提高學生英語書面表達能力的嘗試

尚雪芹

(河北省寧晉縣寧晉中學)

書面表達，是中學英語教學中的重要內容之一，也是高考英語試卷的重要組成部分。然而書面表達教學一直是英語教學中的一個薄弱環節。不少學生對書面表達有畏難情緒，寫出的作文錯誤百出，存在著嚴重的問題，因此，培養和提高學生的書面表達能力就顯得尤為重要。

1.培養良好的寫作習慣

我們都知道，第一印象是至關重要的，英語寫作尤其是這樣。因此，要想書面表達在高考中得高分，給閱卷老師留下好的印象，首先，你必須要做到書寫規范、美觀，卷面干凈整潔。為此，在平時的寫作教學中，我們要注意培養學生良好的寫作習慣，要求他們做到字跡工整、卷面整潔、無亂涂亂畫現象。只有在平時的訓練中養成了良好的書寫習慣，才能在關鍵時刻達到最佳效果。

2.訓練學生熟悉句型特點

在平時的教學中，要訓練學生熟知英語基本句型的特點并區分英漢句式的不同，只有這樣才能在實際運用時避免出現漢語式錯誤。五種基本句型是英語句子之母，幾乎所有的英語句型都是這五種句型的擴展、延伸或變化。因此要提高學生的書面表達能力，首先要抓住五種基本句型，即S+V；S+V+O；S+V+O+C；S+V+P；S+V+O+O。必須對學生進行這些句型的強化訓練、擴句訓練，讓學生把它們銘刻在心，不斷使用。另外，還要讓學生掌握一些使用頻率較高的固定句型。在特定的語境中使用特定句式，其表達效果要比普通句式好得多。

3.指導學生做好信息的儲備積累

高考中書面表達的題材大多是與學生日常生活息息相關的內容，話題大多是學生所熟悉的，如廣東卷的近視問題，浙江卷的志愿者活動，江蘇卷的鼠標的作用，陜西卷的有關成長的困惑與煩惱，等等。另外，近幾年關于母語文化輸出類的話題也大量涌現。這就要求我們平時不但要指導學生熟讀多背一些優美句子、精美的文段、格言和諺語，還要求他們多儲備一些有關話題的信息，可以讓他們收集歷年高考書面表達的范文或其他報刊上優秀文章，每天花一定的時間大聲朗讀，力爭背下來以擴展思路、培養語感。

4.教給學生基本的寫作技巧

4.1 認真審題，把握文章體裁、人稱和時態等

審題主要包括：一審體裁。書面表達的體裁一般有記敘文、說明文、議論文和應用文。二審格式。特別要提醒學生像書信、日記、演講稿、口頭通知等應用文都應有一定的格式，而且在語言的使用上也要格外注意，看是否得體。三審人稱和時態。要根據題目要求對人稱進行合理的選擇定位，而時態也是學生最容易出錯的地方。在平時的教學中，要加強學生對時態的辨別和運用，要引導學生就實際情況做好判斷和調整，做到具體情況具體分析。

4.2 緊扣主題，組織要點，確定句型

“要點全面”是高檔作文的必要條件。為避免遺漏要點，可要求學生在確定好文章的整體結構后不要急于動筆，應先在試卷上標出要點；對于圖表畫圖型題材的文章，更要找出文章的要點；對于書信或議論文，根據其寫作目的和要求還要看是否需要一個合適的結尾或發表個人的看法等。確定要點后，根據要點和重點詞匯的句法功能寫出自己有把握的句型，并盡量使用多種表達方式。

4.3 恰當使用語句間的連接成分

一篇好文章不但要句子正確、要點齊全，更重要的是要有效使用 “語句間的連接成分”，使文章結構緊密渾然一體，從而達到行文連貫、表達清楚的目的。語句間的連接成分就是關聯詞、過渡語和標志詞。英語中過渡詞的形式多種多樣，由表示遞進關系的，有表示轉折關系的，有表示時間順序的，有表示空間順序的，說明原因和結果的，還有表示歸納總結和發表個人看法的。在平時的訓練中,我們要多找些典型的范文，讓學生用適當的關聯詞填空，并在寫作中逐步滲透。

4.4 鼓勵使用較豐富的語言

新的書面表達評分標準，鼓勵使用“一些高級詞匯和復雜句型，鼓勵應用較高層次的語言”。可見新標準對學生提出了更高的寫作要求。因此一篇作文要想得高分，就必須技高一籌——學會使用較高級別的詞匯和高級句型。為此，我們在教學中要引導學生多注意一些詞的同義詞和反義詞，經常性地讓他們做一些句式變換的練習。如，可以用increasingly important來代替more and more important， 用put up with來代替bear。在造句上要引導學生靈活多變，復雜得體，盡量使表現形式豐富多彩。一位學生在寫到環境保護時，用了一句“We must take some measures to protect our environment”，我在評改作文時引導他這樣表達：Obviously,it is high time that measures be taken to protect our environment.

總之，我們必須從平時教學的一點一滴抓起，讓學生養成良好的書寫習慣，積累豐富的詞匯、語法和句法知識，掌握一定的寫作技巧，堅持多途徑的訓練，才能有效促進學生書面表達能力的改善和提高。

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