論資源優化配置與高校體育課程改革

馬宏敏 李曉輝

作為高等教育系統工程中的有機組成部分，高校體育課程是國民教育的基礎。隨著高等教育的發展變化，高校體育課程也同步發生了深遠的變化。由于受到基礎教育體育課程改革的影響，我國高校的體育課程改革及體育教師教育專業課程改革日前也被提上了議程。進入新世紀，高校的體育課程不僅要向縱深發展，授予大學生基本的體育知識，還要向基礎教育、高校公共教育課程等各個領域滲透，利用體育課程將大學生真正培養成社會主義現代化建設事業的接班人和建設者。因此，高校體育課程改革要完成以下幾點重要任務。

一、高校體育課程改革的任務

（一）增強大學生體質，增進大學生的身心健康

大學生正處于青年期，生長發育日趨完善和穩定，生理機能和適應能力均發展到較高水平，是生命力最旺盛、身體和心理發展的關鍵時期。在這期間內，通過體育課程和采取各種手段、方法，鼓勵大學生積極參加體育活動，進行科學的體育鍛煉，遵守合理的作息制度，重視營養衛生和身體養護，可以有效促進大學生的身心正常發展，提高機體各器官系統的機能，提高健康水平，增強對環境的適應能力和對疾病的抵抗能力，塑造健美形態，使自己的體格更加健壯，體力更加充沛，無論現在或將來都能從事長時間和較大負荷的體力勞動和腦力勞動。

（二）傳授體育基礎知識和基本技能，培養大學生的體育能力和習慣

體育的基礎知識和基本技能是人類在體育方面所創造的精神財富的一部分，是鍛煉身體基本的手段。所以，高校體育課程必須使大學生正確認識體育在現代化社會生活中的價值和重要意義，掌握現代體育科學的基礎知識和基本技能以及科學鍛煉身體的方法、體育衛生和身體養護，養成自覺鍛煉身體的習慣，提高體育文化素養和體育審美能力，為終身體育打下良好的基礎。

二、體育資源的內涵

高校體育課程改革要順利完成上述任務，體育資源在其中發揮了不容忽視的重要作用，因為體育資源是體育事業的物質基礎，它的存在和有效利用能夠推進我國高校體育課程的改革進程，使高校的體育課程能夠培養出更多適應社會主義現代化建設的新型人才。

資源的概念起源于經濟學科，是作為生產時間的自然條件和物質基礎提出來的，具有實踐性。簡單地說，資源是人類創造社會財富的源泉。馬克思認為創造社會財富的源泉是自然資源和勞動力。由此可見，資源至少應該包括自然資源與勞動力資源兩個基本要素。體育資源是一個復雜而包容性廣泛的綜合性系統。隨著社會的不斷進步，體育產業的內涵不斷豐富，外延逐步擴展，體育資源的領域也在不斷擴大。結合資源的概念，我們可以這樣來界定體育資源：體育資源是指人們從事體育服務產品和物質產品的生產以及開展體育活動所利用或可資利用的各種資源。從體育資源屬性上考察，體育資源既包括自然資源，也包括社會資源。

三、高校配置體育資源的現狀

體育資源的優化配置對開展高校體育課程有著不容忽視的重要作用，但是，從目前來看，很多高校并沒有把優化體育資源配置放在應有的高度，沒有認識到它的重要性，這在一定程度上損害了高校體育課程的有力改革，不利于高校培養出大學生真正的體育精神。

首先，教師結構不合理。現階段，我國大部分高校的體育師資結構不合理，崗位缺編的現象十分嚴重。隨著高等教育的迅猛發展，高校招生規模不斷擴大，在校大學生數量不斷增加，但是體育教師的數量并沒有同步增加。另外，從教師的學歷情況來看，絕大部分體育教師都是本科畢業生，他們的基礎理論水平不夠高，高校對他們培訓的力度也不夠強，從而導致他們的綜合素質亟待提高。

其次，對體育器材的使用不到位。從目前高校使用體育器材的情況來看，主要分為兩種情況：一是由于體育經費不足，使得體育設施、器材和場地不匹配，很多體育設施疏于保保養，閑置情況十分明顯；二是一種體育設施的使用情況過于嚴重，大學生們長期使用相同的體育器材，容易造成厭倦心理，不利于調動起他們主動進行體育鍛煉的積極性。

針對以上體育資源沒有得到有效配置的現狀，高校有關部門必須采取有力措施予以解決，方能發揮體育課程應有的作用，并不斷給予改革。

四、如何優化配置體育資源以促進高校體育課程改革

（一）優化配置體育人力資源

體育人力資源是體育資源的一種形式，而且是體育資源的首要資源，它使用效率的高低和資源配置的合理與否，不僅會影響到其他體育資源的開發與配置，而且還會影響到高校整個體育課程改革的效果。高校中的體育人才資源包括體育教師、教練員、裁判員、體育志愿者、體育管理人員等，對這部分人的合理配置將關系到體育課程的整體改革效果。首先，高校要善于發現人才，這是配置體育人力資源的前提和基礎，高校要根據體育應聘人員的知識、技能、能力以及人格、興趣等信息，從中選拔、錄用合格、優秀的人才，以此來決定人員在各個崗位中的配置；其次，高校還要對人才不斷進行培訓，發揮出各個崗位人員在本崗位工作上的最大潛力，統一體育組織成員的思想認識，充分調動其積極性，建立起優秀的體育組織文化，讓人力資源為改革體育課程做出應有的貢獻。

（二）優化配置體育信息資源

配置高校體育信息資源的最終目標是有效利用全部體育信息資源，滿足高校體育課程對體育信息的需求。因此，高校要盡可能地減少體育信息資源的閑置，或者說是喚起被閑置的信息資源，最大限度地利用已有的存量信息資源，還要迅速地調集各種資源，開發出適合高校體育課程改革需求的信息，通過增量的優化改進體育信息資源配置的效率和效益。另外，資源優化配置應注重追求來源于技術進步的信息資源的生長，這樣才可以體現出與時俱進，不斷更新高校體育的課程內容。因此，配置體育信息資源還要在體育課程中融入技術的成分，根據市場需求引導體育信息生產，讓高校體育的課程內容融入更多的適合社會發展的信息，讓學生在學習體育課程后，在日后能更好地走上社會，為未來打下堅實的基礎。

（三）優化配置體育設施資源

首先，高校要充分發揮現有體育器材的用處。現有的體育器材是有限的，即使數量是充足的，但如果長時間地反復使用它們，學生們肯定會感到單調乏味，這就要求體育教師鼓勵學生發揮創新精神，開動腦筋，在現有的體育設施上出點子，讓器材開發出創造性的新功能。其次，師生們要共同努力制作一些簡易方便的體育器材，這不但能解決體育設施短缺的問題，而且還能培養和鍛煉學生的動手、動腦能力，增強師生們的感情交流。再次，高校還可以提高場地的利用價值，本著一場多能、一場多用的原則，充分發揮高校體育場館的使用率。不同的運動項目可以在同一塊場地中進行，同一塊場地也可以有不同的用處。第四，高校還要不斷加強體育設施、器材的保養和維護工作，延長體育設施的使用壽命，讓有限的體育器材發揮盡可能多的用處，提高它們的使用率。

總之，對高校中的體育資源進行合理開發和配置，將對體育課程的改革起著非常重要的作用，高校中的體育工作者要在遵循因地制宜原則的基礎上，從學生的安全意識、主體意識出發，最大限度地利用好學校中的各種體育資源，挖掘他們的體育潛能，加強體質，增其心質，激勵他們為成為21世紀的合格人才而不斷努力！