校園開放日發生的事

王金順

（高淳縣第一中學，江蘇 南京 211317）

校園開放日發生的事

王金順

（高淳縣第一中學，江蘇 南京 211317）

今天是學校的校園開放日活動，前來參加的對象是初一新生的家長。這次開放日，家長除了到教室聽老師上課和看孩子的表現外，還要找班主任和其他任課老師查看孩子的成績及以后該如何和任課老師配合。這個時候是我們體育老師最落寞的時候，一般沒有家長關心孩子的體育成績。

但是，今天意外的事情發生了。課間休息的時候，有一位學生的媽媽來到辦公室找體育老師，問誰是孩子的體育老師。筆者在滿口答應是的同時，心底卻是一陣緊張，最近沒有批評過學生，體育課上也沒有發生傷害事件，更沒有體罰和變相體罰學生，家長為何找我們體育教師呢？

正在筆者迷惑不解的時候，她說明了來意。事情是這樣的：實施《國家學生體質健康標準》是學校開展陽光體育運動的抓手，把“達標爭優，強健體魄”作為目標。前段時間體育組對全校學生進行了《國家學生體質健康標準》的測試，測試結束后，把測試的結果和最終的成績、等級都告訴了學生、家長，希望能引起重視學生和家長的重視，讓他們在重視文化成績的時候也別忘了關注一下自己的體質健康狀況。前幾天這位家長看到孩子體質測試只得到47分。筆者恍然大悟，原來是為了這個。做體育教師14年，還從來沒有學生家長關注過孩子的體育成績和體質健康情況。14年的“神話”到今天宣告結束。

孩子的媽媽不是一位追求分數的媽媽，她關注的不是兒子的分數，而是這個分數的構成，看看到底是哪幾個測試項目得分低，這樣有利于有針對性的督促孩子進行練習，也便于和體育老師積極配合，把孩子差的體質測試項目提上來。她說：“孩子身體的均衡發展和健康成長比什么都重要！”

孩子媽媽的教子觀值得我們欽佩，作為體育老師有必要給她做個介紹和分析：《國家學生體質健康標準》是為貫徹健康第一的指導思想，切實加強學校體育工作，促進學生積極參加體育鍛煉，養成良好的鍛煉習慣，提高體質健康水平而制定的。它從身體形態、身體機能、身體素質和運動能力等方面綜合評定學生的體質健康水平，是促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段。筆者打開電腦，調出了她兒子的測試數據，其中身高160厘米，體重52公斤，兩者相配合用來評定學生的身體勻稱度，評價學生生長發育的水平及營養狀況，該項得60分，屬于較低體重。肺活量的測試數據是2400毫升，肺活量和體重指數只得46.2分，說明孩子的肺通氣量不足。臺階試驗的測試數據是203，根據公式計算得出的結果是44.3分，說明孩子的心血管機能不足。1分鐘跳繩117個，根據對照表查出的得分是81分，說明孩子的下肢爆發力和身體協調能力還可以。坐位體前屈的測試數據是-10厘米，根據對照表查出的得分是10分，說明孩子軀干、腰、髖等部位的關節、韌帶和肌肉的伸展性和彈性發展水平很差相。綜合得分是（60×10%）+（46.2×20%）+（44.3×30%）+（81×20%）+（10×20%）=47分。此外，筆者還介紹了部分項目在家練習的方法，媽媽都一一的做了記錄，臨走前還手抄了一份測試成績帶回家，說給他留著以后好作個比教。

送走了孩子的媽媽，心情久久不能平靜，她的那句話，“孩子身體的均衡發展和健康成長比什么都重要！”時時在耳旁回旋，這樣的一個道理，愿我們天底下所有的父母都能懂得。

（2010-11-29）

王金順（1975～），中教一級，本科。研究方向：體育教學評價。

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.02.027

1674-151X（2011）02-050-01

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2011.02.042