當前增強大學生廉潔意識教育成效的路徑探析

史瑞瓊,郭玉亮

摘要：為了掌握當前大學生廉潔意識教育的現狀，為高校開展大學生廉潔教育提供政策性建議，西安交通大學《大學生黨員廉潔意識現狀調查及分析研究》課題組，在西安地區多所高校進行了問卷調研，調研對象主要包括高校主管部門的領導以及在校的大學生，共發放調查問卷600份，回收576份，回收率96%。根據問卷反饋的結果，課題組對當前大學生廉潔意識教育的現狀及其存在的問題進行了科學分析和歸納，并提出了一些政策性建議。

關鍵詞：大學生；廉潔意識教育；問題；對策

中圖分類號：G641文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2011）06-0140-02

一、當前大學生廉潔意識教育存在的主要問題

（一）高校一些主管部門對大學生廉潔意識教育的重視程度不夠，致使當前大學生廉潔意識比較淡薄，在認識上存在誤區

根據在高校主管部門人員發放調查問卷反饋的信息，當前，高校主管部門對在大學生中開展廉潔意識教育重視程度不夠。在問及“在大學生中開展廉潔意識教育您覺得是否有必要？”時，76%的人認為“有必要”，10%的人認為“可能有點必要”，還有14的人認為“沒有必要”，也就是說在大學生開展廉潔意識教育持否定和懷疑態度的人竟然高達24%。當問及“您是否認為應該采取強而有力的措施在大學生中開展廉潔意識教育？”時，67%的人認為“應該”，25%認為“沒有必要”，8%的人認為“不應該”。也就是說僅有2/3的人對高校采取強而有力的措施開展大學生廉潔意識教育持肯定態度。這些數據無不表明，當前高校的一些主管部門對在大學生中開展廉潔意識的教育重視度還遠遠不夠。

關于當前大學生廉潔意識的情況如何？課題組對在校大學生進行了問卷調研。總體的反饋結果是“當前大學生廉潔意識比較淡薄，還存在認識上的誤區。”當問及“您是否存在揮霍浪費及攀比心理，”時，48%的學生問答“有”，34%的學生問答“基本上有”，12%的學生問答“有一點”，只有6%認為“絕對沒有”。由此可見當前大學生普遍存在揮霍浪費及攀比心理等不良意識。當問及“您認為將來依靠什么找到一個好工作？”時，回答“靠學習成績”占23%，“靠關系”的占47%，“靠個人能力”占30%。當問及“您對大學生考試作弊等違反校紀校規的現象持何態度?”時，問答“深惡痛絕”占36%，問答“可以理解”占63%。這些數據表明，當前很多大學生廉潔意識比較淡薄，對身邊的不正之風、不良現象持見怪不怪甚至是認可態度。此外，當被問及“你對當前高校中出現的不正之風和學術腐敗持何態度”時，回答“堅決反對”占49%，回答“基本反對”占36%，回答“可以接受”占15%，這些數據表明，大學生對反腐敗的態度還不夠堅決。在被問及“你是否堅信黨和政府一定能治理好腐敗問題”時，回答“一定能”占37%，回答“也許能”占48%，回答“不能”占15%，也就是說，大學生對黨和政府治理腐敗前景持悲觀情緒。

（二）當前大學生廉潔意識教育內容與青年大學生的心理和社會現實脫節，針對性、實效性不強，而且大學生廉潔意識教育方式較為陳舊，形式過于單一

為了了解當前高校開展大學生廉潔意識教育的內容是否符合現實以及是否符合大學生的心理。課題組特在問卷的最后，要求學生問答一道主觀題即“請您簡要概括一下當前您接受的廉潔意識教育的主要內容”，根據問卷的統計，大多數學生問答的內容可以概括為：“一是大學生守則里面的有關內容；二是安于清貧，無私奉獻，毫不利已，專門利人的道德價值理念；三是勤儉節約，艱苦奮斗的精神”等。從大學生問答的內容中可以看到，當前高校開展的大學生廉潔意識教育雖然總體上符合國家對大學生的要求，但是廉潔意識教育的有些內容也存在與社會現實和大學生的心理相脫節的事實，致使教育的針對性與實效性不強。

當被問及“您接受廉潔意識教育的方式主要是通過什么？”時，回答“宣傳老師讀文件，念報告”占78%，回答“宣傳人員以案說教”的占10%，回答“學校宣傳報欄”占12%。當被問及“您是否對當前廉潔意識教育的方式滿意？”時，只有13%回答“滿意”，87%的學生是“不滿意”。也就是說絕大多數大學生對當前學校開展大學生廉潔意識教育的方式是不滿意的。廉潔意識教育能否取得實效，關鍵在于能否激發大學生的興趣和注意，使他們聽得進、記得牢、做得到，真正能夠把教育內容轉化為其自發的意識和行為。但是，目前對大學生的廉潔意識教育主要還是以灌輸式的教育為主，形式比較單一，學生對廉潔意識教育學習缺乏興趣，難于收到好的教育效果。

二、提高大學生廉潔意識教育成效的政策性建議

（一）高校主管部門應高度重視大學生廉潔意識教育，消除大學生在廉潔意識上存在的誤區

當前大學生的廉潔意識已變得極其淡薄。有的大學生模仿社會上的不良習氣，花更多的精力“打理”人際關系，拿著父母的錢請學生干部大吃大喝，試圖以此途徑獲得社團職務及評優評先機會目前大學生中受處分最多的是因為考試作弊。而學術誠信、逾期還貸等問題在學生中也時有發生。這些都是關系到一個人廉潔的問題。總的來說，由于社會上的腐敗現象和負面的報道對大學生產生影響后又缺乏正確的引導，這給正處于世界觀形成時期的學生造成了扭曲的認識。所以，高校必須高度重視大學生的廉潔意識教育，以糾正大學生的不良意識。

眾所周知，中共中央把“德才兼備，以德為先”作為國家用人的第一原則，而大學生是國家培養的技術干部和后備干部，所以，廉潔修身，既是社會對大學生的政治期待，也是社會對大學生的道德希望。當代大學生作為國家未來的建設者和接班人，在學習掌握科學知識的同時，必須著重加強對自己道德品質的培養，而廉潔教育就是其中一個非常重要的內容。但縱觀我國教育，學生從小到大接受的學校教育中關于廉政的內容少之又少。不少教育行政和主管部門領導認為，廉政教育是社會上“管人、管錢”的掌權人的事，而校園相對純潔，學生更是沒錢沒權，與廉政不搭邊；況且反腐敗這類反面的事例學生知道多了反而有負面效應。俗話說“十年樹木，百年育人”。反腐的對象是不僅僅針對權力階層，那是舍本逐末的做法；廉政教育進行得越早越好，從娃娃抓起，從小事抓起，幫助學生盡早樹立正確的是非觀、人生觀才是上策。所以，高校領導及其學生主管部門必須高度重視大學生的廉潔教育工作。

（二）創新廉潔教育的內容、方式及形式，加強教育的針對性和時效性

加強大學生廉潔教育要以理性思考和辨析為主，通過說理、討論等形式，使他們對廉潔的認知從感性認識提高到理性層面。要大力弘揚淡泊名利、廉潔奉公、學為人師、行為世范的優秀教師典型和艱苦樸素、勤奮學習、自強不息、報效祖國的優秀學生典型，通過身邊人、身邊事教育師生。以健康向上、豐富多彩的思想政治活動、科技活動、文娛體育活動為載體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化校園文化環境為重點，弘揚主旋律，突出高品位，不斷滿足大學生日益增長的精神文化需求。同時，廉潔教育要適合大學生特點。要力求準確把握新形勢下開展廉潔教育遇到的新情況、新問題，遵循大學生思想道德形成和發展的客觀規律，適應大學生的年齡層次、心理特點、知識水平和接受能力，科學安排廉潔教育內容，講究方式方法，在教育方法和手段上，既要有課堂上的理論講授，也要有結合實際案例的專題分析和討論；既要有專家學者的輔導講座，也要有學生深入思考的交流與碰撞；既要有傳統的教案教法，也要有現代化的多媒體授課、課件演示及網絡互動。總之，廉潔教育的方法和手段必須緊跟時代發展，不斷改革創新，注意先進性和大眾性、思想性和趣味性的統一，增強針對性、實效性、吸引力和感染力，切實提高廉潔教育的實際效果和時代意義，只有這樣才能達到預期的目的，取得事半功倍的效果。

加強大學生廉潔教育要發揮課堂教學的重要作用。尤其是要充分發揮思想政治理論課的主渠道作用。為此，高校思想政治理論課將誠實守信教育作為學生廉潔品質培養的切入點。對大學生進行廉潔教育，就是將廉潔自律這一中國傳統道德文明的重要精華，與當前高校德育及黨風廉政建設的有關內容有機結合，對大學生進行拒腐防變、自我約束的教育，促使大學生樹立正確的人生觀、價值觀，做社會主義事業合格建設者和接班人。要將廉潔教育目標的實現和教學內容的完善作為思想政治理論課教學的重要任務，貫穿到思想政治理論課教學的全過程，增強廉潔教育的系統性。

加強大學生廉潔教育要充分發揮現代信息技術優勢，促進廉潔教育進大學生頭腦。為使大學生更樂于接受廉潔教育，取得預期的教育效果，可以在網上開辟“廉潔教育”專題網頁，設置了“名人廉潔故事”、“廉潔大家談”等欄目，還可以將大學生喜聞樂見、朗朗上口的廉政童謠制作成動畫上傳到網上，為學生、家長和學校建立起多功能、多角度的互相交流平臺。同時，注意將大學生對信息技術的熱情引導到廉潔品質的培養上來，組織大學生開展廉潔動畫制作等活動。加強大學生廉潔教育要發揮社會實踐等重要載體的作用。一方面，要深入開展社會實踐，引導大學生深入社會、了解社會、服務社會。培養大學生知法、守法觀念和職業道德，積極組織大學生參加社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等社會實踐活動，使大學生在社會實踐活動中受教育，增強社會責任感和使命感。另一方面，要充分利用校園宣傳櫥窗、校內廣播電視和、黑板報、校報等載體，大力宣傳廉潔教育有關知識。要充分發揮互聯網的積極作用，建設開通廉潔教育專題網頁或網站，組織開展形式多樣的網上廉潔教育活動。