廣播體操教學(xué)的幾點見解

張榮松

（丹陽市實驗學(xué)校，江蘇 鎮(zhèn)江 212300）

廣播體操教學(xué)的幾點見解

張榮松

（丹陽市實驗學(xué)校，江蘇 鎮(zhèn)江 212300）

要教好一套廣播體操，必須從教師人手，只有在教師熟練掌握整套廣播體操的情況下，才能將廣播操教學(xué)順利展開。如果教師沒有很好地掌握它，可以預(yù)見學(xué)生不可能學(xué)得很好，更談不上一個學(xué)校的廣播操整體質(zhì)量。從以下方面介紹作者在教學(xué)過程中的幾點見解。

1 教師要積極自學(xué)

1.1 積極參加各級各類的廣播體操培訓(xùn)

各級各類培訓(xùn)都是在一些教學(xué)專家的指導(dǎo)下進(jìn)行的，他們對廣播操的特點經(jīng)過細(xì)致的研究，熟悉其關(guān)鍵點、難點，在培訓(xùn)中可以使培訓(xùn)者盡快掌握廣播操的精髓，更加有利于課堂的教學(xué)。同時，一些獨特的教學(xué)方法回提高課堂效果。

1.2 通過網(wǎng)絡(luò)視頻結(jié)合教學(xué)圖片進(jìn)行學(xué)習(xí)

運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段可以達(dá)到事半功倍的效果，給廣大體育教師帶來極大的方便。一些難以領(lǐng)會的動作，可以通過視頻模仿，很輕松地掌握。然而，僅僅通過網(wǎng)絡(luò)是不夠的，還需要通過圖片，了解每一個動作的練習(xí)方法，以便在教學(xué)中更好地進(jìn)行分解教學(xué)和完整教學(xué)。

1.3 集體備課是教好一套廣播操的關(guān)鍵

運(yùn)用集體的智慧，對廣播操教學(xué)進(jìn)行探討，解決疑難點，對某一些動作的做法進(jìn)行統(tǒng)一，只有這有這樣 ，才能在一個學(xué)校內(nèi)形成廣播操動作的一致性，形成良好的整體效果。通過教師認(rèn)真的學(xué)習(xí)，可以為成功實施廣播體操教學(xué)奠定扎實的基礎(chǔ)。

2 合適的教學(xué)方法

教好一套廣播操必定要有一套行之有效的教學(xué)方法。在教學(xué)中，一般采用分解教學(xué)法和完整教學(xué)法。分解教學(xué)法就是將一節(jié)操分解成若干個獨立的動作進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)生掌握后再進(jìn)行一節(jié)操的練習(xí)，分解教學(xué)法適用大部分動作教學(xué)。除此之外，還有一部分不能分割或者分割后教學(xué)效果不佳的動作，此類動作一般采用完整教學(xué)法，如跳躍運(yùn)動。除兩種方法以外，還可采用一種可極大提高廣播操質(zhì)量的方法，這里稱之謂“格子法”。具體方法：利用地磚的原始線條，如向左上步時，剛好踏在左邊一塊地磚上，這樣可以達(dá)到整體統(tǒng)一，同樣向前或向后也如此。由于步子統(tǒng)一整體效果明顯，學(xué)生有了可以動作的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)起來比較快?！案褡臃ā笔巧厦鎯煞N教學(xué)方法有效的補(bǔ)充，結(jié)合使用將較大的促進(jìn)廣播體操的教學(xué)的效果，有利與教學(xué)質(zhì)量的提高，值得廣大體育教師借鑒。

3 動作質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)化

所謂動作質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)化就是在做每一個動作時，提出明確的標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)生做操時的力度、方向以及全班同學(xué)的配合。如雙手上舉時，每一組同學(xué)的手臂呈兩條直線，并且在一個平面上。有了明確的目標(biāo)，在具體的實施中就比較容易形成統(tǒng)一，在整個班級中容易達(dá)到整體的協(xié)調(diào)一致。如何做到動作質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)化呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從兩個方面入手：第一，要求將每個動作的方法以書面形式表達(dá)出來，在教廣播操時要求學(xué)生記住各個動作的要求。注意的是，語言要求簡練易懂。第二，區(qū)分男女動作的不同點，在教廣播操時，針對男女學(xué)生動作特點，分開進(jìn)行教學(xué)。另外，由于學(xué)生身高不同，要區(qū)別對待，這有這樣才能在整個班級中達(dá)到一致性。遇到特殊的情況下，可調(diào)整對形，使少數(shù)較差的學(xué)生能夠在其他同學(xué)的引導(dǎo)下順利地完成動作。做到動作質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)化最關(guān)鍵的一點是教師高度的責(zé)任感和事業(yè)心。

4 錯誤動作的糾正

任何一個動作的學(xué)習(xí)都會因為認(rèn)識的不同而產(chǎn)生錯誤或偏差，這就要求教師在教學(xué)時必須重視錯誤動作的糾正，使學(xué)生形成正確動作的概念。在糾正錯誤動作時應(yīng)從下面三個方面入手。

4.1 積極示范、講解

教師正確的示范、講解能使學(xué)生把原來不清楚的地方進(jìn)一步理解，逐漸掌握正確的動作。在示范時，可采用側(cè)面和背面示范；對于復(fù)雜的動作，可正面、側(cè)面、背面結(jié)合使用。經(jīng)過一定次數(shù)的練習(xí)一定可以糾正學(xué)生練習(xí)時出現(xiàn)的錯誤。

4.2 教師積極引導(dǎo)

通過教師積極領(lǐng)操帶動學(xué)生的積極性，使課堂形成一種師生共同協(xié)作的氛圍，在教學(xué)過程中，可不失時機(jī)的提醒學(xué)生做某一動作的要求，既活躍課堂又及時熟悉了技術(shù)要領(lǐng)。

4.3 注意個別差生

在學(xué)習(xí)過程中，會遇到個別特別差的學(xué)生，對于此類學(xué)生，教師要個別指導(dǎo)，耐心地講解，針對其特點進(jìn)行教學(xué)，并經(jīng)常提醒他們認(rèn)真練習(xí)。

廣播體操教學(xué)是體育課堂中一個重要的內(nèi)容，不僅關(guān)系到體育教學(xué)效果，而且會直接影響到一個學(xué)校的形象，因此，我們要認(rèn)真研究，努力把它教好，教得有質(zhì)量，以更加優(yōu)美的動作向大家展示。（2010-11-20）

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.03.029

1674-151X（2011）03-060-02