高中英語教學方法新嘗試

杜玉花

(浙江省嘉興市高級技工學校)

興趣是學生最好的教師，學生如果對英語學習感興趣，就會產生很多動力，否則學習就是負擔，學生會厭學或者放棄。教師要利用教學形式激發學生學習欲望，設計出形式多樣、豐富多彩、趣味濃厚的學習活動，學生應該更積極主動地學習，獲得學習能力。

1.新課改目標

新課程改革要合理利用教學資源，讓學生符合實際生活，貼近時代，設置健康的內容，豐富課程資源，并運用音像、電視、報刊雜志、網絡資源來豐富教學資源，拓寬學習渠道；支持學生參與課程資源開發和運用。教師在教學中運用各種多媒體手段能改良教學設施，調動學生學習積極性，主動性，融合學法和教法的統一，這樣能加快教學節奏，實現學得更有趣味，能夠學得更加抽象而具體，實現學習動態化，實現教學最優。

現代教育技術背景下，學生運用多媒體能將原味英語帶進課堂，讓學生沉浸在英語學習中，學生能夠充分運用英語資源，進入到原真實的英語學習視聽材料中去，根據教學設計選擇制作學習材料，完成學生自己測試，得到分數，核對答案的高超境界中去，學生學習的時候能夠更加激勵，更能促進，更加快捷地進步，實現學習效果最優化。

2.更新課堂教學模式

學生不再被動接受，而是主動更新教學模式，學生追求開放的學習方式，并積極創造性地學習，營造平等、民主、寬松的學習氛圍。教師在教學中要創設互動的，開放的課堂，優化教學設計。例如，教師可以設計簡單選擇題或者判斷正誤的問答題，學生形成若干小組后，教師再組織教學競賽，扮演不同的角色，教師在處理各種語言問題的時候，能夠進行角色轉換，學生學習興趣得到激發，學生學習積極性得到提高，學生和教師之間距離縮短，課堂教學氣氛平等、民主而開放、寬松。

學習追求循序漸進，教師不能對學生提出過高的要求，教師要給學生輕松愉悅的心情，給學生積極的心境，讓學生擁有學習興趣，實現記憶重復知新，不斷追求重點關鍵點。學生的知識積累也不斷從量變完成到質變，英語教師要重視知識積累，實現教學進步，追求點點落實，重視知識滲透和鞏固，讓學生在學習中實現學習習慣的累積，掌握學習能力，完善合作學習，培養合作精神。

3.積極引導幫助學生學習

教師要引導學生學習聽、說的習慣，重視跟隨教師聽，堅持跟著外國人說話，購買英語教學磁帶，運用充分多的時間進行英語會話。教師要給學生創造會話的機會，搭建交流的平臺，增強學生的聽說能力。在講解過程中，教師要讓學生弄清楚題意，弄懂句子的意思，文章的意思，認真思考并完成知識點，形成某些單元的題目，完成某些單元的對話、文章、知識點、翻譯等，教師也可以查找這些知識點，積極應對難題，勤奮思考，善于提問，多與教師討論，吸收知識精髓，認真合作學習，積極交流提高。學生合作學習是關鍵，教師要重視學生交流能力的培養，學會傾聽，不打斷別人的發言，掌握別人的要點，積極正確評價學生。教師要帶領學生學會質疑，在討論話題的時候，或者閱讀文章的時候，積極陳述自己的觀點，更正錯誤的觀點；教師要認真接受別人的意見，并更正想法，學會組織和主持各種學習活動。

教師要重視發揮民主作用，活躍課堂氛圍，為學生自主性學習提供方便，開發同伴學習資源，進行個別輔導，進行因材施教，增強課堂教學的容量和密度，培養學生的健全人格，積極發揮作用。

教師要運用教學形式，教學輕松，學習愉快，實現教學與學習的最優秀的組合，實現教學的互動合作的最優秀的境界。

4.重視情境化地教學

教師要重視情境化教學，實現情境相融，教師要充分運用和創造情景組織課堂教學，實現教學內容最優化，和情景化，完成一些問路、看病、購物、聚會的語言情景，讓學生在自然情景和模擬環境中體驗不同角色，使用各種語言，在言語中獲得實踐運用語言能力的提高。

5.培養英語聽說能力

教師要培養學生英語聽說能力，重視聽、說、讀、寫的方式，并積極促進，教師要重視理解信息和吸收信息，讓學生學會理解，學會吸收，實現英語聽讀和聽說能力的提高，實現英語聽、說、讀的能力的提高。

學生在聽和讀的過程中實現了輸入量的超越，這樣學生才能夠具備說和寫的輸出能力。

教師在教育學生學習能力的時候，在開始階段要教會學生聽說訓練的能力，讓學生學會發音，模仿語音語調，實現用音像資料輔助材料幫助學生提高，重視對學生聽寫能力的提高，重視對學生陳述和提問才能的培養。

在教學開始后，教師要發展學生的聽說能力，兼顧讀和寫的能力的提高，實現聽、說、讀、寫能力的協調發展。在進行課堂教學的過程中，教師要幫助學生實現聽、說、讀、寫以及畫畫和表演的活動，運用多媒體技術來創設語言情景，實現操作技能的提高。

總之，教師要教會學生教學方法的嘗試，要加強對學生學習方法和學習策略的指導，重視對學生學習規律的發現和講解，幫助學生掌握學習方法，形成優秀的學習品質。

教師要根據學生的實際情況進行分層遞進教學，及時了解并掌握學習難點，掃除感情捆饒，培養學習興趣，挖掘學習熱情，幫助學生養成好的學習習慣，掌握好的科學方法，保持優秀的學習心理，完成出色的教學任務，進而提高教學質量。

[1]覃美秀.淺談高中英語教學方法[J].中學文科·教研版.2008(10).

[2]路慶豐.淺談高中英語閱讀教學方法[J].新課程(上).2011(01).