讓學生自覺融入到體育課堂

薛明海

（江蘇省南通市海安縣曲塘鎮雙樓中學，江蘇 南通 226661）

讓學生自覺融入到體育課堂

薛明海

（江蘇省南通市海安縣曲塘鎮雙樓中學，江蘇 南通 226661）

如今的中學生非常喜歡體育運動，但是對于體育課一點興趣都沒有，且不愿意上體育課。面對當前的形勢，擺在我們體育教學工作者面前的緊迫任務是如何充分利用課堂教學，調動學生學習的積極性，使其掌握基本的技能與技術，為終身體育服務打下堅實的基礎。在此筆者淺談己見。

1 微笑面對學生

如今的學生充滿激情，在課堂教學中較難管理，但學生如果是溫馴的羔羊，課堂教學也就失去了激情與魅力。在課堂教學過程中，把失敗看成嘗試，多去總結；把成功看著探索，不去自喜，這樣才能微笑著去面對教學的苦辣與酸甜。

2 內容緊扣學生

教學內容的選擇極為重要，既要符合改革的需要，也要滿足學生的需求。學生有自己的生活方式，有自己的思維和認識，這就要求教師在教學內容的設計上更加貼近學生，認清學生的實際，了解學生的個性，以此為基礎來選擇教學內容；其次，學校體育是為終身體育服務的，每一位學生都要走向生活的舞臺，教學內容的設計必須按照學生的實際，結合學生的身心和知識水平分析學生的學習需求，結合生活背景，選擇生活化的內容來激發學生的求知欲望，提高學生的學習興趣。

3 設計圍繞學生

在教學活動中學生是教育的主體，教學內容的設計要處處圍繞學生，如何讓體育課激情四射，內容的設計極為重要。首先，必須符合改革的要求，改革的目的就是提高學生的身體素質，培養學生終身體育的思想。在課堂教學中，學生是教育的主體，教師要將學生作為服務的對象，最大限度地滿足學生的需求，也就是說學生的需求是教師課堂設計的依據。所以，教師在課前要充分了解學生，了解他們的生理和心理狀況以及體能和技能的發展水平，這些都是教師課堂設計的重要依據；其次，體育課基本以身體練習為主，在課堂設計時應該多貼近生活，每一個學生走向社會以后都是一個獨立的個體，他們的學習需求都應該得到教師的肯定。

只有在課前的教案設計上圍繞學生，充分了解學生的實際情況，依據學生的心理、生理以及體能和技能的具體情況，分析學生的需求，選擇教學資源，通過精心的設計和組織，才能在教學活動中激發學生學習的興趣，使學生積極參與到各項活動中來。

4 活動激發學生

學校體育的任務是培養學生終身體育的思想，培養學生參與到各項體育活動中來的意識，通過體育鍛煉，增強體質，使之有一個強勁的體魄投身到以后的工作中去。要完成以上任務，激發學生學習的積極性，課堂活動內容的選擇和設計一定要豐富多彩。

課堂上活動內容的選擇極為重要，它能夠激發學生的參與度。首先，在教學中要將學生喜歡的體育項目，通過各種形式呈現給學生，從而增進學生學習的熱情，改變了傳統的教師灌輸、學生機械接受的局面，激發了學生積極參與鍛煉的興趣，培養了終身體育的思想；其次，要精心導入，精彩的導入能迅速集中學生的注意力，使學生迅速產生對知識的渴望，對于教學任務的完成至關重要。

總之，體育課堂的各項活動都是知與情、行與動的統一，它們互相影響、相互相成，在課堂活動的設計當中，即要注意內容的新鮮，更要注重形式的多樣，為學生走向社會有一個強勁體魄打下堅實的基礎。

5 行為感染學生

體育課主要以課外為主，以身體練習為主，所以體育課特別強調知行統一。作為一名體育教師，更應為人師表、身正為范，做學生的榜樣。首先，要以自身的愛心去感染學生，教師只有處處為學生作想，真心關愛學生，才會得到學生的理解和尊重，才能在學生的心中樹立威望。對待每一位學生都要平等相待，在平時的教學中大多以鼓勵為主，從不隨意地批評學生，利用課余時間多與學生交流，了解學生生理和心理狀況，排除學生與學生間、學生與老師間誤會，為課堂教學打下良好的基礎；其次，教師要樹立服務學生的觀念，學生是課堂教學的主體，教師要根據學生的需要服務學生，充分調動學生學習的積極性和創造性，讓學生成為課堂上真正的主人。

學校是個小課堂，社會是個大舞臺；體育起源于生活，也服務于生活，體育教學其實就是生活的教學，我們應該讓體育課充滿生活的活力，讓終身體育的思想貫穿整個課堂教學。（2011-06-19）

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.11.025

1674-151X（2011）11-048-02

薛明海，體育教師。研究方向：體育教育。