中小企業會計人才需求調查對高職會計專業教育的啟示

劉青華

在經濟迅猛發展的當代，社會各類人才的供求矛盾日漸突顯。主要表現在:我國經濟的快速發展促進了企事業單位的發展和轉型，同時也使得社會對各類人才的要求也普遍提高，會計人才也不例外。而高等教育的發展速度遠不及社會的發展迅速，高職院校只有充分了解用人單位對會計人才能力的需求，根據市場需求來確定會計專業教學改革的內容，合理設計課程體系，才能為社會提供有用的會計人才，進一步提高會計專業學生的就業數量和質量。為貫徹以“就業為導向、以服務為宗旨”的教學思想，確定高職會計專業人才培養方向，筆者調查了現行經濟體制下中小企業對會計人才的需求狀況，從而對高職會計專業人才教育目標進行定位。

一、中小企業對會計人才需求的調查分析

（一）調研的基本情況

本次調查一方面通過對中小企業發放調查問卷的形式，共發放調查問卷200份，共收回調查問卷176份，問卷調查主要圍繞用人單位對會計人才的需求量、學歷要求、技能要求、素質要求以及課程設置等方面展開；另一方面通過收集整理報刊上刊登的招聘會計人才的廣告，選取300則廣告歸類分析，樣本行業范圍廣，具有代表性。

（二）中小企業會計人才需求調研分析

1.會計人才需求量分析

根據調查問卷的結果顯示，有28%的單位表示最近招聘的會計人才數呈下降趨勢。由此推斷，會計人才在現有用人單位中的社會需求量總體上是基本持平的。據中國財會網顯示，財會人才的市場需求量僅次于營銷人才的需求，屈居第二位。截至2008年年底，全國實有私營企業657.42萬戶（含分支機構，下同），比上年底增加54.37萬戶，增長9.02%（數據來源:中華工商時報，2009年5月8日）。按此增長速度分析，全國私營企業每年至少增加了50萬戶，按每個企業配置1—2名會計人員計算，會計行業每年需要增加60多萬會計從業人員。

2.會計人才學歷要求分析

調查問卷統計的結果顯示，相比文憑，用人單位更注重會計人員的能力，這說明單純注重文憑的時代已經過去。用人單位在人才的使用上逐漸趨于理智，不再只注重文憑，而是從企業自身的發展和節約成本的角度出發，注重人才的實用性，從統計的結果看，大專及以下學歷的人才需求占76%，所以，中小企業特別是小企業是高職會計人才的需求主體。中小企業對會計人員學歷要求統計如表1所示:

表1 中小企業對會計人員學歷要求

根據以上的統計數據可以看出，目前高職會計專業畢業生還是存在較廣闊的就業市場，學歷對大多數中小企業來說，并不是最重要的因素，用人單位更注重的是會計人員的實踐操作經驗，希望應聘的人員能夠迅速上手。

3.會計人才職業技能要求分析

為了解中小企業對會計人才職業技能方面的要求，筆者對被調查單位進行問卷調查，內容包括:你希望招聘的會計人員具備哪方面的知識？你希望招聘的會計人員具備哪些方面的專業技能？另外，還查閱了近期的招聘廣告，經過統計發現，被調查單位普遍認為，財務會計、成本會計、稅務、審計、職業道德、信息系統是基層會計崗位所必需的知識要素。其中，財務會計知識擺在第一位，可見會計和財務知識仍是會計人員知識體系的核心。在專業技能方面，則是會計核算能力、成本計算能力、納稅申報能力、會計軟件應用能力、財務分析能力。其中，100%的中小企業要求會計畢業生必須具備會計從業資格證書，有90%以上的被調查企業希望招聘具備一定實戰經驗、上手快、接受能力強的會計人員。受訪者普遍認為會計最基本的技能是會計核算能力，高職會計畢業生最欠缺的是稅務核算和納稅申報能力。具體來說，中小企業對會計人員專業技能的要求主要表現在以下方面:

一是會計業務核算能力。會計業務核算能力是會計人員的最基本能力，是完成會計核算工作的前提，具體內容包括:（1）會計設計能力，主要有會計科目開設、賬簿建立能力。（2）會計業務日常處理能力，包括原始憑證填制和審核；記賬憑證填制和審核；賬簿登記:錯賬檢查和更正；月末對賬、結賬；會計報表編制等。（3）納稅核算、申報能力。包括稅收籌劃；網上報稅；發票認購、管理等。（4）成本核算能力，包括生產費用的歸集、分配；產品總成本及單位成本計算；成本報表編制和分析等。（5）財產清查能力，包括財產清查方法；財產情況結果處理等。

二是會計電算化能力。在調查中發現由于計算機的普遍使用特別是網上報稅系統的應用，使中小企業對會計電算化處理能力的要求已成為任用會計人員的必備條件，并處于相當重要的位置，在招聘會計人員時都強調“會電算會計者優先”。會計電算化能力的具體內容為:（1）系統設置能力。包括設置賬套、會計科目等初始設置:設置自定義轉賬憑證；設置會計報表等。（2）日常業務電算化處理能力。包括日常憑證處理；錯賬查詢、處理；對賬；月末結賬和年終結轉操作等。（3）系統維護能力。包括系統安裝；數據備份和恢復等。

三是稅務核算和納稅申報能力。據調查問卷數據顯示，有60%以上中小企業認為高職會計專業畢業生在報表編制、納稅申報業務等操作技能還需要加強訓練，用人單位特別是對納稅申報業務處理的操作技能滿意度不高。納稅問題處理不僅涉及到企業的經濟利益，還會影響到企業日常業務的正常開展，加上目前納稅計算和納稅申報環節的復雜性，使這項能力顯得尤為重要。中小企業普遍認為稅務核算與納稅申報能力是“最應學習的能力”和“學校教育最欠缺的地方”。用人單位和畢業生均認為稅務崗位的知識學習不夠全面，知識應用能力差。

4.會計人才素質要求分析

根據調查問卷顯示，100%的企業認為會計人員應具備誠信、責任心等職業道德。這表明誠信、責任心等職業道德是企業對財會人員的基本要求，也是企業招聘會計人員時考慮的關鍵因素之一；100%的受訪企業認為會計人員應具備團隊協作能力。財會部門是—個團隊，會計人員要在團隊協作中扮演—個好的角色，除了個人要有較強的能力之外，還要具備團隊精神；另外，有72.3%的被調查企業認為會計人員應具備良好的溝通、表達和協調能力。這說明良好的社交能力是事業成功的重要條件，對會計人員也不例外。會計人員需要與稅務部門、證券監管部門、銀行部門等企業外部相關機構進行良好的溝通，為企業發展贏得良好的外部發展環境。

5.對學校重要課程的設置分析

對于調查問卷中“您認為哪些課程比較重要”這個問題，調查結果顯示:財務會計、財務管理、財務分析等在會計工作中應用廣泛的課程都居于前列。有相當一部分被調查企業還提出應該增加一些與工作實踐聯系性強的實戰課程，這反映出用人單位對會計專業畢業生實踐能力的重視。

二、對高職會計專業教育改革的啟示

1.高職會計教育培養方向要以人才市場為導向，體現社會現實和未來需要

從社會對會計人才需求層次看，為中小企業培養中高級實用性會計人才，正是高職會計教育的合適定位。在現代科學技術迅速發展的知識經濟時代，人們越來越注重專業能力的培養，培養有專業、有能力、有效率的人才，已經成為人們的共識。高職教育應注重培養學生的實踐操作能力，即以培養技能型人才為主。會計崗位的職業能力需求，決定高職會計教育不僅是培養學生會計職業崗位單一的知識、技能，還要考慮為適應當前工作崗位和未來工作發展所需的各項能力，培養學生學習能力、工作能力、創新思維能力以及職業道德、身心素質等基本素質。

2.完善課程設置，培養學生的綜合素質

中小企業的特點是小而全，即企業小，會計人員少，對會計人員的要求是上手快、知識全面。為使會計專業培養的學生符合社會、行業、企業的需求，我們要經常聘請校外專家以及院內骨干教師為專業指導委員會委員，每年定期召開專業建設指導委員會專家會議，針對社會對會計專業人才所需的職業技能和綜合素質的要求，聽取企業專家對專業建設、人才培養方案的意見，對專業人才培養方案的具體內容做相應調整。

鑒于中小企業規模較小，資源有限，財務人員的數量不可能太多，不會有成熟公司細致的分工，因此需要掌握專業知識比較全面的會計人才。高職會計人才培養不能僅僅注重財會理論的傳授，應拓寬課程設置，使學生懂管理、懂決策、懂英語、懂信息技術等相關專業知識，提高學生在就業市場的競爭力。

3.重視學生實踐能力的培養和“雙證書”并舉

一方面要加強學生課堂內的職業仿真性實訓，讓學生了解各種原始憑證、賬簿、報表等會計核算資料。積極建立學生的校外實訓基地，外聘校外的財務總管、會計師等具有實踐經驗的專家來指導學生的實踐。校外實訓要求學生動手獨立做賬，直至編制會計報表。另一方面要推行“雙證書”制度，即除了畢業證書外，還應鼓勵學生同時考取助理會計師職稱及會計從業資格證書、英語等級、計算機等級等證書，建議職業資格證書的課程及考試時間應與專業人才培養方案的內容及時間銜接。

4.建立與企事業等用人單位良好的長效互動聯系

一方面，通過采用“訂單式”人才培養模式，與用人單位簽訂合同，共同制定人才培養方案，培養用人單位真正需要的人才，這樣做一方面可為學生解決就業問題，也為用人單位降低了用人的搜索、培養成本；另一方面學校也能借此了解用人單位對學生知識、素質和能力的需求，可謂雙贏。另一方面，通過加強對畢業生的跟蹤調查，摸清畢業生的崗位適應情況，對用人單位進行調研，綜合企事業用人單位的用人標準來不斷調整人才培養方案，更好地來培養應用型人才。