淺談中職學校美育教育的必要性

黑龍江 陳明霞

淺談中職學校美育教育的必要性

黑龍江 陳明霞

美育對于培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養全面發展的人才，具有重要作用。而從現實情況來看，中等職業學校對美育普遍不夠重視，本文重點闡述了美育教育的現狀、重要性以及在當前的形式下職業學校如何開展美育教育。

美育；現狀；重要性；實施

近年來，在黨和國家大力發展職業教育的方針指引和全體從教人員的努力下，中職教育取得了長足的發展，但從“培養全面發展的接班人”的素質教育觀來看，在美育等方面存在著許多細節上的不足和缺失，迫切需要實行中職美育改革，將素質教育落到實處。

一、中職學校美育現狀

不少人認為，中等專業學校教育的中心任務是學生的專業理論知識學習及專業技能培訓，而美育只在德育課中一帶而過，但是事實上，由于各種文化的滲透、各種影視傳媒的誤導，在中等專業學校學生中，不少學生的審美觀念出現偏差，表現為盲目崇拜、盲目模仿、過分追求和張揚個性；或者不能從生活中發現美，不能從學習與生活中找到美的樂趣，對人生失去原動力，對生活失去目標與信心，使得職業學校的學生大多數都是“美盲”。“美盲”在這里有兩層含義：一是對美術一無所知；二是指對美學知識一無所知。如果說許多學生不知道美術包括哪幾個部分，不知道如何欣賞中國畫和油畫，不知道中國古典建筑和西方哥特式建筑有什么不同，這尚且情有可原。但是就后者來說，許多學生根本不知道什么是美，甚至于在生活中分不清美與丑、雅與俗、文明與野蠻，則不免有些有失偏頗了。許多同學盲目的追求時尚，穿著打扮完全看不出應有的年齡，濃妝艷抹，頭型怪異；盲目追究求社會上流行的“準三俗”內容，還朗朗上口，甚至以此為榮，如此種種說明職業院校必須大力改進和加強美育。

二、重要性

美育是通過對現實的審美視察和實踐，陶冶人的情操，美化人的心靈，它具有一種明確的價值定向，能滿足人的精神和情感需要，幫助人們從價值意義上理解自身并按照美的規律從不同方面自覺的塑造自已。

中職學生是中學生中的特殊群體，如何讓他們在學習美育知識的同時，健康成長，完善自我，以自己的一技之長和良好心智，在當前激烈的人才競爭中，實現他們自身的人生價值，這是值得我們職教工作者所關注的問題。

同時，在中等職業學校中，服裝、烹飪和陶藝設計等專業都是與美育密切相關的專業，將美育課作為專業基礎課，顯得至關重要。其他如計算機、旅游、財會、物流、數控及機電類專業則從來沒有開設過美育課程。而學生由于美學知識缺乏，使得他們在進行工作時不可避免的暴露了自身的弱點，許多計算機教師認為計算機專業學生應該學習美術知識如在網頁制作過程中，計算機專業的學生雖然知道每步制作程序，但由于缺乏美術知識，最終做出來的頁面審美效果不盡人意。一些教師甚至覺得自己因為缺少美術知識而影響到了教學目標的實現。

三、實施對策

從長久的人才培養角度出發，中等專業學校應重視美育，發揮美育在人才培養中應有的作用，使學生建立正確的美學概念，養成良好的審美素質，從而促進學生人格完美，培養學生勇于創新、自主自立的精神。為達到以上目的，中等專業學校要從以下幾方面做起：

（一）在語文教學中對學生進行審美教育

1.利用有關的審美媒介,精心創設審美情境

根據審美對象和審美主體的特點,精心創設審美情境,這對學生審美意識的培養、審美感情的熏陶和感染起著重要的作用。審美情境易于被學生理解并引起審美情感的共鳴,它具有的各種審美因素,可以通過多種渠道,綜合地、整體地對學生施加審美影響,有利于全面地塑造學生的審美心理結構。

2.發掘教材的內在美點,揭示深層的審美情趣

在職業高中語文教學中進行審美教育,應該在學生欣賞一些美麗的詞句和一些描寫景物美、形象美的詞句時結合作家的個性與寫作時特定的心境,幫助學生深入發掘課文中的內在美點,揭示作者通過描寫景物美或形象美所表現的深層性的審美情趣,使學生真正領悟到“美”所蘊涵的高尚情趣。

3.開辟審美通道,啟發學生的審美想像

文學作品的藝術之美往往隱藏在深層的藝術空間中,如何透過作品的表象去探索藝術的真諦呢?這就要靠學生的審美想像。在職業高中語文教學中,教師就擔負著開辟審美通道的重要任務。

4.指導學生按照美的規律進行語文審美創造的實踐活動

職業高中語文教學中要把啟迪學生的智慧,訓練學生創造美的能力,貫穿在整個審美教育過程的始終。

（二）積極開展形式多樣的美育活動

中職校大多數學生沒有升學的壓力，他們有大量的課余時間，學生曠課、到網吧上網的現象時有發生，造成這種現象的原因很多，學生的課余生活枯燥單調是其中之一。可通過開展以下五種形式來滲透美育工作，緩解此種情況：1.開設美育選修課或者美育講座。學生可以通過選修或聽講座享受豐富的審美體驗，從中領悟到人性的真善美，對他們完善職業道德無疑是大有裨益的。2.成立美術、音樂等興趣小組。美育興趣小組是彌補美育不足的“靈丹妙藥”，可以豐富學生的課余生活并活躍校園文化。興趣小組可以根據各專業特點有選擇、有針對性地開展教學活動，如烹飪專業開設圖案、色彩和書法課程，計算機專業開設色彩、構成等基礎課程，旅游專業開設音樂、書法、美術欣賞和美術常識課程等。3.開展班班唱、卡拉OK比賽、文藝演出等活動。4.參觀書畫展覽、舉辦書畫比賽及藝術節活動。5.外出寫生、旅游活動等。

（三）讓校園文化充分發揮其美育功能

中等職業學校校園文化要做到有利于培養學生正確的審美觀，提高他們的審美能力及創造美的能力,建設健康、生動的校園文化，樹立良好的學風、校風，使學校成為精神文明的重要陣地。

綜上所述，職業學校的美育教育，不應是蜻蜓點水，而應該引起學校領導、教師及相關部門的高度重視，落到實處，它不僅能有效地幫助中學生樹立正確的審美觀，健全中學生的審美心理結構，塑造健康完美的人格，并且還能在此基礎上幫助學生形成科學的世界觀、人生觀。

[1]中央中共、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》.

[2]鄭金洲.教育通論.華東師范大學出版社,2000.

[3]張相輪，凌繼堯.科學技術之光——科技美學概論[B].人民出版社，1986.

[4]李范，方珊，樊美筠.美育新論[B].北京師范大學出版社，1993.

[5]王思斌.社會工作概論.高等教育出版社,2004.

[6]林勝義.學校社會工作.巨流圖書出版公司,1994.

[7]徐震.學校社會工作.五南出版社,1993.

（作者單位：大慶油田技術培訓中心）

（編輯 劉麗娜）