高職院校畢業班學生教育管理突出問題探析

摘 要： 高職院畢業班學生由于面臨畢業實習、擇業就業、情感等問題，大半年時間要在外實習，流動性強，教育管理很復雜，存在一些亟待解決的突出問題。作者通過問題列舉和分析，提出解決問題的思路。

關鍵詞： 高職院校畢業班學生 教育管理 突出問題

一、高職院校畢業班學生現狀

高職院校都重視畢業生學生教育管理工作，由于高職院校學生的專業性質和特點，絕大部分都要在實習單位實習，少數學生住校。在校學生主要解決思路有以下幾類：實習單位離學校不遠，白天在單位上班，晚上返校住宿；一些學習考證；一些等待用人單位派遣；還有沒有落實單位正在找工作，等等。由于大部分學生在實習單位實習，留守學生人員不固定，流動性強，同時面臨畢業、擇業就業、情感等問題，因而大大增加了教育管理的難度。

二、畢業班學生教育管理存在的突出問題

通過調查發現，我們在畢業班學生教育管理方面還存在一些突出的、典型的、普遍的問題，主要表現在以下幾個方面。

（一）學生思想政治教育存在部分缺失。

一是由于畢業班學生分散，聯系方式難以及時更新，無法形成學生思想政治教育體系，盡管領導和輔導員都重視，但思想政治教育主渠道作用發揮得不明顯，用人單位也片面強調培養“面向生產、建設、管理、服務第一線”的專門性、實用性人才，片面強調安全等。二是沒有與實習單位形成思想政治理論和人文素質教育學習的長效機制，無法及時掌握畢業班的學生的思想狀況，更別說是反饋和溝通了。

（二）學生擇業就業問題突出。

有些用人單位基于本身管理理念落后或學生就業期望值高等原因，雙方分歧和意見很大，造成學生二次擇業情況時有發生。一些用人單位遲遲不與學生簽訂就業協議，使部分學生工作無安全感和歸屬感，這也是部分學生二次擇業的原因。當前少數學生還沒有落實單位，其中部分是學制或專業的原因，如用人單位對五年制的學生存在偏見，他們認為初中五年制的學生素質較高中三年制的要低；智能樓宇專業是相對新興的專業，企業和社會的認可需要一段時間。系部也積極為未就業的同學提供擇業平臺，由于信息不對稱、部分學生就業期望值高或不主動積極擇業就業等原因，增加了系部提高就業率的難度。同時用人單位也沒有主動提供企業資質證書，負責就業的老師和學生對部分用人單位了解不多，也增加了學生就業風險。

（三）學生教育管理工作隊伍建設有待加強。

由于各校招生規模和數量越來越大，專職輔導員數額基本上難以滿足工作需要，一是尚未把輔導員隊伍建設真正作為師資隊伍建設的重要組成部分，缺少整體規劃和具體計劃。二是專兼結合、以輔導員為主的運作模式，在新形勢下難以滿足學生教育管理的需要。三是定位不明，職責不清。實際工作中導致輔導員“專職不專”，陷于事務性的工作中，影響思想政治教育職能的發揮。四是培訓不夠。輔導員缺乏比較系統全面的上崗和崗后培訓，特別是輔導員中相當一部分是年輕教師，更需要培訓和鍛煉。五是管理制度不健全、不完善。缺乏嚴格的業績考核機制和完善的評價激勵機制，影響輔導員的工作積極性和工作熱情。六是一部分班主任工作責任心不強、主動性積極性不夠。這些問題的存在一定程度地造成后來畢業班學生教育管理出現一些問題。

（四）在學生黨團組織建設上存在的主要問題。

由于畢業班學生在實習單位無法及時掌握學生的思想狀況和工作表現，對于積極分子、黨員的考察和管理也無法得到根本的實施和保證，繼續培養也加大了難度。高職院校各系部要開展活動，需要他們參與的，他們要向實習單位請假，有的單位由于工作的特殊性根本無法批假，再加上實習單位距離遠等原因在一定程度上制約了學生的活動積極性。

（五）畢業班在校學生管理難以有效實施。

突出問題是：一是學生的欠費和欠學分問題不容忽視；二是人員流動性強。畢業班學生大多在外實習，欠學費或欠學分的同學一般知道自己的問題，有的是由于家庭困難無法償還，有的是故意回避拖欠。欠學分的同學，由于在外實習，有時忽略了對補考科目的復習，到了補考或清考的時間到校考試過關率低，有的甚至放棄考試，從而延緩畢業時間。我通過調查走訪得知，目前各高職院校應屆畢業生生主要是：實習單位在附近，白天在單位上班，晚上返校住宿；一些學習考證；一些等待用人單位派遣；還有沒有落實單位正在找工作，等等。由于大部分學生在實習單位實習，留守學生人員不固定，流動性強，有的走動的學生不主動到輔導員和物管處登記，班級負責人也經常變化，學生管理工作的難度很大。

（六）畢業班學生的心理問題彰顯。

畢業班學生面臨畢業、實習、擇業就業、情感問題等等，種種心理問題伴隨著發生，新的工作環境也需要他們調試自己，如果處理不好會造成一些突發事件的發生并可能產生一些后果。所以對他們的跟蹤服務、溝通反饋機制的建立也是系部面臨的主要問題。

三、解決畢業班學生教育管理問題的思路

結合幾年的高職院的工作經驗，通過認真調查、走訪和研究，我認為，要解決畢業班學生教育管理工作存在的突出問題，必須在以下幾個方面多下工夫。

（一）創新學生教育管理觀念，打造學生教育管理平臺。

大學生思想政治教育工作由于涉及部門多，加之是個系統工程，需要建立長效機制，要著重解決：一是成立大學生思想政治教育工作委員會，理順各相關部門工作職責，并切實指導、檢查此項工作的開展；二是發揮思政課的課堂教學主渠道作用；三是加快大學生社會實踐基地建設的步伐；四是保障大學生思想政治教育工作的專項經費；五是建設好畢業班網上學習培訓基地。高職院校可借助學校和其他高校學習資源、高校自己投資建設培訓基地、地方業務培訓基地，在網絡上可開設學習論壇、學習園地、經驗交流、自學之窗、視頻窗口等，讓畢業班同學隨時可以在網絡上看到新信息，學習新知識。

（二）加強大學生誠信教育和就業規范化管理，建立誠信考核和評價機制。

誠實守信是關系到其道德修養、個人信用的大問題，也是其成才和從事專業工作的基本要求。因此要把誠信教育納入大學生思想道德教育和入學、畢業教育之中，貫穿于人才培養的全過程，特別要讓大學生認識到就業過程中質量和信譽才是真正的競爭力，就業過程中出現的誠信問題不僅有損于學校的信譽和形象，更有損于自身的大學生形象。同時還要加強對大學生進行就業相關政策的指導，正確認識就業形勢，樹立正確的就業觀，調整就業期望值，指導大學生正確理解畢業生和用人單位“雙向選擇”機制，讓大學生學習、了解和掌握當前我國在勞動就業方面的法律法規，了解法律在勞動合同、違約責任等方面的相關規定，加強對大學生就業技巧、就業心理的指導，增強其就業的信心。還要建立嚴格的就業推薦材料審查制度、各種證書的認證制度、用人單位信息的公布制度，確立嚴格的簽約、毀約制度，明確違約責任，防止簽約、毀約的盲目性和隨意性，建立大學生和企業的誠信檔案，使學生和單位“雙向選擇”合作雙贏。學校就業指導部門應該為畢業班學生盡可能提供更多的就業信息，拓寬就業渠道。

（三）加快專職輔導員隊伍建設，抓好學生黨團組織建設。

要打造優秀輔導員隊伍團隊，還需要重點解決：一是著力建設一支專業化、職業化的輔導員隊伍，形成以專職輔導員為主、班主任為輔的學生教育管理隊伍；二是制訂專職教師從事兼職班主任的有關規定，提高專職教師從事兼職班主任工作的積極性；三是改善專職輔導員辦公條件和待遇，暢通多渠道出口。

豐富校園文化，提高畢業班學生的綜合素質，對黨團組織建設非常重要。一要以學生黨建為龍頭，以專職團干為主體大力培養高素質的團干部隊伍；二要以學風建設和校園文化節活動為載體，促進大學生文化素質和業務素質的提高；三要以培養大學生創新精神和實踐能力為重點，促進大學生綜合素質的全面提高；四要在學生黨支部中建立責任明確的人員分工制度，落實學生黨務工作。

（四）做好心理健康教育，拓寬心理疏導渠道。

畢業班學生面臨畢業、就業、情感等問題，因而心理問題凸顯。學校應成立大學生心理咨詢中心，系部最好有專門的心理輔導老師，學生工作部門也要經常對輔導員進行心理健康教育培訓，搜集畢業班學生可能出現的各種心理問題信息，與社會各部門、學校各級機構、學生家長密切配合，形成一個立體心理教育干預信息網，最大限度地為畢業班學生提供心理咨詢和疏導機會。同時還要建立相對完善的跟蹤機制。一是檔案跟蹤機制，將學生的性格特征、成績及評優評獎情況、社會活動情況、政治面貌、家庭情況等真實信息及時錄入計算機管理系統，建立大學生的個人檔案。二是畢業班學生跟蹤機制，通過畢業生質量跟蹤調查等形式，加強與實習單位的聯系，同時通過班級的QQ群、走訪等聯系方式，及時掌握實習學生和在校生的情況，做到預防和干預相結合。只有畢業班學生心理疏導渠道拓寬了，及時化解他們出現的心理危機，才能真正意義上減少畢業班學生心理壓力，才能從根本上解決畢業班學生的心理問題。

當然，針對畢業班學生教育管理工作中存在的上述問題，我們迫切需要以科學發展觀為統領和指導，解放思想，大膽創新，尋求對策，破解難題，并以此推動畢業班學生教育管理工作的順利開展，促進高職院校各項事業又好又快地發展。

參考文獻：

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