體育教師的三個“沒想到”

李興杰

（阜陽市太和縣大廟中心學校，安徽 阜陽 236600）

體育教師的三個“沒想到”

李興杰

（阜陽市太和縣大廟中心學校，安徽 阜陽 236600）

作為體育教師，其具有學科的特殊性，教室就是操場，不管刮風下雨，日曬雨淋，我們始終像一棵勁松，堅守崗位。

筆者原本是數學教師，因為酷愛體育，今年被學校聘為專職體育教師，也是我們學校唯一的一名專職體育教師。

剛當上體育教師，心里美滋滋的，雖然學校每周安排17節體育課，筆者感覺還是很輕松，心里想：“總算擺脫了數學精心的備課，傷腦筋的數學題以及麻煩的批改作業”。

認真地準備好了這學期的體育教學計劃，用大約6周的時間教會學生廣播體操《舞動青春》，然后教學生籃球的運球、傳球、投球等基本動作，再教他們立定跳遠、跳遠、跳高、仰臥起坐以及百米的起跑、沖刺等。原以為這學期會很輕松地對付過去。可是經過一段時間的教學，感覺想得太簡單了，出現很多的“沒想到”。

第一個“沒想到”是“累”。

計劃的第一步是教學生廣播體操，每一節廣播體操都要先讓學生跟老師模仿3遍，然后再逐一講解每一步的動作要領，然后讓學生再跟著做，一堂課下來，弄了一身汗，而且嗓子也喊得生疼。感覺好累，一點也不比上數學課輕松。除此之外，還有早操、大課間活動、課余訓練、體質健康標準工作、校園內所開展的一些體育活動。難怪有人形象地把體育教師比作人類靈魂工程師隊伍中的翻沙工。

第二個“沒想到”是“事多”。

我們學校沒有操場，教學樓前的磚地上有一個籃球場和一個沙坑，沙坑已經臟得不能用了，在筆者的申請下學校重挖了一個。沒有跑道，我們就用石灰繞著籃球場畫了一圈，又用皮尺量出周長。跳高架子及墊子在物理實驗室，山羊及鉛球在教學樓下的貯藏室，把它們都請到了體育器材室。學校現有15個班級，由于師資有限，大部分的體育課都由其他學科教師兼職，那樣體育課就談不上質量了。

2010年9月中旬，學校下達了迎戰縣冬季運動會的命令，要求在全校范圍內選拔體育人才，爭取奪得名次，摘掉以往學校體育落后的帽子。

不久，學校又通知筆者到縣二中學習柔力球，回來還要訓練40名學生準備2011年上半年全縣中小學生柔力球比賽。

唉！體育教師事真多！

第三個“沒想到”是體育教師“責任大”。

安全工作，重于泰山。這也是老生常談的話題了，體育課堂上多多少少存在安全隱患。

提高學生體質，就要找根源，最終的根源在于高考制度下的學校教育。中央三令五申要求減輕學生課業負擔，但高考制度不改變，學校工作肯定是以教學質量為中心，從而造成了學生越減，負擔越重。學校的體育工作更是在夾縫中求生存，而體育教師的日子就沒辦法過了，帶來的便是體育教師的灰心與失望。每次上體育課前筆者都要求學生不要隨身攜帶尖銳的物品，以免運動時扎傷，不要攀爬樹木、圍墻、籃球架，以免摔傷，跑步時不準推推搡搡、嬉笑打鬧，以免絆倒受傷等。但即使這樣嚴格要求，也難免出事。

剛開學第一個月就出了兩起事故，一是一個男生爬籃球架不小心掉下來摔碎了肘關節；二是一個女生跑步時鞋帶開了，絆倒了，后面的一個女生又絆倒砸在她身上，小臂擦掉一層皮，疼得直哭，拍了片子，所幸沒事。

學生是祖國的花朵，是祖國的希望，他們的健康與安全是我們每一位教師的責任，特別是體育教師的風險最大，因為體育課上運動傷害事故要比其他課多得多。

以上就是筆者作為一名體育教師的3個“沒想到”，隨心寫來，與同行共勉。（2010-12-14）

李興杰（1971～），中教高級，本科。研究方向：體育教學。

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.02.024

1674-151X（2011）02-048-01