加強畢業實驗管理提升材料專業畢業生綜合素養

楊有利,田中青,黃偉九

(重慶理工大學材料科學實驗室,重慶 400054)

畢業實驗是大學生畢業設計過程中最重要的實踐環節,在用理論知識和專業技能解決實際問題的同時,又必須與設備管理教師、其他同學和社會相關方面密切結合,是培養大學生獨立工作能力和創新意識的主要途徑,也有利于培養他們協作的團隊精神和嚴謹的工作作風。這對提升畢業生的綜合素養,幫助大學生順利走向社會至關重要。

當前,絕大部分學生的畢業實驗要在學校的各類實驗室里完成[1-3]。實驗室在保證實驗教學、科研測試任務和研究生論文實驗開放的同時,如何利用有限的資源確保畢業實驗圓滿完成,還存在諸多問題亟待解決。加強畢業實驗管理對畢業設計圓滿完成和提升材料學畢業生綜合素養更具有不容忽視的現實意義。

一、材料學專業畢業實驗特征

材料學專業包括材料科學與材料加工兩大方向,對包括金屬、陶瓷、玻璃、塑料、高分子與生物醫藥等各行業所需材料的加工、性能研究和生產開發,屬于理論與實踐結合較強的一門工科專業。

材料學專業是多學科相交叉、實踐性很強的一門基礎學科,畢業設計具有選題范圍廣、理論知識扎實和實踐性強等特征。相應地,畢業實驗的試樣種類繁多,試樣制備工藝方法復雜,試驗周期長,材料性能檢測項目多,使用的相關設備多,對實驗室硬件設施和實驗指導教師的要求也非常高。

二、畢業實驗現狀與成因分析

當大批學生進實驗室開展畢業實驗時,還存在一些亟待解決的問題。

(一)實驗秩序相對混亂

由于畢業實驗進程緊,設備數量少而學生人數多,爭搶設備使用的現象普遍,秩序相對混亂。實驗室表現與畢業設計成績評定脫節,學生因為求職擇業無暇顧及畢業實驗,實驗教師對應到實驗的學生人數、設備使用的種類和頻率等情況掌握不夠清楚,往往造成實驗資源分配不合理而實驗秩序混亂。

(二)安全隱患問題

畢業實驗中用到的設備、藥品種類繁雜,實驗周期冗長,加之個別學生的安全意識薄弱,違規操作儀器設備、不規范使用化學藥品和隨意處置廢棄物等現象屢見不鮮。這不僅是嚴重的實驗室安全隱患,也對社會環境的安全形成隱患。此外,實驗結束后忘記拉電閘、斷水、關門窗也是常見的安全隱患。

(三)物資損耗問題

畢業實驗涉及的物資損耗包括耗材消費、儀器損壞和物品丟失。耗材往往因為學生節儉意識差而浪費多,消耗大。由于使用頻繁,某些大型儀器設備長時間滿負荷運轉,故障出現頻率高,維修保養工作量大。一些小器材,由于學生的好奇心驅使和無法每天清理相關數量,有時會被學生順手牽羊,造成了實驗室財產的丟失。

(四)實驗教師顧此失彼

一般情況下,高校實驗室的實驗教師既是設備管理員要負責儀器設備的維護保養,也承擔了實驗教學任務、科學研究和對外樣品測試服務等工作。由于傳統重理論輕實踐觀念的影響,實驗教師缺編現象比較嚴重。一名實驗教師要管理幾間實驗室里的多臺(套)設備。在畢業實驗期間,實驗教師的工作量非常大,容易顧此失彼,指導人數眾多的畢業實驗越來越感到力不從心。

三、保障畢業實驗高效運行的思考與建議

盡管加強實驗室硬件設施建設是實驗室發展的保證,但是對于參與試驗人數多、設備使用相對集中的畢業實驗階段,加強對畢業實驗的管理才是解決問題的關鍵。

(一)完善實驗室內部管理制度

制度是實驗室科學化管理的根本,因此要加快規章制度建設,修訂、完善并嚴格執行《實驗室安全管理制度》《儀器設備損壞丟失賠償處理辦法》《低值耐用及易耗品使用管理辦法》等條例。制定并嚴格落實《藥品取用登記制度》和《設備使用登記制度》,要求學生在每臺設備使用完畢后,都要有操作狀況、使用性能等方面的詳實登記,以促進學生愛護儀器設備,逐步養成良好的操作習慣和嚴謹的工作作風。

(二)整合資源,建立儀器設備網絡資源庫

整合資源,科學管理儀器設備促進設備高效使用是保障畢業實驗順利進行最直接的措施。在全面掌握實驗室儀器設備的情況下,整合資源、集中調配形成“實驗中心”,例如“制樣室”、“金相室”等。對部分待報廢設備進行改造,恢復或增加其性能,在每臺設備旁邊配備紙質使用說明書。

建立儀器設備網絡資源庫[4],不管價格高低,將設備的歸屬單位、數量、技術參數、功能介紹、使用說明等信息制作成網頁,通過校園網的形式在學校公開發布方便廣大師生隨時查閱,幫助學生減少儀器設備違規操作的頻率。

(三)開辟渠道,確保良好溝通

開辟、建立起實驗教師與畢業指導教師、實驗教師與學生之間良好的溝通渠道和交流機制,既方便畢業設計指導教師與學生了解實驗資源的具體情況,也有利于實驗教師掌握應到實驗的學生人數,學生使用設備的種類、頻率等情況繼而統籌分配好實驗資源,以完成實驗課程的教學任務,保證畢業實驗順利進行。此外,制作涵蓋實驗時間、樣品個數、測試要求、預約人姓名與聯系方式等信息的預約使用設備登記冊,制定切實可行的使用設備預約登記條例來改善畢業實驗秩序達到保障畢業實驗順利進行的目的。

(四)加強安全教育,提高安全意識

要保障畢業設計實驗圓滿完成,開展安全教育至關重要。在學生進入實驗室之初就對他們進行實驗室安全和規章制度教育,幫助他們樹立牢固的安全意識、高度的責任心和主人翁精神,嚴格遵守實驗室的各項制度和條例。另一方面,對學生進行儀器設備操作培訓,在培訓未合格前,嚴禁隨意啟動設備,從而降低設備意外損壞的頻率和消除設備違規操作的現象。此外,普及危險化學藥品的安全教育,幫助廣大學生認識到藥品的危險等級,在使用和廢棄物處理過程中的注意事項,從而提高實驗室和社會環境的安全指數。

(五)改革畢業設計成績評定方案

畢業設計的成績不僅包括畢業設計實驗的數量和實驗結果,也要與本人在實驗室的表現相結合[5]。學生在實驗室的表現包括遵守規章制度、設備操作技能、藥品與設備使用登記、安全和衛生保障等幾個方面內容。畢業設計實驗全部結束后,建議實驗室表現考核通過了的同學方能夠參與畢業設計答辯。這樣,不僅能消除學生散漫的實驗態度,增強紀律性和責任感,還能幫助他們更好地適應未來的工作環境。

四、結束語

畢業(論文)設計可以培養學生運用所學知識解決實際問題的能力,提升他們的綜合素質。加大實驗室的開放力度,改革畢業設計實踐教學模式[6],把畢業設計與教師的科研課題相結合,培養學生的科研素質和創新能力,將為本科生繼續深造或走向社會就業奠定良好的基礎。

隨著畢業設計模式多元化趨勢[7]的形成,實驗室既要完成正常的實驗教學任務,為教師科研課題測試服務,又必須保障好畢業實驗的安全、高效運行和圓滿結束。因此,加強畢業設計實驗管理與提高實驗室管理水平迫在眉睫,在這方面的工作還任重道遠,需要各方面的共同努力。

[1] 喻仕瑞,王海榮,高珊珊.提高畢業實踐教學環節質量的思考與建議[J].廣州化工,2009(6):218.

[2] 李學琴.化工類本科畢業設計存在的問題及其應對策略的探索與實踐[J].化學教育,2009(11):30.

[3] 王曉蘭,關洪斌.把實驗室建成培養學生動手能力和創新意識的搖籃[J].實驗室研究與探索,2007 (8):4.

[4] 周煥鳳,李明炎.圖書館數字化建設的探索與實踐[J].實驗技術與管理,2010(8):211.

[5] 逢玉媚,大學本科畢業論文(設計)的現狀及對策[J].黑龍江高等教育,2009(12):11.

[6] 陳金忠,梁軍錄,楊麗君.理工科大學畢業論文(設計)教學環節的現狀與思考[J].實驗技術與管理, 2010(9):130.

[7] 劉愛紅.淺談多元化畢業設計對大學生創新能力的培養[J].現代教育技術,2010(1):137.

(責任編輯 魏艷君)