網絡對大學生入黨動機的影響及對策

孟祥文

（河北師范大學新聞傳播學院 河北石家莊 050024）

網絡對大學生入黨動機的影響及對策

孟祥文

（河北師范大學新聞傳播學院 河北石家莊 050024）

近年來，網絡迅速發展，己成為當代大學生獲取知識、了解世界的重要渠道，對大學生的政治觀念、思想觀念、道德觀念、心理素質和生活方式都有重大影響，同時不可避免地影響他們的入黨動機。弄清網絡對大學生的影響，揭示網絡對大學生入黨動機的作用，對于轉變教育觀念、優化教育方法，促進高校黨建工作具有十分重要的意義。

網絡；大學生；入黨動機

根據2011年7月中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的《第28次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至今年6月底，中國網民規模達到4．85億[1]。隨著網絡的發展，大學生越來越多地接觸到網絡信息和網絡資源，網上的個人空間、博客、貼吧、論壇等成為大學生活不可或缺的重要組成部分，網絡文化逐漸滲透到大學生生活的每一個領域，直接影響到大學生的思想觀念、學習方式、生活態度，以及人生觀、價值觀的形成。毫無疑問，網絡以傳統媒介無可比擬的便捷和傳播信息的開放性，拓寬了大學生的視野，方便了他們的學習，使大學生的文化生活更加豐富和充實。但是，網絡在帶來便捷和開放的同時，也摻雜著良莠不齊的各種信息，影響著人們的思想觀念和思維方式，這對于世界觀、人生觀和價值觀尚不穩定的大學生來說，受到的影響尤為強烈。

首先，網絡使社會主義核心價值體系認同度下降，大學生的社會主義信心和共產主義理想信念受到影響。網絡的便捷性使大學生足不出戶隨時可在第一時間了解國內外最新的新聞動態和熱點焦點，但這些信息良莠不分，泥沙俱下，會有大量的虛假信息和垃圾信息充斥其中，使人難以分辨。尤其是網絡不僅可以傳播文字、圖片，而且可以傳播聲音和視頻，給接受者帶來強烈的視覺和聽覺刺激，大大激發信息接受者的興趣，引起其心靈的震撼，沖擊力和說服力是傳統傳媒所望塵莫及的。大學生的政治信仰尚未堅定，泛濫的信息很容易使他們被一些表面現象所迷惑，從而使他們對社會主義核心價值體系產生動搖和搖擺，進而影響他們的信仰。

其次，網絡在傳播多樣文化的同時，造成實用主義和功利主義的大肆傳播，對大學生價值觀產生沖擊，為人民服務的意識被淡化甚至消解。美國等西方國家通過互聯網向全世界全方位、全時空推銷自己的價值標準、意識形態、社會文化，利用互聯網進行“文化殖民”。社會生活中功利主義和實用主義在網上得以大肆傳播，“關系”、享受、金錢、地位和眼前等觀念對大學生產生潛移默化的影響。反映在大學生的價值觀上對大學生的價值目標、價值評價、價值取向都產生了消極的影響。在價值目標上，當代大學生更加注重從自身需要出發，趨向于選擇更能滿足自身需求的奮斗目標，尋求實現個人價值的最大化；在價值評價上，大學生更趨向于以個人的成功與否論成敗，對個人事業過分追求；在價值取向上，大學生則趨向將自身需求是否滿意以及滿意的程度作為其價值取向。這導致一部分大學生把入黨看成是實現個人發展的一種手段，而不是要實現為人民服務的抱負和理想。

再次，網絡的隱匿性和虛擬性，使大學生思想和行為產生的偏差難以矯正。網絡是以虛擬技術為基礎的。在虛擬的環境中，人們的姓名、性別、年齡、工作單位和社會關系等，都可以是非真實的。虛擬社區里素不相識的人可以使用虛假的個人信息扮演著各自不同的角色，一些冒名頂替、肆意破壞、粗言惡語等道德倫理問題在網上難以消除。而網絡的平等性使現實中的社會權力、財富、身份地位等因素得以隱匿，每個人既是信息的發布者，又是信息的接受者，這迎合了大學生崇尚民主、自由、平等的心理，讓渴望得到尊重的他們得到莫大的滿足，也更容易被說服。于是，平時遵紀守法的大學生，在網絡上變得無所畏懼，說出在現實中不可能說出的語言，表現出在現實中不可能出現的行為，這種胡言亂語、侵犯隱私等行為容易使人迷失自我，甚至造成人格分裂，而網絡的隱匿性使得高校的思想政治工作者難以發現這些不良苗頭，更不要說進行矯正了。

面對網絡對大學生入黨動機產生的負面影響，高校黨建工作者必須適應社會變革的需要，認清加強學生黨建工作的重要性，主動出擊，搶占網絡陣地，因勢利導，開展大學生理想信念教育，倡導社會主義核心價值觀。可從以下幾個方面入手：

第一，強化網絡輿論引導作用，加強理論教育，營造網上精神家園，使社會主義核心價值體系和共產主義理想深入人心。中共中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中強調：“要全面加強校園網建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。”要打造特色鮮明、貼近學生的高校學生黨建工作網站，開通黨務工作論壇，以網絡為平臺，積極開展主題討論等思想教育活動，不斷拓展思想政治教育的渠道和空間。在網絡上引導學生讀原著，寫論文，對大學生開展全方位的進行理想信念教育。用豐富的教育形式，有計劃地組織大學生進行理論學習。“我們一定要經常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想。為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰勝千難萬險使革命勝利呢?就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念。”[2]不僅要幫助大學生樹立共產主義遠大理想，堅定共產主義必勝的信念，更要使他們了解個人的理想必須同社會發展進步的大趨勢相一致，才能更好地促進個人的發展和社會的進步。激勵大學生實現個人目標的同時，為黨為社會為國家不懈奮斗，從而實現更遠大更崇高的目標。

第二，用實踐幫助大學生增長才干，鍛煉毅力，增強社會責任感，引導大學生自覺的將個人成長與社會發展融合起來，從而樹立為人民服務的價值觀。馬克思主義認為人的正確認識不是從天上掉下來的，也不是人頭腦所固有的，而是經過實踐—認識—再實踐—再認識的過程獲得的。社會實踐是對大學生進行教育的重要環節，社會調查和考察、科技文化服務等對于拓寬大學生視野，培養他們的實踐能力具有十分重要的意義。因此一定要通過社會實踐，提高大學生對自我價值的實現的正確認識，將個人價值的實現與服務社會、為社會作貢獻有機地結合起來。要正確地看待大學生合理正當的個人利益和訴求，同時也要讓學生學會正確處理個人利益和社會利益的關系，在社會利益和個人利益相沖突的時候，讓學生意識到肩上擔負的社會責任，從而義不容辭地選擇社會利益。

第三，建設立體化教育模式，用豐富多彩的黨內外活動，引導大學生矯正思想和行為的偏差。首先，在班級建立學生黨支部，選拔群眾基礎好、經得起考驗的學生擔任學生黨支部的書記和委員，加強學生支部工作能力建設。黨支部是黨組織工作體系的神經末梢和操作終端，把黨支部建在班上，有利于開展豐富的組織生活。在學生中挖掘優秀黨員，讓他們作為入黨聯系人，在與其他學生的頻繁接觸中現身說法談體會，講經驗，使同學們不僅能聽到先進事跡，更能看到先進行動，并在接觸中動態掌握他們的學習、工作，從而有針對性地幫助他們矯正思想和行為上的偏差。其次，利用團課、黨課，使黨的歷史知識教育和國情教育深入人心。中國共產黨領導中國人民成功地走出了一條有中國特色的社會主義道路，尤其是2008年金融危機以來，社會主義中國顯示出的蓬勃生機和活力世界矚目，這些都是對大學生進行教育的最好教材。邀請專業教師，結合時政和實例，系統講授輔以專題研討，注意運用多媒體等現代教育手段，使培訓教育活動的思想性和說服力、感染力完美結合。再次，堅持標準，嚴格考察，把好發展關，在學生中樹立向上的正氣。高校黨組織要本著“成熟一個、發展一個”的原則，按照黨章和黨員發展的有關規定，對照黨員的基本標準和要求，嚴格考察對發展對象的入黨動機、政治覺悟、思想品德、社會表現、工作和學習表現等。對入黨動機不明確的大學生，要暫緩發展，加強教育，直至明確入黨動機再發展，切實保證大學生組織發展的純潔性。

總之，網絡對大學生的影響不可回避，我們要以開放的教育理念，利用網絡等豐富的手段對大學生進行必要的引導，為他們提供馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，培養當代大學生正確的入黨動機，從而為社會主義和共產主義事業培養合格的接班人。

[1]http://news.china.com.cn/zhuanti/wmwz/2011-09/08/content_23379524.htm；

[2]《鄧小平文選 第3卷》，[M]，北京，人民出版社，1993年。