職高學生高考復習的幾點建議

黑龍江 于揚

職高學生高考復習的幾點建議

黑龍江 于揚

高考對于每一個學生來說，都是那么的渴望而又畏懼。有的學生能夠在高考中取勝，而有的學生卻被關在了大學門外，這除了與學生的先天因素有關外，更重要的是能否掌握如何解決復習過程中出現的問題。在這里，根據我帶高考班的經驗，跟大家分享幾點應對高考復習過程中出現問題的心得。

建議；學習效率；主動性；學習方法

一、職業學校高考的特點

當今職業學校大多存在兩種辦學模式：一種是就業為導向，占大多數；另一種是高考為導向。目前，我國高等職業教育招生仍采取高考制，考核項目為：“3＋X”或“3＋綜合”，考核的主要內容是文化基礎和專業理論知識，技能考核只是附加項目。

二、職業學校學生的特點

職業學校的學生，一般是中學考試落榜，而家長心理存在著望子成龍、望女成鳳的愿望，于是讓他們的孩子選擇讀職業高中，將來能考一個技術大學，實現幾代人的夙愿。但這部分學生在初中時，就存在不愛學習，不遵守紀律，不自信，不懂得學習方法的缺點，如果在高中不能改正這些缺點的話，那么這些學生的大學夢也將灰飛煙滅。

三、高考復習的幾點建議

（一）調動學生的積極性，使學生建立自信是考入大學的前提條件和交通工具。

對于職業學校的學生來說，學習不積極，不自信是普遍存在的現象，這些學生上課時無精打采，不敢抬頭注視老師的目光，不敢大聲爭論焦點知識，不敢回答老師提出的問題。即便是對于課下討論得再熟悉不過的知識，上課時也不能流暢的回答出來。追根究底，都是因為學生學習積極性不高，對自己沒有信心。因為不自信，這些同學會逐漸喪失斗志，失去學習的主動性。

通過調查發現，學生的不自信大多是因為虛榮心強，怕自己回答問題出錯在同學面前出丑、丟面子，往往這部分學生性格比較內斂，學習主動性比較高。

根據現代教育心理學理論，對于學生的不自信、積極性不高的缺點，可以通過激勵法去解決，激勵法又分為兩種：一種是正激勵法；另一種是反激勵法。

1.正激勵法

所謂正面激勵法，是對其行為的一種肯定，通過溝通、表揚、暗示、鼓勵等方法，使其行為延續下去，最終建立起自信。

要使學生建立起自信，那就時常讓他們大喊一句話：“我能行，我能考入大學”。行為科學的研究資料表明，一個人如果受到正確而充分的激勵就能發揮其能力的80%～90%，甚至更高。

2.反激勵法

反激勵法，顧名思義就是指教師通過向學生的心理施加反向負刺激，來激發他們的自尊心和榮譽感的方法。

處于松弛狀態下的彈簧，給它施加一定的壓力就可以使它彈起來。這種在外力作用下能夠向相反方向彈起來的特點，就叫做彈性。人的心理和許多物體一樣，也有彈性。反向激勵雖然與正向激勵的方向不同，但目的是一致的，都是為了啟發和調動人們的積極性和進取心。

（二）提高學習效率是加速考入大學的燃料

對于高三學生來說，時間比金錢還要寶貴，大多學生在高一、高二都是過著神仙般的生活。課前不預習，上課不聽講，課后不復習，沒有一點高考的壓力。而進入高三，由于這些學生對于高考有了一定的認識，再加上各科教師加強了對學生的管理，這些學生要將前兩年的知識惡補回來，這相當于用一年的時間學三年的內容。因此，學生常常感到時間不夠用。往往是一節自習，既做數學，又做英語，還做語文，最后還要復習專業，結果一節課結束，腦子里面的知識已成了漿糊。

怎樣才能提高學生的學習效率，使學生輕松應對如此繁重的學習任務呢？

要引導學生做到“有限的時間內，做有效的事情”。管理學知識講到，計劃是完成戰略目標的先決條件。學習也是如此，要根據自己的學習特點，知識掌握程度，制定切實可行的詳細的學習計劃。

1.學習特點不同，制定的學習計劃也不盡相同。

教育心理學講述，一個人的精力是有限的，在不同的時間內，他精力旺盛的程度也不一樣。有的同學在早上這段時間，精力最旺盛、最集中，那么他在制定學習計劃的時候，要將文科背誦的內容或者理科的計算公式安排在這個時間內完成，效率會更高一些；有的同學在晚上夜深人靜的時候，精力最旺盛，那么他在制定學習計劃的時候，要將背誦的內容或者白天沒有解出的數學題放在這段時間內完成。但要注意學習的時間不宜過長，一般不要超過12點，因為還要保證睡眠質量。對于青少年來說，在12點至3點這個時間內，屬于深度睡眠，在12點之前是否能夠入睡，這直接影響到睡眠質量的好壞。

2.根據不同的知識掌握程度，制定不同的學習計劃。

我在教學中發現，有的同學喜歡哪一科，他在那一科上所用的時間會相對多一些，而不喜歡的科目而不去學習，長此以往，就會出現偏科現象。偏科的學生就像是安上假肢的馬，總會有一種心有余而力不足的感覺。對于這些學生來說，要根據所偏的科目，制定學習計劃。要抽出盡可能多的課余時間去攻相對比較弱的科目，做到有的放矢，齊頭并進，這樣在高考中才能取得較好的成績。

3.制定的學習計劃，要科學、合理。

合理的學習計劃的制定，能夠起到事半功倍的效果，而不合理的學習計劃，往往起不到這樣的效果。下面看這樣一個例子：

有的同學是這樣安排學習計劃：早讀7：00～7：30做數學，晚自習以后背專業……。我們知道學習數學要有思路，需要大量的計算，短短的30分鐘往往只能做一兩道題，甚至一道題都做不上，而利用這30分鐘，可以背單詞、讀課文或者背誦專業知識。所以說，時間分配合理才能提高學習效率。

提高了學習效率，就像是汽車加滿了燃料，加快了駛向目標的速度。

（三）找準學習方法是考入大學的方向

大海航行靠舵手。如果你能找到一種適合自己的學習方法，就像是迷失的孤兒找到回家的方向，在這里介紹兩種我認為效果比較好的學習方法供大家參考。

1.做到“兩想”，即睡前想一想，醒后想一想。

這種方法對于學習文科的內容更適合，這要求學生在睡前將一天背誦的內容，重新在大腦里回想一遍，回想結束的時候也就是你進入夢鄉的時候；清晨醒后將昨晚回想的知識再重新回想一遍，所學的知識就像是保險箱，被永遠的鎖在了記憶的箱子里。心理學知識表明，天才的記憶也是靠不斷的回想，使暫時記憶逐漸成為永久性記憶。

2.做到“兩習”，即課前認真預習，課后及時復習。

《孫子兵法》講到，“知己知彼，百戰不殆”，預習就好比是兵探。預習得越仔細，聽課效率越高，知識掌握就越全面。通過課前認真地預習，找到不理解、不明白的地方加以標注，在老師講解到此處的時候，重點聽講，最終達到預習的目的。

要想知識掌握得更加牢固，課后還要做到及時復習。通過復習，沒有理解的內容及時請教，已經理解了的內容及時進行消化、吸收。切實做好“兩習”,是掌握知識的保證。

學習方法有很多種，我認為，要根據自己的智力水平、學習特點，選擇適合自己的學習方法才是關鍵。

在高三復習的過程中，如果你能夠做到以上幾點，就像是你已經有了良好的交通工具，充足的燃料，準確的方向，它將會載著你，一路馳騁，順利駛向成功的彼岸。

（作者單位：大慶市蒙妮坦職業高級中學）

（編輯 王旸）