不同學歷護生擇業效能感與職業期望相關性的調查分析

劉海波,胡 芳

不同學歷護生擇業效能感與職業期望相關性的調查分析

劉海波,胡 芳

[目的]對不同學歷護生的擇業效能感和職業期望及相關性進行調查分析,為臨床護理教育者引導護生形成科學的職業期望提供依據。[方法]護理本科生、大專生、研究生各150名,填寫職業期望和擇業效能感調查量表。[結果]擇業效能感,研究生在自我評價、目標設定方面得分均高于大專護生、本科護生(P<0.05),在總效能方面低于大專護生、本科護生(P<0.05)。職業期望、自我發展、總期望得分研究生高于本科護生、本科護生高于大專護生、研究生高于大專護生(P<0.05)。擇業效能感與職業期望在大多數維度上都呈正相關(P<0.05)。[結論]不同學歷護生職業期望和擇業效能感有其各自的特點,隨著擇業效能感的提高,職業期望也會增加。因此,臨床護理教育者可根據護生學歷不同給予職業期望和相應的擇業效能感指導,樹立合理、科學的就業觀。

護生;職業期望;擇業效能感;相關性

隨著醫學事業的發展,近年來,醫院對于護生學歷構成的需求發生了較大的變化。高校持續擴招,大專護生和本科護生面臨著較大的就業壓力。隨著護理碩士數量不斷增加,以往碩士生主要從事教學、管理等工作的就業方式已經改變,越來越多的碩士生將從事臨床護理工作[1]。在這種情況下,加強護生職業期望的相關研究,結合各種教育活動,有利于推動護生形成科學、合理的職業期望,使他們順利完成由學校向社會的過渡,并在相應崗位上發揮自己最大的潛能[2]。然而,目前國內關于護理研究生職業期望以及護生擇業效能感與職業期望關系的研究報告較少,本研究對此進行了調查分析,為臨床教育者初步建立護生職業期望及其教育引導的理論體系提供參考依據。

1 對象與方法

1.1 研究對象 護理本科生、護理大專生、護理研究生各150名。納入標準:統招,女性,未婚。大專護生年齡21.42歲± 0.91歲,本科護生年齡22.86歲±1.20歲,研究生年齡24.53歲±1.05歲。不同學歷護生一般資料比較,差異無統計學意義(P>0.05)。

1.2 研究方法 采用問卷調查的方法,在進行調查前向護生介紹研究目的,取得同意與協作。由專人發放調查表,向被調查者說明調查表的填寫方法,不加任何暗示,由護生結合自身情況親自填寫。問卷包括:①一般資料:研究者自行設計,包括年齡、學歷等以及通過查閱文獻得到的對職業期望和擇業效能感有影響的因素,如家庭人均月收入、是否來自農村、是否為黨員、是否為獨生子女等。②擇業效能感量表:采用胡艷紅[3]碩士論文中自編的擇業效能感問卷。問卷包括自我概念、自我評價、職業信息收集、學績水平、社會支持、目標設定6個維度,對每一個題目的評價采取5點評分:按照“完全不符合”“比較不符合”“不確定”“比較符合”“完全符合”分別計1分～5分,具有良好的信度和效度,在本研究中總量表Cronbach’sα為0.817。③職業期望量表:使用凌文輇等[4]編制的職業價值觀問卷。該問卷是根據文獻結合我國國情編制的,具有較高的信度和效度,Cronbach’s α為0.839。問卷共22題,其中包括:聲望地位因素(9題)、保健因素(6題)和自我發展因素(7題)。對每一題目的評定按Likert自評式5點量表進行:按照“很重要”“重要”“有些重要”“一般”“不太重要”5個等級進行評定,分別給予5分～1分。

1.3 資料分析 采用SPSS 11.5軟件進行數據錄入整理及統計學分析,具體統計學方法包括描述性統計:頻數、率、均數±標準差(x

±s)等;推斷性分析:完全隨機設計下多組頻數分布的χ2檢驗、完全隨機設計資料的方差分析、Pearson積差相關分析。

2 結果

2.1 不同學歷護生職業期望評分比較(見表1)

表1 不同學歷護生職業期望得分比較(x ±s) 分

2.2 不同學歷護生擇業效能感評分比較(見表2)

表2 不同學歷護生擇業效能感得分的比較(x ±s)分

2.3 不同學歷護生擇業效能感與職業期望的關系(見表3)

表3 不同學歷護生擇業效能感與職業期望的關系(r)

3 討論

3.1 職業期望 職業期望是個體(自然人)對某種職業的渴望和向往,是個體對待職業的一種態度和信念,屬于個性傾向的范疇,是職業價值觀的外化,也是個體人生觀、世界觀的折射[5]。

3.1.1 聲望地位 臧爽等[6]認為,對于個人聲望地位和企業聲望因素這兩方面因素都屬于可塑性因素,在一定時間內是可以通過努力加以改變的。因此不同學歷的護生在聲望地位方面的期望沒有差別。

3.1.2 保健 護理這一職業對工作者要求高,從知識儲備、技能要求到人格心理綜合素質培養,都需要工作者更多的付出,職業穩定,但社會地位低、經濟收入低[7]。不合理的聘用制度同工不同酬,使護士得不到應有的待遇和勞動保障,形成了影響護士穩定性的重要因素[8]。因此,不論學歷高低,護生對保健因素的期望都較高。

3.1.3 自我發展 臧爽等[6,9]的研究表明,護生最看重的職業價值觀因素是“自我實現”因素,他們抱負較高,希望在工作中能施展自身才能。但是學歷不同,才能的充分發揮、學以致用、進一步教育的機會就不同。因此不同學歷的護生對自我發展的期望也不同。

3.1.4 總期望 不同學歷的護生總期望不同,原因主要是由于對自我發展的期望不同引起的,因此提高護生的總期望可從提高護生的自我發展入手。

3.2 擇業效能感 擇業效能感是Betz等[10]于1981年根據Bandura的自我效能感理論提出來的,是指個體對實現與擇業相關任務所需能力的自我知覺[11],是自我效能感在職業指導領域的擴展[12]。

3.2.1 自我評價、目標設定、總效能 經過入學時嚴格的考核,使大多數研究生在身體、心理、理論知識、臨床實踐等諸多方面都有較好的素質,自我評價較高。大專、本科護生由于學歷比研究生低,面臨著繼續升學還是工作的矛盾,因此目標設定得分較低。在崔曉芳[13]的研究中,僅32.5%的護理本科生設定了自己的職業目標,而婁方麗[14]的研究中,62.5%的護理研究生設定了自己的職業目標。本研究結果與其相似,由此可見,護理研究生目標設定的效能是最高的。婁方麗[14]同樣認為,護理研究生大多考研究生的初衷是為了擺脫臨床,能夠進入高校當老師,期望值比較高,但是現在我國的現實是醫護比例和床護比例不協調,真正缺少的恰恰是工作在臨床一線的護士,招聘單位也大多是一些醫院,護理研究生嚴重受挫,導致他們總擇業效能感相對較低。

3.2.2 自我概念、社會支持、職業信息與學績水平 大專護生、本科護生、研究生年齡都超過20歲,心理比較成熟,因此她們知道自己適合從事什么樣的工作,知道自己在擇業時看重的是什么,也會主動的向親戚、父母、男(女)朋友和學校征求意見,尋求幫助,得到父母的支持,不同學歷護生培養目標不同,就業時用人單位對不同學歷護生的要求也不同,因此在這4個維度,不同學歷的護生無差異。

3.3 不同學歷護生擇業效能感與職業期望的關系 結果可見,擇業效能感與職業期望在大多數方面都具有相關性。

3.3.1 大專護生擇業效能感與職業期望的關系 大專護生擇業效能感中社會支持與職業期望中的任何維度都沒有相關性。原因可能是由于就業市場的放開,學生就業自主性擴大,對學校、家庭的依賴性減少,對自己的能力有充分估計,就業的信心水平高,雖然面臨壓力和挑戰,能正視現實,相信憑借自主擇業可以選擇理想的職業[3]。擇業效能感的任何維度與職業期望的保健維度都沒有相關性,原因可能是大專護生不論擇業效能感高低,對經濟、福利、職業穩定性、保險、退休金等不易達到的基本生活保障的期望都較高。擇業效能感的其他維度都與聲望地位、保健、總期望呈正相關。

3.3.2 本科護生擇業效能感與職業期望的關系 本科護生社會支持與職業期望各維度也沒有相關性,原因與大專護生相同。僅目標設定維度與聲望地位呈正相關,目標越明確,越容易堅持理想的本科護生對聲望地位的期望越高。自我評價高、自我概念明確、職業信息獲得廣泛、學習成績優秀、目標明確的本科護生平時對自己要求較高、關注的知識面廣泛,對就業比較自信,因此對保健、自我發展的期望就越高。

3.3.3 研究生護生擇業效能感與職業期望的關系 研究生護生學績水平與職業期望各維度沒有相關性,原因可能是研究生較注重科研,英語、計算機、專業課是學業的最基本要求,職業期望沒有受其影響。自我評價高、樂觀、就業信息廣泛、社會關系多、目標明確的研究生對職業期望的要求較高。

3.3.4 總效能與總期望 有研究認為,低擇業效能感阻礙了個體的職業探索行為和職業技能的發展,使得具有低擇業效能感的人無法做出有效的職業選擇;擇業效能感促進個體職業探索性和職業技能的發展,提高職業選擇的合理性[15]。本研究與其結果相似。

4 小結

不同學歷護生職業期望和擇業效能感有其各自的特點,擇業效能感與職業期望在大多數維度上呈正相關。由于護生求職時處在臨床實踐階段,這期間接觸最多的教育者就是臨床帶教教師。在護理教育中,把護理職業價值觀教育貫穿于具體課程中是必要的,可以保證護生將學習到的人類尊嚴、正直、自主性、利他主義、社會公正等護理職業價值觀應用于護理實踐[16]。國外也有學者認為[17]。應將護理職業價值觀融入病例討論、講解實習范例和臨床實踐能力考核中。當發現護生職業期望過低時,可以通過提高與之相關的擇業效能感方面來提高護生的職業期望值;當發現職業期望過高時,通過定期做報告等形式使護生了解就業前景,有利于護生全面、客觀的評價自己,確定符合自己、符合現實的職業目標。本研究不足之處在于,研究對象均為女性、統招、未婚,有待大樣本做進一步全面的調查分析。

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Investigation and analysis on relativity between job selection efficacy and occupational expectation of nurses with different educational backgrounds

Liu Haibo,Hu Fang(General Hospital of Tianjing Medical University,Tianjin 300052 China)

G40

C

10.3969/j.issn.100926493.2011.15.010

100926493(2011)5C21334203

劉海波(1985—),女,吉林省白山人,碩士在讀,工作單位: 300052,天津醫科大學總醫院;胡芳工作單位:300052,天津醫科大學總醫院。

2010207220)

(本文編輯 呂佩)