圍生期健康教育對(duì)母乳喂養(yǎng)自信心的影響

麻曉玲,張延麗

世界衛(wèi)生組織與聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)在大量科學(xué)研究的基礎(chǔ)上于2001年5月通過第55屆世界衛(wèi)生大會(huì)向全球聯(lián)合倡議愛嬰醫(yī)院暨出生后最初6個(gè)月純母乳喂養(yǎng)最新標(biāo)準(zhǔn),并建議產(chǎn)婦堅(jiān)持哺乳24個(gè)月以上,以此作為人類哺育嬰兒的最理想方式。用研究發(fā)現(xiàn),母親的信心是影響母乳喂養(yǎng)持續(xù)時(shí)間的11個(gè)社會(huì)心理學(xué)、人口統(tǒng)計(jì)學(xué)因素中最重要的一個(gè),低信心的母親提前中止母乳喂養(yǎng)的危險(xiǎn)性是高信心母親的3.1倍[1]。根據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童基金近日調(diào)查顯示,中國(guó)6個(gè)月內(nèi)嬰兒純母乳喂養(yǎng)率不足50%[2],因此提高母乳喂養(yǎng)的自信心對(duì)提高母乳喂養(yǎng)率是十分重要的。婦幼保健人員和醫(yī)護(hù)人員圍生期健康教育的介入對(duì)產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)自信心的建立和鞏固是非常有幫助的。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象 2010年10月—2010年12月在山西省人民醫(yī)院和山西省婦幼保健院分娩的200例單胎妊娠初產(chǎn)婦,無嚴(yán)重分娩期并發(fā)癥,無合并有不宜母乳喂養(yǎng)的母嬰疾病者。

1.2 方法 采用自行設(shè)計(jì)的一般情況調(diào)查表內(nèi)容(包括年齡、職業(yè)、文化程度、產(chǎn)前健康教育的情況及途徑、產(chǎn)后健康教育的情況及途徑、分娩方式)和喂養(yǎng)方式;母乳喂養(yǎng)自信心量表[3],(該量表共有30個(gè)題目,主要從認(rèn)知、情感、技能3個(gè)方面進(jìn)行測(cè)評(píng),內(nèi)容包含對(duì)產(chǎn)婦心理狀況、母乳喂養(yǎng)愿望、家庭支持、親子依附、母乳喂養(yǎng)技巧及嬰兒護(hù)理等,每個(gè)題目按照自信心強(qiáng)度分成1分～5分,分值越高,自信心越強(qiáng))。調(diào)查表由專業(yè)護(hù)理人員發(fā)放并指導(dǎo)填寫,在產(chǎn)婦出院當(dāng)天調(diào)查。發(fā)放問卷200份,回收有效問卷200份

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 本組調(diào)查數(shù)據(jù)用SPSS 17.0軟件處理。

2 結(jié)果(見表1)

表1 產(chǎn)婦接受圍生期健康教育的情況及母乳喂養(yǎng)自信心得分比較

3 討論

3.1 圍生期健康教育有待加強(qiáng) 圍生期健康教育涉及妊娠、分娩和產(chǎn)褥3個(gè)階段的健康教育,通過健康教育使母親對(duì)母乳喂養(yǎng)有了正確的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)母乳喂養(yǎng)的正確方法和技巧,從而樹立堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)的自信心,并將健康教育推向社區(qū),讓產(chǎn)婦與家屬更加重視母乳喂養(yǎng),主動(dòng)采取母乳喂養(yǎng)行為。在本次調(diào)查過程中61%的被調(diào)查者接受過母乳喂養(yǎng)的健康教育,圍生期健康教育的普及率較低。在接受過母乳喂養(yǎng)健康教育的產(chǎn)婦中,絕大多數(shù)產(chǎn)婦接受健康教育的途徑是通過婦幼保健人員發(fā)放的宣傳資料來獲取母乳喂養(yǎng)的知識(shí),少部分產(chǎn)婦接受過系統(tǒng)全面的健康教育,包括上孕婦學(xué)校和醫(yī)護(hù)人員正確的指導(dǎo)。許多產(chǎn)婦認(rèn)為婦幼保健中心在孕期沒有起到真正意義的健康教育作用,僅僅是例行公事的發(fā)發(fā)資料,沒有給其母乳喂養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響。美國(guó)的調(diào)查結(jié)果表明,護(hù)士對(duì)87%的產(chǎn)婦都提供了母乳喂養(yǎng)知識(shí),比較而言,我國(guó)護(hù)理人員的宣教工作尚顯不足[1]。

3.2 圍生期健康教育有助于提高產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)自信心 在影響產(chǎn)婦選擇和堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)行為的諸因素中,產(chǎn)婦的母乳喂養(yǎng)自信心是一個(gè)可干預(yù)的關(guān)鍵因素[3]。通過圍生期母乳喂養(yǎng)的健康教育,母親了解了母乳喂養(yǎng)的益處,學(xué)會(huì)了母乳喂養(yǎng)的方法和技巧,提高了母乳喂養(yǎng)的自信心。結(jié)果可見,接受過母乳喂養(yǎng)健康教育的產(chǎn)婦較沒有接受過母乳喂養(yǎng)健康教育的產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)自信心分值高。特別是在“喂奶時(shí)我能舒適地抱著嬰兒”“哺乳姿勢(shì)正確、我能識(shí)別嬰兒是否含接”“我能識(shí)別嬰兒吃奶完成”“我能通過監(jiān)測(cè)嬰兒的排尿排便來判斷他是否得到足夠母乳”這幾條項(xiàng)目中兩組之間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。現(xiàn)在年輕準(zhǔn)父母多為獨(dú)生子女,對(duì)母乳喂養(yǎng)在心理、知識(shí)上準(zhǔn)備不足。部分孕婦及丈夫認(rèn)為母乳喂養(yǎng)有損體型,很辛苦,影響健康。還有不少人認(rèn)為,多花錢就能買來營(yíng)養(yǎng),并認(rèn)為現(xiàn)在的奶粉配方全、營(yíng)養(yǎng)好,可以替代或者優(yōu)于母乳[4]。通過母乳喂養(yǎng)的健康教育使他們對(duì)母乳喂養(yǎng)有了正確的認(rèn)知,培養(yǎng)母乳喂養(yǎng)中遇到問題的解決能力,提高并堅(jiān)定了母乳喂養(yǎng)的自信心。

3.3 圍生期健康教育應(yīng)做到連續(xù)有效

3.3.1 孕期 60%的產(chǎn)婦決定喂養(yǎng)方式的時(shí)間是在懷孕之前[1],孕期健康教育尤為重要,如果產(chǎn)婦決定母乳喂養(yǎng),母乳喂養(yǎng)健康教育可使產(chǎn)婦堅(jiān)定信心;如果產(chǎn)婦由于一些原因放棄母乳喂養(yǎng),孕期母乳喂養(yǎng)健康教育可使一些準(zhǔn)媽媽排除顧慮,恢復(fù)母乳喂養(yǎng)的自信心。國(guó)外研究表明,產(chǎn)婦在堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)與否時(shí),往往有一位重要人物會(huì)影響到她的決定(71%嬰兒的父親),丈夫的態(tài)度是產(chǎn)婦選擇母乳喂養(yǎng)和決定持續(xù)時(shí)間的重要因素[5]。因此孕期健康教育時(shí)要鼓勵(lì)準(zhǔn)爸爸的共同參與,讓準(zhǔn)媽媽心理、行為上得到支持,增進(jìn)夫妻感情,增強(qiáng)了母乳喂養(yǎng)的自信心。

3.3.2 產(chǎn)褥期 許多產(chǎn)婦發(fā)現(xiàn),雖然在孕期健康教育中學(xué)會(huì)了母乳喂養(yǎng)的方法和技巧,但是當(dāng)真正抱起嬰兒時(shí)就手忙腳亂。此時(shí),護(hù)理人員應(yīng)該做到健康教育的連續(xù)性,進(jìn)一步指導(dǎo)產(chǎn)婦早接觸、早開奶促進(jìn)泌乳,同時(shí)熟練母乳喂養(yǎng)的姿勢(shì)和方法,強(qiáng)化母乳喂養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),鞏固母乳喂養(yǎng)的自信心。

[1]戴曉娜,Cindy-Lee D.母乳喂養(yǎng)自信心量表在護(hù)理實(shí)踐中的應(yīng)用[J].中華護(hù)理雜志,2004,39(6):407-409.

[2]邱春燕.6個(gè)月純母乳喂養(yǎng)率不足50%[EB/OL].[2010-09-14].http://news.163.com/10/0914/00/6GGI39D300014AED.html.

[3]Dennis CL,Faux S.Development and psychometric testing of the Breast-feeding self-efficacy scale[J].Research in Nursing and Health,1999,22:399-409.

[4]王彩萍,王俊英.母乳喂養(yǎng)的護(hù)理干預(yù)及效果[J].全科護(hù)理,2009,7(11B):2946-2947.

[5]呂蘇芳,余麗華.丈夫全程參與圍生期健康教育對(duì)母乳喂養(yǎng)的影響[J].上海護(hù)理,2007,7(4):44-46.