新興媒體對當代大學生主流意識形態教育的影響和對策

馮寶強 段偉斌 王進選

(馮寶強 段偉斌 王進選:石家莊學院體育系)

本世紀以來，隨著網絡技術和數字技術的進一步發展和“聯姻”，搭載其上的網絡、手機、觸摸媒體等新興媒體形式迅速崛起，并呈現著不斷擴張的新格局，形成了獨特的新興媒體。作為大眾傳播媒介的新興媒體，必然具備大眾傳播媒介的基本功能和作為新興媒體所衍生的其他功能，給大學生生活方式帶來巨大變化的同時，對當代大學生主流意識形態產生了巨大的沖擊和深遠的影響，給高校學生思想政治工作帶來嚴峻挑戰。

一、新興媒體價值取向對大學生主流意識形態教育的積極影響

隨著社會科技的飛速發展和以網絡等為代表的媒介技術的迅猛進步，各種傳統媒介手段和傳播方式正在發生巨大變革，特別是以網絡為代表的新興媒體所具備的人機交互的特點，使受眾隨時隨地地能和機器交流，對于當代大學生，作為大眾傳播媒介之一的新興媒體也發揮著積極地引導和教化作用。

（一）使大學生以更開闊的視野認識國情世情，激發愛國主義情感

大眾傳媒快速、高效、海量、跨越時空的信息傳播是大學生了解世情和國情的紐帶。特別是近幾年來，新興媒體的快速發展使得信息的傳播速度更快，傳播容量更大，傳播內容更豐富，大學生們足不出戶就能知道各種社會現象的發展變化，使青年學生“胸懷祖國、放眼世界”成為可能。

（二）豐富了大學生的認知方式和途徑，提高了創新意識。

新興媒體在改變人們生活方式與實現人的社會化的同時，不知不覺地改變著大學生的認知方式，拓展了當代大學生的思維空間，促進了大學生現代科技理念的樹立。尤其是網絡技術的快速發展，其作用不僅僅在于帶來多少資訊或提供什么功能，更重要的是改變了當代大學生感知、認知世界的方式。

二、新興媒體價值取向對大學生主流意識形態教育帶來的消極影響

當前，我國大眾傳媒發展的過程中，有少部分快速發展的新興媒體在傳播信息的過程中，背離了馬克思主義傳媒價值觀，違背了社會主義核心價值體系的要求，傳播內容不乏虛假的、愚昧的、污穢的、落后的信息，這些不良信息，無時無刻不在作用于大學生的感官，對其主流意識形態產生消極的影響。

（一）網絡、手機等新興媒體的多元化對大學生頭腦中沉淀的主流意識形態形成沖擊，造成思想意識混亂。一些網站為追求點擊率，挖空心思，利用文字、聲音、圖片、視頻等方式大量傳播淫穢色情信息，通過宣傳槍戰、暗殺、綁架、黑社會組織等方式大肆傳播暴力信息，使大學生在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀時，面臨很多新的困惑，更給高校思想教育工作的價值取向帶來了嚴重的沖擊。

（二）傳統的主流意識形態教育方式受到新興媒體價值取向的挑戰。

傳統的教育模式中，教師往往因為其淵博的知識而受到學生的尊重，學生尊敬教師，也就自然會信其道。但網絡文化、3G網絡的發展，學生可以輕易地從互聯網上獲取大量的信息.教師如果不注重自身知識的不斷更新，就會跟不上學生需求的變化。

三、新興媒體價值取向影響下加強大學生主流意識形態教育的對策

既然新興媒體已經成為影響大學生認知方式和行為方式的重要因素，那么在進行大學生主流意識形態教育工作時高校就應該主動占領新興媒體這塊主流意識形態教育的新陣地，充分利用新興媒體，使其成為強化大學生主流意識形態教育的重要手段。

（一）改善高校思想政治教育教學，強化和鞏固主流意識形態教育的主陣地。高校思想政治教育是主流意識形態輸出的主要陣地，高校思想理論教育作為思想政治教育的主渠道，承擔著對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的任務。面對教育環境、教育對象出現的新情況、新變化，加強和改進高校思想政治理論教育教學，是增強大學生主流意識形態教育的重要對策。要加強和改進高校思想政治理論教育，對青年學生施加“有效灌輸，”提高思想政治教育工作者的素質。

（二）創新教育工作載體，提高主流意識形態教育的吸引力和感染力。大學生主流意識形態教育工作應立足實際、勇于創新，努力開發和利用范圍覆蓋廣、思想信息多、便于操作的工作載體，使各類載體相互作用、相互促進，增強主流意識形態的感染力。一是創新實踐活動的形式和內容，讓學生在體驗和經歷中獲得教育。高校應積極引導大學生走出校門，根據學生的專業特點或興趣方向開展社會調查、志愿服務、公益活動等社會實踐活動，讓青年學生在親身體驗和思考中獲得啟發和教育。二是打造以學生為主體的校園文化，營造良好的主流意識形態教育氛圍。重視打造積極向上尤其是以學生為主體的校園文化也是加強大學生主流意識形態教育的重要舉措。三是利用新興媒體創設學生自我教育平臺，提高其參與度并激勵其創造性。高校應高度重視加強校園網絡等新興媒體的管理和建設，建立主流意識教育的網絡工作平臺，尤其應加強指導學生自行管理網絡平臺，讓學生以自己的視野和思想狀況為基礎，建設融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網站或博客，根據不同年級和專業特點設立不同的網頁、論壇或博客版塊，開辟更多的信息發布渠道和交流渠道，吸引廣大學生廣泛參與網上的學習和討論，形成網上網下主流意識形態教育的合力。同時，設計具有時代特點的、有較強感染力、影響力、吸引力的思想政治教育軟件，使學生能夠有選擇地、自發地感受教育內容，自由地在網上暢游，真切地感受到精心設計的思想政治教育的內容。