才能確定為正式黨員，所以在時間上就會有一定的跨度，而高職學生本身就處在入黨條件的最底線，要想發展成為積極分子還需要進一步觀察，當一個學期過去后，面對學生的綜合表現，選擇優秀的學生作為新一批發展的對象，在這樣的培養條件下，要經歷大概兩年時間才能讓優秀學生入黨，也就是說在學校觀察學生發展狀況的時間是很少的，影響了對學生黨員發展工作的進程，也限制了一部分學生在高職院校期間無法真正入黨。

3.高職院校強調學生就業工作，沖擊了學生黨建工作的進程。隨著社會現實的影響，很多高職院校為了生存，將主要精力都放在對畢業生的就業工作中，使得學生黨建工作陷入“說起來重要、做起來次要、忙起來不要的尷尬境地”。［1］尤其是在一部分高職院校，為了盲目追求學校經濟利益，不重視對學生黨建知識教育的開展。在學校期間減少學生參加集體活動的時間，將大部分時間分配給了對專業知識的學習和實習階段中，以致高職學生忽視了對入黨的追求。學校的政治重心誤導了學生的入黨積極性，同時也影響了學生思想政治素質的提高和培養條件。在這樣的環境下，造成高職學生思想滑坡，道德理念降低，對入黨事宜重視程度不夠，最后影響學生黨建工作的正常有效進行。

4.部分高職院校為了提升黨員數量，盲目發展黨員隊伍，無法正確處理數量與質量的關系。在學生黨建工作中，一些高職院校為了提高學校的聲譽，擴大宣傳力度，在黨員數量上較一些學校占有絕對優勢，這也不得不得到質疑。黨建工作的指導方針是“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”。［2］但一部分高職院校盲目追求黨員數量，在學生黨建工作中減少學生入黨程序，對一些優秀或是能找到好工作的學生承諾可以在畢業時成為真正黨員，在一定程度上降低了入黨標準，將學生帶入入黨與工作掛鉤的誤區。由于降低了某些學生的入黨條件，在黨員隊伍中出現了動機不純者，同時也損害了黨在廣大學生心目中的形象。在沒有處理好數量和質量的情況下，也會影響到學校的形象。因為無法保證學生在工作崗位上能起到先進帶頭作用，或許對學生來說還沒有正確認識到作為黨員真正應該做什么、怎么做。

二、加強高職院校學生黨建工作的思考

學生黨建工作中存在的問題，不得不引起我們的思考。在高職院校這個特殊環境下如何做好學生黨建工作，是新時期社會形態對高職院校的要求，也是高職院校自身所面臨的機遇和挑戰。

1.提高思想認識，強化理論學習。由于高職院校學生素質基礎偏低，有必要對其思想和理論進行引導和學習。學生黨員是學生中的優秀分子，是建設社會的主力軍，體現了高職院校培養機制下的優秀人才，代表了一部分黨建工作者的勞動成果，是高職院校學生黨建工作的接班人和先鋒隊。在提高思想認識上，應抓住學生心理和本身的素質基礎，對學生的人生觀、價值觀加以正確引導，結合實際案例和社會現實指導學生在思想上要時刻保持愛黨愛國，要有維護黨員美好形象的意識；在理論學習中，也需要講解符合高職學生知識理解能力范圍內的理論內容。要及時學習黨先進的理論成果和領導人的思想變化，新時期的學生黨員不僅僅是一名競員，更重要的是體現了學生黨員所代表的一個階層的形象。要真正落實學生思想的有效變化和理論知識的提高，目的在于在加強學生黨建工作的同時，提高學生個人素質和理論水平，使其成為一名合格的共產黨員。

2.加快考察步伐，改善黨建體系。在高職院校三年學制的前提下，必須克服時間限制，針對具體問題具體分析。可以加快考察步伐，這并不是簡化入黨程序，而是在不違背黨員原則的基礎上，將入學時思想相對先進的學生組織起來進行入學培訓，使其盡快了解黨的重要性，并正確引導入黨動機和使命感。這樣可以將表現好的學生提前納入到黨的積極分子隊伍中來，也可以省去一些時間繼續觀察，有利于中期和后期對學生入黨過程有更細致的了解和把握。另外就是需要建立一個相對完善的黨建體系，“要加強學生黨建工作隊伍和保障機制建設，為以學生黨建工作為核心的思想政治教育工作提供指導和保障”。［3］在學生入黨的過程中必須有專人指導和監督學生行為，這樣才可以更快更有效地貫徹黨員責任和義務，并能在有限時間內提高學生覺悟和思想上對黨的正確認識。而在建設黨員管理體系時，可以合理利用人力資源，如將一些退休的黨建工作者納入到對學生黨員指導和監督的隊伍中來，首先退休老人有時間，可以全天候對學生進行監督和幫助；其次退休老人有經驗，做了這么長時間的黨建教育工作，對學生的心理和思想傾向把握得很準確；最后退休老人有豐富的理論知識和很高的思想覺悟，可以及時糾正學生黨員中的錯誤行為，也可以正確引導學生黨員日常生活和學習。這樣不但可以節省學校對黨建工作者的投入，而且可以豐富學生黨建工作者隊伍，是一件一舉兩得的事情。還可以積極調動黨員老師和高年級的學生黨員參與進來，這樣便于和學生入黨積極分子溝通，有較好的交流平臺和切實的說服能力，對學生黨建工作的發展能起到積極的推動作用。

3.正確處理就業與黨建關系，堅持兩手抓兩手都要硬。在高職院校中學生黨員的發展也是個漫長的過程，對學生各方面的要求也是很嚴格的，這也說明了學生黨員的優勢。在就業過程中，大多數企業比較重視學生的政治面貌，對黨員學生的看法就是表明學生在學校期間表現優秀，并能在一定程度上體現學生的綜合能力，這也是企業考慮接受畢業生的重要條件。所以必須處理好就業和學生黨建的關系，只有這樣才能使學生在融入社會時具有一定的優勢，進到企業后也可以發揮黨員的先進帶頭作用。在這個問題上必須兩手抓兩手都要硬，因為學生到社會將代表著學校的形象，黨建工作沒做好，會影響黨員素質的提高和發揮，甚至會給學校和黨員隊伍帶來消極影響。所以在篩選和培養黨員時，必須給予足夠重視，就如同關心學生就業率一般，這都是能夠直接給學校帶來切身利益的舉動，只有堅持兩手同步進行，才能推動學校發展和學生黨建事業的有效發展。

4.規范入黨程序，保證黨員質量。黨員體現了先進帶頭作用，它的成員的招募在于精而不在于多。在我國社會主義體制下，共產黨員的數量在各黨派中是占絕對優勢的，但這并不代表黨員質量低下。高職院校的黨建工作者有責任和義務將學生黨員的質量提高，只有經過嚴格的篩選和培養才能得到高素質的黨內人才。而在這個過程中規范入黨程序是至關重要的，沒有規矩不成方圓，必須嚴格按程序入黨才是科學的。只有抵擋住提升學校自身利益的誘惑，才能真正完成對黨員素質的培養，也才能保證學生黨員在社會建設中的積極推動作用，最終促進高職院校的可持續發展。

參考文獻：

［1］仝曉明.高職院校學生黨建工作存在的問題及對策［J］.中共鄭州市委黨校學報，2010，（4）.

［2］丁振中.高職院校學生黨建工作的環境、問題和對策［J］.職教探索與研究，2006，（1）.

［3］廖明星.以學生黨建工作為核心構建大學生思想政治教育工作新機制［J］.湖南社會科學，2006，（1）.