本科財務管理專業實踐教學體系構建的探討

姚華云

本科財務管理專業實踐教學體系構建的探討

姚華云

一、建立高校財務管理專業實踐教學體系的必要性

本科財務管理專業實踐教學環節設置成功與否，是其能否真正辦出成效、辦出特色的關鍵。目前大學生就業難、壓力大的一個根本原因就是：多數用人單位對大學生的要求較高，要求學生既要具備一定的專業理論知識，又要具備一定的運用所學知識分析問題、解決問題的能力，也就是實際動手能力。通過加強實踐教學，可以保證學生在四年的學習中系統地掌握企業財務管理的相關方法和技能，可以培養學生的實戰能力，彌補工作經驗不足的缺陷，增強其社會適應力與職場的競爭力。

二、財務管理專業實踐教學方式分析

（一）課堂理論教學與案例教學相結合

在課程教學中應提倡實踐教學與理論教學相并重，應采取啟發式的互動，課堂討論，專題研究等方式，有效地引導學生思考問題，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生的結構性思維習慣。現在很多高校在制定教學計劃時，對實踐教學都比較強調，教學計劃的安排中體現了比較注重實踐教學，在很多課程的課內學時分配中，已經將課內總學時分為了理論講授和課內實踐兩個部分。而且，為了使相關專業課程的實踐教學得到強化，很多高校都有專門開設的集中實踐課程。在財務管理專業的教學中，案例教學應成為一種普遍的、日常性的教學。教師還可以利用現代化的教學手段進行實踐能力訓練，如運用課件、視頻、音頻、網絡等資源進行理財能力形成的演示、討論和訓練，通過這些直觀新穎的資源充分調動學生的學習積極性和主動性。

（二）加強實驗室教學

財務管理專業應建立較為完善的模擬實驗室，實驗室應安裝相應的實驗軟件，使得教師在教學過程中始終將實踐教學融入到課程教學中，專業課的教學進入實驗室成為可能，有些課程的實踐教學是采取課堂案例教學，有些課程的實踐教學應結合相關的實驗軟件在實驗室進行。

（三）校外實習

包括學期實習和畢業實習等實踐教學環節。通過校外實習，把理論與實踐有機結合起來，為縮短從學校到社會的適應期打下良好基礎。通過校外實習，可以鍛煉學生的語言表達能力、社會交往能力、團結協作能力等，校外實習的目的主要是對學生綜合能力和素質的鍛煉和培養。

三、財務管理專業實踐教學內容分析

（一）會計類課程的實踐教學

財務管理專業的實踐教學應強調會計基礎，必須要有會計電算化實驗室和手工會計模擬實驗室。因為從專業的職業能力構成來看，會計核算和會計監督能力是財務管理專業職業能力的重要組成部分。從就業現狀來看，很多學生剛畢業時從事的是企事業單位的會計工作，主要是因為企業的財務管理如企業籌資、投資等工作對多數企業來說屬于高層管理工作，剛畢業的大學生還不能勝任。因此，在構建財務管理專業實踐教學體系時強調會計基礎既有利于財務管理專業學生的就業，也有利于學生職業生涯的發展。

通過在會計電算化實驗室和手工會計模擬實驗室合理設計基礎會計、中級財務會計、成本會計、會計電算化、會計綜合模擬等課程的實訓環節，使學生具有對企業所發生的經濟業務進行核算，編制財務報表的專業技能。對于基礎會計的實訓，應該在手工會計模擬實驗室進行，必須要讓學生掌握會計核算的流程，手工做賬是財務管理專業學生必須掌握的第一門實踐技能課程。

（二）財務管理類課程的實踐教學

通過案例教學和實驗室教學加強財務管理、財務管理案例、財務風險管理、稅法與籌劃、財務控制、財務分析、資產評估、預算管理、高級財務管理、資本運營、管理會計等課程的實踐教學環節。要求學生在掌握財務管理理論的基礎上，根據專業知識，結合實際進行綜合應用和分析能力的訓練，這是財務管理專業實踐體系建設的核心內容。

（三）金融類課程的實踐教學

現代企業財務管理工作要求財務管理人員要掌握金融知識，應加強金融市場學、證券投資學等課程實踐教學。在實驗室，通過金融業務模擬、金融業務流程仿真、證券交易模擬、期貨模擬和金融商務模擬或者舉行某種范圍內的競賽活動，充分調動學生學習金融證券知識的積極性和主動性。

（四）財務管理軟件操作課程的實踐教學

應開設會計電算化、財務信息系統、財務信息分析與處理等實踐課程。通過用友ERP財務管理軟件、用友ERP供應鏈管理軟件、金蝶ERP財務管理軟件等軟件使學生了解財務與會計的核算流程、方法，財務數據的分析應用，通過實驗室可以模擬用友和會計上崗證電算化考試環境。

（五）ERP沙盤模擬

財務管理專業本科生應該了解企業生產過程，了解產品生產工藝構造，了解人力資源在企業財務管理中的重要性；應熟悉資本市場，能利用資本市場為企業尋找融資渠道、投資方向。在校內實訓中，解決這些問題的最好途徑就是通過沙盤模擬對抗實訓使學生在分組對抗的過程中了解企業的生產經營過程，更好地體會財務管理的四大模塊：籌資管理、投資管理、營運資金管理、分配管理。而且，由于每個小組的同學需要扮演企業內不同職能部門的決策者，這樣就增強了學生的責任心和使命感，也激發了學生對相關學科的求知欲望。

四、構建和完善財務管理專業實踐教學體系的具體措施

（一）應形成相對獨立的實踐教學環節

應加強與完善實踐教學課程和環節的建設，使實踐教學在一定程度上形成相對獨立的教學體系。教學計劃中開設的集中實踐課程和教學計劃中含有實踐課時的課程必須有自己的授課計劃、實驗教學大綱、實驗指導書等一整套實踐教學資料，并建立專門的實踐教學質量監控和考核制度。

（二）加強教師實踐能力的培養

財務管理專業的教師應既具有豐富的理論知識，又具有較強的財務管理實踐能力，教師通過言傳身教，引導學生動手動腦，從根本上保證理論聯系實際，說理透徹，指導有方。

一方面，可以通過有計劃地安排專業教師下一線掛職鍛煉、到企業進行產學研結合的課題研究等途徑，提高教師的專業理論水平和實際操作能力，及時將社會的需求引入教學。要支持教師參加與專業相關的注冊會計師、注冊稅務師、資產評估師、會計師、理財規劃師、國際財務管理師等專業資格證書考試，到社會中兼職，著力提高教師的專業業務能力。

另一方面，可以聘請一支既有實踐經驗又有較高理論水平的企業、事務所、財政稅務部門、科研機構及其他院校的業務專家作為兼職教師，兼職教師通過參與專業改革、教學、專題講座、指導實訓等方式開闊學生視野，擴大學生的知識面，提高學生理論聯系實際的能力。

（三）完善實踐教學課程評價體系

應完善實踐教學評價體系，運用科學的方式方法考評，實踐教學的環節多，內容豐富，因此對實踐教學的考評也應多樣化。

首先應制定科學的評價標準。財務管理實踐教學的考評應側重操作技能的考核，主要以創新性和實用性為標準，此外還必須評價學生在實踐過程中的工作態度。

其次應采用科學的測評方法。實踐教學不同于理論教學，對學生能力的測評不能簡單的以卷面考試成績來衡量，應針對實踐內容，采用多種形式，多角度、全方位的進行評價，最終得出一個較為準確的結果。這樣可以引導師生在課堂教學中貫徹實踐教學的思想，重視實踐教學，改進教學模式和方法。

（四）加大實驗室和實習基地的建設力度

一是要加大對實驗室的建設力度，財務管理是企事業單位管理的核心組成部分，往往具有較高的保密性，即使學生在實習中能夠任職于該部門，也很難有機會接觸到核心內容，這無疑增加了學生的實踐難度，難以實現提高學生動手水平和培養綜合素質的目的。因此，校內模擬實訓成為實踐教學的一個重要手段。實驗室建設投入要有前瞻性、持續性，要保證場地、設備、教學軟件需要；同時要與企事業單位財務管理部門第一線需求相一致，形成仿真的企業財務管理實驗環境。

二是要加強實習基地的建設，為學生和教師提供接觸實際的平臺。學生在模擬實訓室中雖然可以進行相應的崗位模擬訓練，獲得一定的知識應用能力，但這種能力是否有用，還須在實踐中檢驗。學校必須加強與企業的聯系，建立穩定的實習基地，定期組織學生參觀、了解、調研企業財務問題，有效地組織好學生的學期實習與畢業實習，使學生有機會參與企業財務管理工作的全過程。可以組織學生結合科研立項或單獨布置專題深入實際工作進行調研，運用所學知識為實習單位解決具體問題，并提交社會實踐報告。通過專業實習，使學生對會計工作和財務管理工作實踐有一個較全面的感性認識，對行業有初步與大體上的認識。

（五）加強實訓教材的建設工作

教材是體現實踐教學內容和教學方法的載體，是組織實踐教學的基本工具。對于財務管理專業的實訓教材，應結合學生的實際情況，組建教師隊伍對教材進行研究和更新，加快教材的建設。

一方面，要加強自編教材的建設。另一方面，如果沒有自編教材，要求教師在選用教材時一定要把好關，應根據學生的實際水平，把握教材的深淺度，做到有的放矢，以便于在教學過程中使用。在教材的建設中應注重教材的實用性、適應性、知識性和超前性，可以考慮結合相應的職業資格考試，實現授課內容與職業資格考試內容的接軌。

（作者單位：三江學院）