我校軟式排球發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策分析

李立剛

（遼寧工程技術(shù)大學(xué)體育教學(xué)部 遼寧 阜新 123000）

0 引言

自1995年軟式排球被引入我國(guó)以來(lái),人們?cè)诹私饬塑浭脚徘蜻\(yùn)動(dòng)所具有的趣味性、易學(xué)性、健身性、終身性的特點(diǎn)之后,軟式排球便開始在我國(guó)生根發(fā)芽、迅速發(fā)展,受到越來(lái)越多人的歡迎和關(guān)注。因此,只有對(duì)學(xué)校軟式排球運(yùn)動(dòng)的開展有一個(gè)客觀的、全面的了解和認(rèn)識(shí),才能進(jìn)一步普及、發(fā)展軟式排球運(yùn)動(dòng)。本文針對(duì)中軟式排球的開展情況進(jìn)行了調(diào)查分析，為軟式排球更好的在學(xué)校開展提供可行性理論依據(jù)，豐富軟式排球的教學(xué)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象：以我校女學(xué)生和老師為研究對(duì)象，共計(jì)300人。

1.2 研究方法：文獻(xiàn)資料法；專家訪談法；問(wèn)卷調(diào)查法；數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

2 結(jié)果與分析

2.1 我校軟式排球開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析

（1）開展軟式排球的原因調(diào)查與分析

通過(guò)對(duì)學(xué)校的體育老師關(guān)于學(xué)校對(duì)軟式排球的開展原因的調(diào)查可知，政策法規(guī)環(huán)境因素的影響是首要因素，在促進(jìn)軟式排球在大學(xué)的開展方面起到了決定性作用，特別是軟式排球被列入大學(xué)體育教學(xué)大綱，在很大程度上促進(jìn)了軟式排球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)的開展。其次，隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施，學(xué)校體育健康教育大綱的頒布對(duì)軟式排球的開展也具有較強(qiáng)的促進(jìn)作用，學(xué)者和教師普遍認(rèn)為，軟式排球的一系列特點(diǎn)更符合貫徹體育健康教育大綱要求。

（2）學(xué)生喜愛(ài)軟式排球程度調(diào)查與分析

經(jīng)過(guò)調(diào)查得出，硬式排球是被男生最為排斥的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，其中喜歡硬式排球的同學(xué)僅占到男生總?cè)藬?shù)的12%，而繼硬式排球后發(fā)展起來(lái)的軟式排球卻占到男生總?cè)藬?shù)22%，明顯的高于硬式排球。在所調(diào)查的女生中，軟式排球成為了廣大女同學(xué)所最為喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，由此我們可以看出，軟式排球在短短幾年的發(fā)展當(dāng)中已經(jīng)在大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)中占有了一席之地，已成為了大學(xué)生所能接受的體育運(yùn)動(dòng)之一，尤其是在女生中，而且要明顯地好于硬式排球。

（3）學(xué)生對(duì)軟式排球的技術(shù)掌握難易情況調(diào)查分析

經(jīng)調(diào)查我們知道，80%的男生和57%的女生都認(rèn)為軟式排球的技術(shù)動(dòng)作易學(xué)，較容易掌握，當(dāng)然也有少數(shù)人覺(jué)得它不容易學(xué)甚至難學(xué)。從數(shù)據(jù)反應(yīng)情況來(lái)看，軟式排球較適合在大學(xué)的開展，適合大學(xué)學(xué)生的年齡，可以作為健康教育的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，也正符合了全國(guó)軟式排球的運(yùn)動(dòng)的普及。

（4）學(xué)生對(duì)軟式排球教學(xué)滿意度調(diào)查分析

通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的學(xué)生中有半數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的軟式排球教學(xué)方法很滿意，有45%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)方法一般。在具體的調(diào)查中我們了解到，還有很多教師用硬式排球的教學(xué)方法來(lái)教授軟式排球，沒(méi)有形成一個(gè)好的軟式排球的教學(xué)模式，有24%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)太差，學(xué)生仍認(rèn)為老師組織得還不夠好，方法不夠豐富。還有軟式排球容易損壞，軟式排球外面的一層橡膠皮在地上摩擦容易壞。這樣比起硬排的損耗要大的多，學(xué)校支付不了這么多的資金，這是軟式排球不能在大學(xué)普及的主要原因之一。

2.2 軟式排球與硬式排球相對(duì)比較分析

軟式排球與硬式排球各自己的優(yōu)勢(shì)所在均被學(xué)生們所共識(shí)。硬式排球在我國(guó)發(fā)展的相對(duì)較早，而且隨著中國(guó)女排在世界上的排名，中國(guó)人更多的關(guān)注了排球，但從排球的技術(shù)要求上以及規(guī)則的要求上都很高，需要有較好的技術(shù)動(dòng)作。而軟式排球，球比較軟，趣味性更強(qiáng)一些，雖沒(méi)有納入常規(guī)的比賽項(xiàng)目，但作為一種娛樂(lè)活動(dòng)是十分有益的，而且技術(shù)相對(duì)于硬式排球來(lái)說(shuō)要簡(jiǎn)單得多，規(guī)則的活動(dòng)性較大。從大學(xué)的體育項(xiàng)目角度來(lái)看，大學(xué)生所注重的趣味性更高一些，而不是技術(shù)難度與復(fù)雜性，軟式排球更容易被大學(xué)生所接受。

2.3 大學(xué)軟式排球發(fā)展對(duì)策分析

（1）進(jìn)一步加大政策法規(guī)的支持力度

首先，應(yīng)強(qiáng)調(diào)認(rèn)真貫徹執(zhí)行體育教學(xué)大綱，把軟式排球列入大學(xué)體育教學(xué)大綱。其次，應(yīng)加大宣傳力度，通過(guò)媒體把軟式排球適合大學(xué)生身心健康教育的特點(diǎn)和意義做進(jìn)一步宣傳。同時(shí)，教育和體育部門要密切合作，多舉辦大學(xué)生的軟式排球比賽，提高體育興趣，同時(shí)也能為軟式排球在大學(xué)的開展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（2）注重專業(yè)教師隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)

主要是認(rèn)識(shí)到軟式排球在大學(xué)開展的必要性和意義，把它作為在一定時(shí)期的任務(wù)和路線來(lái)貫徹和執(zhí)行。合理配備體育教師并進(jìn)行相應(yīng)地培訓(xùn)，以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，改善軟式排球的教學(xué)和訓(xùn)練，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和正確的體育觀，并結(jié)合軟式排球的特點(diǎn)及周圍環(huán)境，爭(zhēng)取更多的學(xué)生熱愛(ài)軟式排球。要充分體現(xiàn)軟式排球比賽的簡(jiǎn)易性、趣味性和健身性，使軟式排球成為不同年齡階段學(xué)生終身從事鍛煉的活動(dòng)項(xiàng)目，切實(shí)使“軟式排球成為全民健身和文化娛樂(lè)的基本構(gòu)成單元”。

（3）不拘于現(xiàn)狀,形成自己的特色

軟式排球教學(xué)應(yīng)不同于硬式排球教學(xué)，除了保持教學(xué)常規(guī)外,要更多地發(fā)揮教學(xué)創(chuàng)造性，突出趣味性,結(jié)合排球教學(xué)規(guī)律形成特色。對(duì)于大學(xué)不同年級(jí)的學(xué)生，在安排教材內(nèi)容，選擇組織教法等方面，要有所區(qū)別。低年級(jí)的軟式排球教學(xué)過(guò)程，是學(xué)生掌握排球技術(shù)的一個(gè)基本途徑，側(cè)重于組織措施多樣化，寓軟式排球教學(xué)要求于生動(dòng)活潑的教學(xué)過(guò)程中。高年級(jí)的軟式排球教學(xué)，重點(diǎn)要放在把軟式排球教學(xué)作為學(xué)習(xí)掌握硬排技、戰(zhàn)術(shù)的重要輔助手段，即不能不分性別一概把軟式排球作為主要的練習(xí)內(nèi)容，也不能把軟式排球教學(xué)過(guò)程僅當(dāng)作游戲的過(guò)程。尤其對(duì)大學(xué)男生，更應(yīng)將軟式排球和硬排技術(shù)教學(xué)有機(jī)地銜接，真正做到區(qū)別對(duì)待。

（4）更新教學(xué)模式，豐富教學(xué)方法

根據(jù)軟式排球的特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的統(tǒng)一，教與學(xué)的同步互動(dòng)；力求教學(xué)氛圍輕松、愉快、活潑。同時(shí)還要重視發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和自主性，重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)造能力、思維能力、觀察分析能力的培養(yǎng)。可以運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，如：從注入式的教學(xué)方法轉(zhuǎn)移到啟發(fā)式的教學(xué)方法；通過(guò)設(shè)疑、提問(wèn)、觀察、討論、分析、教師點(diǎn)撥等手段，使軟式排球教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生的能動(dòng)的過(guò)程，給學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的空間和時(shí)間。使不同年級(jí)的學(xué)生真正接受軟式排球這一新興項(xiàng)目。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）教師隊(duì)伍水平不齊，對(duì)軟式排球理解、認(rèn)識(shí)程度不同

（2）從對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)項(xiàng)目上來(lái)看，硬式排球被學(xué)生選擇的較少，軟式排球也并不多，選擇人群中女生占多數(shù)。

（3）學(xué)校軟式排球教學(xué)質(zhì)量不算理想，有少數(shù)學(xué)生表示不滿意。

3.2 建議

（1）加強(qiáng)學(xué)校對(duì)軟式排球以及硬式排球的重視程度，配備完善的場(chǎng)地及器材，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（2）組織軟式排球技術(shù)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，有效地進(jìn)行教學(xué)，避免用硬式排球教學(xué)應(yīng)用于軟式排球中。

（3）排球教師應(yīng)該豐富教學(xué)方法，努力形成具有自身特色的教學(xué)模式，不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

［1］連道明.軟式排球運(yùn)動(dòng)[M].北京：人民體育出版社，2002（12）.

［2］葛椿林.對(duì)我國(guó)開展軟式排球運(yùn)動(dòng)的回顧與思考[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2001.

［3］楊錫安.實(shí)用運(yùn)動(dòng)生理學(xué)[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2003.

［4］王春梅.對(duì)軟式排球教學(xué)實(shí)驗(yàn)的探析[J].漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（4）.