試論高校院系資料室在大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中的作用和實(shí)現(xiàn)途徑

蔡 敏

（南通大學(xué)文學(xué)院資料室 江蘇 南通 226019）

1 高校院系資料室在大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中的重要性和作用

高校院系資料室以其收藏資源的相對豐富和專業(yè)性強(qiáng)而成為專業(yè)發(fā)展、學(xué)科建設(shè)的支撐要素，是大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、查閱資料和撰寫論文的重要場所。在大學(xué)培養(yǎng)開放型、研究性人才的過程中，圖書館和專業(yè)資料室的教育職能更大程度上得以體現(xiàn)，因而加強(qiáng)高校院系資料室的建設(shè)、提高文獻(xiàn)資源的利用率，使之與大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)相得益彰是高校院系資料室的工作目標(biāo)之一。院系資料室在大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中的作用體現(xiàn)在：

1.1 院系資料室文獻(xiàn)資源是大學(xué)生專業(yè)入門的一個(gè)窗口

大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中要從大一新生抓起，大一新生對于自己的專業(yè)尚未形成清晰的概念和認(rèn)識(shí)，應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)引導(dǎo)，使得其對專業(yè)有個(gè)前瞻性的了解。入學(xué)調(diào)整適應(yīng)期越短，專業(yè)入門越早，越能培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)上的探求興趣，使得他們在大學(xué)中習(xí)得的專業(yè)知識(shí)和技能更深入和寬廣。要引導(dǎo)學(xué)生熟悉資料室藏書結(jié)構(gòu)，從而使他們了解自己的專業(yè)應(yīng)掌握哪些專業(yè)知識(shí)和技能，儲(chǔ)備哪些相關(guān)知識(shí)，構(gòu)建怎樣的知識(shí)框架體系。引導(dǎo)新生通過對專業(yè)基礎(chǔ)書籍的借閱，提高專業(yè)認(rèn)知程度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)入門。

1.2 院系資料室文獻(xiàn)資源是大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的保障

大學(xué)專業(yè)人材培養(yǎng)質(zhì)量是衡量一個(gè)大學(xué)的專業(yè)水平標(biāo)志之一，大學(xué)專業(yè)人材培養(yǎng)質(zhì)量不僅依托合理的人才培養(yǎng)計(jì)劃、優(yōu)秀的師資，也要有豐厚的文獻(xiàn)資源作為堅(jiān)強(qiáng)后盾。專業(yè)文獻(xiàn)資料對學(xué)生的專業(yè)文化素養(yǎng)具有引導(dǎo)作用，是學(xué)生習(xí)得專業(yè)知識(shí)、撰寫專業(yè)論文、進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的資源保障。

2 院系資料室培養(yǎng)大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)途徑方法

2.1 加強(qiáng)與專業(yè)任課教師、輔導(dǎo)員老師及學(xué)生會(huì)組織聯(lián)系交流、互通信息，為大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)提高構(gòu)建專業(yè)咨詢隊(duì)伍

專業(yè)任課教師在教學(xué)過程中會(huì)根據(jù)學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平和能力，結(jié)合任課課程知識(shí)結(jié)構(gòu)，推薦專業(yè)閱讀書目，在閱讀方法和內(nèi)容上以予指導(dǎo)，并按一定要求布置專業(yè)訓(xùn)練。資料室可給以予關(guān)注，教師和學(xué)生之間起中間橋梁平臺(tái)作用，總體跟蹤學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成進(jìn)度。

學(xué)院依據(jù)學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定有素質(zhì)拓展訓(xùn)練方案，輔導(dǎo)員老師是素質(zhì)拓展訓(xùn)練具體推行者和指導(dǎo)者，針對具體每個(gè)專業(yè)應(yīng)達(dá)到的相應(yīng)專業(yè)水平制定有推薦書目和專題書目。相對應(yīng)的技能訓(xùn)練，分解到每個(gè)學(xué)期應(yīng)是多少量，定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，資料室可協(xié)助輔導(dǎo)員老師的開展活動(dòng)，使學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練切實(shí)落到實(shí)處，促使專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成。

保持學(xué)生會(huì)和其他社團(tuán)組織的聯(lián)系，了解并參與學(xué)生會(huì)和社團(tuán)組織的各種讀書活動(dòng)，通過開展讀書評書活動(dòng)、協(xié)助學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)刊組稿，舉辦專業(yè)技能競賽等活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的形成。

2.2 針對大學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段特點(diǎn)和需求給予學(xué)生不同的輔導(dǎo)和協(xié)助

在不同的學(xué)習(xí)階段，不同專業(yè)的學(xué)生對文獻(xiàn)資料的需求表現(xiàn)出一定的特點(diǎn)。如低年級學(xué)生側(cè)重于知識(shí)面的拓寬和專業(yè)入門，高年級學(xué)生側(cè)重于專業(yè)知識(shí)大量汲取和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的投入，研究生階段則注重研究性學(xué)習(xí)能力的習(xí)得和養(yǎng)成。

2.2.1 加強(qiáng)低年級專業(yè)引導(dǎo)教育，培養(yǎng)信息檢索和利用能力

低年級學(xué)生由于對自已的專業(yè)定位認(rèn)識(shí)不夠，加之對室藏布局、藏書特色缺乏足夠了解，利用文獻(xiàn)資源會(huì)帶有一定的盲目性和隨意性。資料室要向他們介紹專業(yè)文獻(xiàn)資源分布狀況及相關(guān)的規(guī)章制度，讓他們熟悉資料室，規(guī)范他們利用文獻(xiàn)的行為方式。學(xué)生通過文獻(xiàn)檢索課程學(xué)習(xí)，在一定程度上掌握了信息檢索的方法和技能。資料室則應(yīng)指導(dǎo)他們實(shí)際運(yùn)用，提高專業(yè)信息的搜索、篩選和鑒別能力，使學(xué)生在查閱文獻(xiàn)時(shí)真正做到得心應(yīng)手。

2.2.2 開展高年級畢業(yè)設(shè)計(jì)信息查詢服務(wù)，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成。

高年級的學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、撰寫過程中會(huì)查閱大量的文獻(xiàn)資料，在收集、甄別的基礎(chǔ)上加以提煉、融會(huì)和貫通，最終以畢業(yè)論文的形式呈現(xiàn)。資料室可開設(shè)一些相關(guān)課題講座，對他們信息的高層次需求作個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的信息創(chuàng)新能力。

2.2.3 提供研究生豐富文獻(xiàn)資源，保障他們的自主性學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)

研究生學(xué)習(xí)以研究性學(xué)習(xí)為主，在內(nèi)容選擇上具有廣泛的開放性和創(chuàng)新性，這要求資料室資料室在室藏建設(shè)工作過程中，應(yīng)聽取研究生建議，為研究生的研究性學(xué)習(xí)提供結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)特色鮮明的的室藏，切實(shí)保障他們對文獻(xiàn)信息的需求。

2.3 院系資料室在大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)過程中的方式方法

2.3.1 研究大學(xué)生專業(yè)文獻(xiàn)資料需求，做好專業(yè)導(dǎo)讀工作

首先，做好專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的研究工作，對于專業(yè)培養(yǎng)人才的知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)要求要做到胸中有數(shù)，保證導(dǎo)讀工作有的放矢地展開。

其次，要研究大學(xué)生專業(yè)文獻(xiàn)資料需求狀況和利用特點(diǎn)。利用借閱登記、個(gè)別詢問交流、問卷調(diào)查等方式收集相關(guān)信息，了解和掌握大學(xué)生專業(yè)文獻(xiàn)信息需求狀況和利用特點(diǎn)。通過上述信息的匯總統(tǒng)計(jì)，分析利用類型、利用目的和利用需求量。

再次，根據(jù)學(xué)生專業(yè)文獻(xiàn)資料需求狀況和利用特點(diǎn)，推薦和介紹與他們的需求相關(guān)或相近的文獻(xiàn)資料，做好專業(yè)導(dǎo)讀工作。可結(jié)合室藏文獻(xiàn)資源，編制推薦書目、相關(guān)專題參考書目，使文獻(xiàn)資源廣為學(xué)生所利用。

最后，及時(shí)對資料室的導(dǎo)讀工作進(jìn)行階段性總結(jié)，分析存在的問題并制定改進(jìn)的目標(biāo)，以期做得更好。

2.3.2 組織大學(xué)生開展多形式讀書活動(dòng)，切實(shí)做好素質(zhì)拓展工程質(zhì)量的檢查工作

依托專業(yè)素質(zhì)拓展量化工程做好閱讀和寫作等各項(xiàng)專業(yè)技能的訓(xùn)練。對照每個(gè)階段應(yīng)達(dá)到的專業(yè)素質(zhì)考核量，布置檢查作業(yè)量的完成情況。還應(yīng)定期舉辦專題輔導(dǎo)講座、專業(yè)知識(shí)競賽、讀書匯報(bào)會(huì)等活動(dòng)、通過互評互學(xué)，觀摩和鍛煉并舉，提高大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

2.3.3 組織學(xué)生中的志愿者參與文獻(xiàn)資源管理工作

資料室可吸收學(xué)生中的志愿者參與文獻(xiàn)資源管理，通過對書刊的整理、簽收、入藏和上架引導(dǎo)學(xué)生熟悉藏書資源和環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對書籍的親和感，激發(fā)他們對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

3 院系資料室在大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)中的工作要求

3.1 創(chuàng)建優(yōu)雅環(huán)境、營造良好學(xué)習(xí)的氛圍

寬敞明亮、安靜整潔的環(huán)境有利于營造濃郁學(xué)習(xí)氛圍，是保證學(xué)生在書海遨游、汲取養(yǎng)分，進(jìn)行信息創(chuàng)新的前提。

3.2 加強(qiáng)室藏建設(shè)，豐富室藏文獻(xiàn)資源

加強(qiáng)室藏建設(shè)，要依據(jù)院系的重點(diǎn)學(xué)科和專業(yè)設(shè)置情況，有針對性有重點(diǎn)地進(jìn)行室藏的構(gòu)建工作，突出文獻(xiàn)資源的專業(yè)特色和多元化。如本院系專業(yè)教師的論文和著作、研究生和優(yōu)秀本科生論文，對學(xué)生的論文寫作有直接的啟迪思路和開闊視野的作用，要注重收藏。其次要建立具有專業(yè)特色的數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)實(shí)體室藏和和虛擬室藏的有機(jī)結(jié)合，夯實(shí)專業(yè)人才培養(yǎng)資源根基。

3.3 更新服務(wù)觀念，做好傳統(tǒng)的文獻(xiàn)資源管理工作，使之規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化

資料室應(yīng)有以人為本的服務(wù)理念，采用科學(xué)的服務(wù)方式整理信息，為讀者的學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)。資料室應(yīng)使室藏文獻(xiàn)的采訪登錄、編目加工、典藏分配、檢索咨詢等工作規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，通過校園網(wǎng)發(fā)布室藏文獻(xiàn)資源信息，便于師生有針對性的查詢和使用，從而提高文獻(xiàn)資源的利用率。

4 結(jié)語

總之，資料室要著眼學(xué)生的全面、長遠(yuǎn)發(fā)展，要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的素質(zhì)教育新觀念，努力為學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)提供優(yōu)良平臺(tái)。在促使大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的同時(shí)，推動(dòng)院系資料室文獻(xiàn)資源建設(shè)，提高院系資料室文獻(xiàn)資源利用率。

［1］楊海芝.院校專業(yè)資料室與圖書館建設(shè)在大學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)中的作用.農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2008，8.

［2］劉紅英.高校圖書館要為大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)服務(wù).現(xiàn)代情報(bào)，2003，6.

［3］李臨玲.從大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀談高校圖書館的導(dǎo)讀工作.中華女子學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，6.