大連市青少年體育鍛煉場(chǎng)地設(shè)施情況調(diào)查與分析

韓 飛，曹 平，姜 勇

（大連理工大學(xué)體教部，遼寧 大連 116024）

大連市青少年體育鍛煉場(chǎng)地設(shè)施情況調(diào)查與分析

韓 飛，曹 平，姜 勇

（大連理工大學(xué)體教部，遼寧 大連 116024）

本文通過(guò)實(shí)地走訪調(diào)查大連市各中小學(xué)場(chǎng)地設(shè)施情況的以及對(duì)一些中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，采用定量描述的方法分析討論了大連中小學(xué)足球場(chǎng)地設(shè)施情況。結(jié)果表明，大連市的各中小學(xué)的足球場(chǎng)地器材設(shè)施與大連足球發(fā)展的需要極不相符。場(chǎng)地器材是影響大連市個(gè)中小學(xué)足球的進(jìn)一步普及的重要制約因素，并為改善足球場(chǎng)地的情況提了一些意見(jiàn)，為大連各中小學(xué)足球的發(fā)展提供了一些參考。

青少年；場(chǎng)地器材；體育鍛煉；調(diào)查分析

1 引 言

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有娛樂(lè)性和鍛煉身體作用的娛樂(lè)活動(dòng)，以其成為世界第一運(yùn)動(dòng)也是有一定教育意義的教學(xué)活動(dòng)。它符合教學(xué)的身心發(fā)展需要。20世紀(jì)90年代以來(lái)，學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)得到了一些新的發(fā)展，廣大體育教師邊實(shí)踐邊總結(jié)，尤其在開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的方法上，取得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。但值得一提的是，卻極少人涉及足球場(chǎng)地設(shè)施領(lǐng)域，原因它受經(jīng)濟(jì)實(shí)力的制約，并非體育工作者個(gè)人力所能及。而足球是以身體練習(xí)為基本手段的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。脫離了必要的場(chǎng)地設(shè)施的足球是根本無(wú)法進(jìn)行的。因此，本文從大連市的調(diào)查入手，對(duì)中學(xué)足球場(chǎng)地設(shè)施現(xiàn)狀及其效應(yīng)、問(wèn)題與對(duì)策做初步的探討。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

大連市青少年體育鍛煉場(chǎng)地設(shè)施情況。

2.2 研究方法

2.2.1 訪問(wèn)調(diào)查法對(duì)大連市市內(nèi)四區(qū)的4所中小學(xué)隨即訪問(wèn)調(diào)查，并把調(diào)查詢問(wèn)的結(jié)果進(jìn)行記錄研究。

2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法本文對(duì)大連市內(nèi)四區(qū)的40所中小學(xué)進(jìn)行實(shí)地走訪調(diào)查，并對(duì)大連8中、大連12中、大連鐵路中學(xué)、北甸小學(xué)隨即進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，總?cè)藬?shù)75人，發(fā)問(wèn)卷75 分， 回收72分，回收率為96.0%，有效率為98.0%。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法把所得的問(wèn)卷進(jìn)行分析整理統(tǒng)計(jì)，并用百分率對(duì)統(tǒng)計(jì)的資料進(jìn)行一定的描述。

3 結(jié)果與分析

3.1 大連市中小學(xué)足球場(chǎng)地情況

大連被人們稱為“足球城”，足球在大連人的心目中有著不可忽視的地位。在大連的各中小學(xué)，愛(ài)踢球會(huì)踢球的學(xué)生比比皆是，但經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其場(chǎng)地器材等方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了廣大中小學(xué)生的需要。

在大連四區(qū)里的中小學(xué)中，有22.22%的學(xué)校還沒(méi)有足球場(chǎng)。雖然初中和高中都有足球場(chǎng)，但是其人均面積不足2平方米。眾所周知，足球運(yùn)動(dòng)是激烈的對(duì)抗項(xiàng)目，試想讓這么多人在這么小的場(chǎng)地上進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，其受傷的概率要大幅度增加，在足球場(chǎng)上往往會(huì)看見(jiàn)到處是人而找不到球的現(xiàn)象發(fā)生。而這些有場(chǎng)地的學(xué)校，其場(chǎng)地的質(zhì)量規(guī)格又是什么樣呢？

在有場(chǎng)地的學(xué)校中，小學(xué)里只有22.22%的學(xué)校的足球場(chǎng)為土場(chǎng)，其余全是水泥或是瀝青，這樣的場(chǎng)地雖然平坦、沒(méi)有灰塵，但是場(chǎng)地過(guò)于堅(jiān)硬，根本不適合足球運(yùn)動(dòng)。足球是一種激烈的對(duì)抗項(xiàng)目，這樣規(guī)格的場(chǎng)地，一是在跑動(dòng)中對(duì)下肢的沖擊力太大，造成踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)無(wú)法承受巨大的沖擊力而受傷，不利于學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育。二是，在足球與動(dòng)中，跌倒是很正常的事，但一旦在這樣的場(chǎng)地摔到，輕者皮開(kāi)肉綻，重者骨短筋折。雖然初中高中水泥或?yàn)r青的場(chǎng)地有所減少，但是還要有35%。試問(wèn)大連足球發(fā)展如此迅速，但是市里四區(qū)的中小學(xué)的足球場(chǎng)地設(shè)施競(jìng)?cè)绱寺浜蟆?/p>

3.2 學(xué)生對(duì)足球喜愛(ài)程度

據(jù)調(diào)查，各中小學(xué)有58.3%的學(xué)生選擇喜歡，26.4% 的學(xué)生選擇了一般。只有26.4%的選擇了不喜歡。這表明各中小學(xué)對(duì)足球的喜愛(ài)程度非常高，足球運(yùn)動(dòng)在大連喲廣泛的基礎(chǔ)，但是其場(chǎng)地設(shè)施與大連足球的普及程度嚴(yán)重不相符合。

3.3 學(xué)生對(duì)場(chǎng)地滿意情況

學(xué)生只有在從事自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目才能充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)鍛煉的樂(lè)趣，學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)正是來(lái)自參與足球運(yùn)動(dòng)時(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。但由表4可知，小學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)地的只占16.7%，最好的高中也不過(guò)54.5%，而平均率也不過(guò)39.0%。另外，在各中小學(xué)的學(xué)生中對(duì)自己學(xué)校的足球場(chǎng)地的滿意率為34.2%。所有喜歡足球運(yùn)動(dòng)的行動(dòng)都是喜歡足球是一種集體性的激烈對(duì)抗項(xiàng)目，但是真正限制各中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的原因是與其不相符的足球場(chǎng)地設(shè)施，學(xué)生們想玩，但是沒(méi)有地方玩或是不敢在這樣的場(chǎng)地上放心大膽地進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)。

3.4 參加足球活動(dòng)人數(shù)情況

足球運(yùn)動(dòng)不僅可以?shī)蕵?lè)身心，在人際交往中的作用也很大。足球是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，它需要參與者之間的相互信任，相互配合，在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了人與人之間的交往能力。

在大連各中小學(xué)中，經(jīng)濟(jì)狀況已經(jīng)不是制約他們參加足球運(yùn)動(dòng)的主要障礙，其中平均有56.8%的學(xué)生都有了自己專用的球鞋，平均有50.5%的學(xué)生都有了自己的專用足球。但是，他們業(yè)余時(shí)間里踢球的場(chǎng)地還是很少，在業(yè)余時(shí)間里有20.1%的學(xué)生在踢球時(shí)有33人以上共用一個(gè)場(chǎng)地?，F(xiàn)在大連市對(duì)外開(kāi)放的場(chǎng)地越來(lái)越少，各中小學(xué)在節(jié)假日對(duì)外開(kāi)放的基本沒(méi)有，而到收費(fèi)的場(chǎng)地去踢球?qū)W(xué)生來(lái)說(shuō)又是一個(gè)嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)。所以，他們只有一群人擠在一個(gè)場(chǎng)地上。

4 討 論

為什么大連市足球發(fā)展如此迅速但是各中小學(xué)的足球場(chǎng)地設(shè)施卻又如此落后呢？在筆者看來(lái)，原因是各學(xué)校的“態(tài)度”“能力”和“方法”。比較而言，態(tài)度是關(guān)鍵。而態(tài)度是否端正而堅(jiān)決又主要取決于人們的思想觀念和體育認(rèn)識(shí)水平。在學(xué)校則集中反映在辦學(xué)思想觀念上。實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前教育實(shí)踐中，受傳統(tǒng)教育的影響，習(xí)慣于“一間教室，一塊黑板，一只粉筆，一個(gè)教師，和一群學(xué)生”的教學(xué)方式，對(duì)于涉及廣、工作復(fù)雜的體育，持有“多一事不如少一事的”的態(tài)度者較多。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的年代重智育，輕體育，對(duì)體育“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要”言行不一者大有人在。甚至片面追求升學(xué)率，視學(xué)生升學(xué)為唯一出路者又不乏其人。在人口眾多，學(xué)生遍天下的國(guó)度里，升學(xué)、就業(yè)、招工、有其廣闊的“選材余地，因而忽視了學(xué)生的身體和對(duì)于身體相關(guān)的體育，持有“可要可不要。明要暗不要”之看法和做法者不是沒(méi)有。在學(xué)校里“出體育人才，拿金牌，奪錦標(biāo)”的壓力丟掉大多數(shù)，訓(xùn)練極少數(shù)，追求急功追利，奪標(biāo)飾門面者與日俱增。這些無(wú)疑都是辦學(xué)思想觀念上的模糊，必然導(dǎo)致體育器材設(shè)施的匱乏與缺失。誠(chéng)然，經(jīng)濟(jì)條件是學(xué)校有無(wú)能力解決場(chǎng)地器材設(shè)施的重要因素，尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的條件下，沒(méi)有錢什么事都難辦，這是事實(shí)。但經(jīng)濟(jì)條件并非能力表現(xiàn)的全部，這不僅因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件是人去制造、開(kāi)發(fā)、掌握、和運(yùn)用，就是具有了經(jīng)濟(jì)條件，也不等于體育場(chǎng)地設(shè)施的構(gòu)成就一定符合學(xué)校教育規(guī)律。且同等條件下辦事還有幼劣之分。在大連各中小學(xué)足球場(chǎng)地器材和設(shè)施還有很多問(wèn)題，只有從態(tài)度能力和方法上加以綜合治理，方可獲得較大的進(jìn)度。

5 結(jié) 語(yǔ)

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材設(shè)施直接影響學(xué)校體育正常開(kāi)展，也會(huì)直接影響青少年的身體健康。大連市各中小學(xué)足球場(chǎng)地器材設(shè)施與大連市的足球發(fā)展極不相符。當(dāng)前大連個(gè)中小學(xué)足球場(chǎng)地器材設(shè)施數(shù)量不足，規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)又不甚合理，充實(shí)改革刻不容緩。但只要進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)校教育體育的認(rèn)識(shí)水平，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的人力、物力和財(cái)力，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的思想，下決心多辦實(shí)事，把關(guān)心青少年的健康當(dāng)成首要大事來(lái)抓，深信一定能夠使矛盾得到緩解，并使學(xué)校體育器材設(shè)施的建設(shè)沿著科學(xué)、現(xiàn)代化的軌道奔馳向前。

[1] 許毓成.關(guān)于體育與健康是想的幾點(diǎn)思考[J].體育學(xué)刊，2002，9（5）：116-117.

[2] 賈齊.健康與體育關(guān)系之我見(jiàn)[J].體育與科學(xué)，2003，22（1）：55-57.

[3] 于素梅，朱紅香.“體育與健康”課教學(xué)問(wèn)題探索[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2001.

[4] 孫喜和，邢金明.論體育課程目標(biāo)[J].體育學(xué)刊，2007，14（9）：10-11.

G812

A

1674-151X（2011）06-141-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.06.070

投稿日期：2011-02-19

韓飛（1969 ～），講師 。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。