兼攻并進的當代秘書職業教育家宋斌

文/劉耀國

兼攻并進的
當代秘書職業教育家宋斌

文/劉耀國

2010年5 月《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》的出臺，同年7月全國教育工作會議的召開，吹響了“大力發展職業教育”的進軍號，下達了“倡導教育家辦學”的動員令。溫家寶總理關于“培養和造就一大批具有先進教育理念、獨特辦學風格的人民教育家”①、“讓那些有終身辦學志向的人不受任何名利干擾誘惑，把自己完全獻身于教育事業”②的指示，給秘書職業教育事業帶來了春天，給秘書職業教育家的成長帶來了生機。

我國教育界一位知名人士說過，不論是第一線的教師，還是教育行政工作者，或是教育理論研究者，只要是長期從事教育工作，有自己的理論見解，在教育界有很大影響，都可成為教育家。在我國秘書教育界，宋斌是一位在秘書職業教育第一線、秘書職業教育理論研究、秘書職業教育行政管理諸方面兼攻并進且都有突出成就的當代秘書職業教育家。

宋斌現任中國地質大學公共管理研究所所長、教授，兼任華中科技大學博士研究生導師、武漢秘書速記進修學院院長。他是中華職業教育社社員，國家社會科學基金科研項目評審專家，中國行政管理學會常務理事，中國文獻信息速記學會副秘書長，中國秘書科學聯盟副主席。

11年前，筆者在《宋斌：我國當代秘書科學年輕的開拓者之一》一文中說過：宋斌作為一位學識多門、建樹多方的學者，在秘書科學領域的貢獻獨樹一幟，取得了其他一些專家、學者力所不及的顯著貢獻之一，就是著手秘書職業教育的探索。③11年過去了，現在該是就此作出小結和專題評述的時候了。

作為秘書職業教育第一線優秀教師的宋斌

宋斌從事秘書職業教育至今已逾30年。

他在中國地質大學任職和任教的同時，早期兼任過武漢秘書速記進修學院秘書專業課程副教授和教務長、武漢速記秘書信息學校教務長和副校長、湖北師范大學速記文秘部秘書專業顧問、四川廣漢速記秘書學校駐中南地區函授輔導站站長。

從1979年起，他主講過《秘書學》、《文書學》、《檔案管理學》、《秘書寫作》、《應用寫作》、《速記學》、《行政管理》、《人事行政管理》、《秘書人力資源開發》、《秘書案例分析》、《職業與成人教育專題》等秘書專業及相關課程，總計近8000課時。

從1993年起，他的教學工作迭次獲獎。1993年、1995年、1997年，他被武漢市洪山區教委評為區級“社會力量辦學先進工作者”。1994年、2004年、2006年，他被武漢市教委等評為市級“社會力量辦學先進個人”、“職業教育與成人教育先進個人”。1995年起，他六次獲得中國地質大學校級或院級“最受歡迎的老師”及“教學優秀獎”、“科研貢獻獎”等榮譽。

作為秘書職業教育理論研究資深學者的宋斌

宋斌從事秘書職業教育理論研究至今也已逾30年。

他兼攻并進秘書等學科理論研究和秘書職業教育理論研究，且都有突出成就。

從1980年起，他在40多家報刊上發表了論（譯）文180多篇。從1982年起，他出版專著和合著16部，總計300余萬字。

在秘書科學領域，他是我國當代秘書科學的開拓者之一，著有《簡明秘書學》（上、中、下冊）、《秘書學系統》，譯有《韋伯斯特氏秘書手冊》（節選），主編有《秘書學通論》、《秘書專業參考書》、《秘書學案例分析》、《現代秘書工作指南》著作。其中，他主筆的《秘書學通論》被筆者稱之為“學科意義上我國當代秘書科學發端的一個標志”，因為該著最早從現代管理學的視角去考察有史以來的秘書工作，率先在秘書科學研究中引入系統論、信息論、控制論等科學理論和方法，運用系統科學理論對秘書管理的各項工作進行分析。④

在速記學領域，他主編有《當代速記學》、《高等漢語速記學》著作。

在應用寫作學領域，他著有《行政應用文寫作研究》，主編有《公務文書學》、《行政應用文寫作大全》（上、下冊）、《行政應用文寫作通論》著作。

在檔案學領域，他主編有《現代檔案管理學》著作。

在行政管理學領域，他主編有《行政管理學》，副主編有《人事行政管理學》著作。

在秘書職業教育理論研究領域，他在20多家期刊上發表了近50篇論文，其中有12家是核心期刊。他在這一領域的突出成就是，不僅連續主持了武漢市職業教育協會關于職業教育方面的多項課題并獲獎，而且作為課題負責人，主持了國家教委八五規劃重點項目子課題《社會力量舉辦職業教育的教育行政管理的研究》，主持了全國九五規劃國家重點社科項目子課題《關于發展和改進民辦教育行政與秘書隊伍管理過程理論與實踐的研究》，1999年主持了武漢市科委重點項目《政府秘書人力資源開發在城市經濟發展中的作用》，2000年主持了中國行政管理學會科研項目《政府秘書人力資源開發研究》，2001年主持了湖北省科技廳科研項目《政府秘書人力資源戰略管理創新體系研究》，2002年主持了教育部十五規劃項目《WTO對我國職業教育人力資源開發管理的影響及對策研究》。這些研究站在秘書成人和職業教育的前沿陣地上，全程追蹤、探究秘書成人和職業教育人力資源升降沉浮的重點、焦點、熱點、難點問題，總結出一些秘書成人和職業教育的管理經驗和理論成果。

30多年來，宋斌在秘書等學科理論研究和秘書職業教育理論研究方面所取得的成果，產生了較大的社會影響。1991年6月《中國速記之音》雜志，1992年3月2日《中國地質礦產報》，1997年《中國專家辭典》，1999年湖北人民廣播電臺，2000年4至5月上海《秘書》雜志，中國教育電視臺，2004年《秘書理論與實踐》雜志，2006年《人力資源開發》雜志，2011年1月《河南秘書》雜志，對他的業績作了報道或收錄。

作為秘書職業教育行政管理卓越領導者的宋斌

宋斌從事秘書職業教育行政管理工作至今已近30年，擔任秘書職業教育行政管理領導工作已20多年。

在武漢秘書速記進修學院，他于1986年兼任副院長，于1988年起先后兼任常務副院長、院長。該學院創建于1950年，是一所社會力量舉辦的秘書速記高等教育學院。經宋斌及學院領導班子其他成員的共同努力，該學院成了我國秘書、速記遠距離高等教育的發祥地，成了承擔社會力量舉辦秘書、速記職業教育、成人教育國家級科研項目的重點院校。成了中央教育科學研究所的實驗學校之一。該學院創立了秘書職業教育院校三長制（秘書長、教務長、總務長）等一套教育行政管理制度。該學院建立了“三高”、“三有”、“三嚴”等一套教學行政管理系統：“三高”即高質量（教材配套質量高，作業批改質量高，事務處理質量高）、高效率（信函處理快，作業分送快，郵件寄發快）、高要求（教學各環節高要求，教學行政管理程序高要求）；“三有”即有問必答、有信必復、有事必辦；“三嚴”即嚴格教學、嚴肅管學、嚴謹治學。該學院堅持不拘一格培養專業人才以滿足社會對人才廣泛需要的教育理念，堅持多學科、多渠道、多形式和不受對象、時間和地點限制的遠距離高等函授教育辦學模式。不受對象限制，學院為黨政機關、企事業單位、人民團體的各類各級辦公人員業務素質、管理水平和效率的提高而辦學，為復員退伍軍人、武警官兵的轉業而辦學，為下崗職工轉崗、待業城鄉青年就業而辦學，開拓了寬廣的門路。由此，生源不斷，從1989年至今，學員達6萬多人。不受時間限制，教師與學員聯系依靠信函，學員按“高等函授說明書”做完作業并郵寄學院，專業教師進行批改、答疑。不受地點限制，學員不僅遍及全國各地，而且還有來自印度、意大利、德國、美國、法國、新加坡、俄羅斯、奧地利、日本、塞內加爾、南非等國外華人。

在中國地質大學，從1983年起，他主持了地質部機關秘書人員培訓班、地礦部大專秘書專業證書班、中國地質大學教學行政人員秘書專業證書班等各種培訓班。從1990年起，他作為行政管理系副主任兼書記，主管秘書本科專業。從2004年起，他作為公共管理研究所所長，在行政管理專業碩士點之下設置了公共秘書管理研究方向，首開了我國公共秘書管理研究生的培養。其間，宋斌及其專家團隊在全球化、市場化、信息化、創新化、以人為本理念，“政學研”結合型、創業型模式，教師素質轉軌，案例型、互動型教學方法等方面進行了積極的探索與嘗試。

這里以“政學研”結合型模式的探索為例。這是高校利用管理部門教育資源和教育環境，以培養管理部門需要的應用型人才為主要目的的一種教育模式。這是一種理論與實踐相結合、學校與秘書管理部門相結合、崗位練兵與實習調研相結合的教學模式。

為了探索這一模式，宋斌奔走于政府部門與高校之間，與相關政府部門建立了緊密合作關系，主持建立了湖北省人事廳、湖北省人才市場、武漢市政府等穩固的“政學研”基地。通過“政學研”結合辦學，解決了辦學條件問題；通過“政學研”結合育人，解決了育人模式問題；通過“政學研”結合就業，解決了就業水平問題。

在“政學研”結合模式中，宋斌及其專家團隊探索了三種形式：一是“訂單式”。學校與管理部門簽訂人才培養協議，共同制定人才培養計劃，共同組織教學，學生畢業后直接到管理部門就業。這種形式以就業為導向，針對用人單位的需要制定培養計劃，利用學校和管理部門共同的教育資源，以培養學生綜合能力和素質為核心，實行課堂教學與實際工作相結合的教學方式。二是“3+1式”。學生的四年教學，三年在學校進行，一年在管理部門進行。在學校，以理論課為主，輔以實驗、實習等實踐性教學環節。在管理部門，以頂崗實習為主，同時學習部分專業課，結合實習內容，選擇畢業設計課題，并在學校、管理部門和指導教師的共同指導下完成畢業設計。三是“學政交替式”。這是一種學校與管理部門共同制定人才培養方案，學生到管理部門實踐與在學校學習相互交替，學用緊密結合的教育方式。

通過對“政學研”結合模式的探索，至今，已有十五屆本科生、五屆研究生進崗實習、調研。其中，已有部分學生畢業后通過公務員考試留在政府部門工作，有的已在政府部門擔任重要職務。

30多年來，宋斌在秘書職業教育領域走過的歷程，看似豐富多彩，實是篳路藍縷。他從18歲起在部隊和高校做過近10年的秘書工作，從25歲起走上講臺從事30多年的秘書教育工作，幾乎把自己的一生獻給了崇高的秘書事業。他回顧說：在中學、大學讀書時，對秘書發展史非常感興趣。通過翻譯西方秘書學書籍和資料，接受到許多秘書知識，初具了秘書史觀。從事秘書工作后，積累了實踐經驗，增強了感觀認識。從事秘書教育后，深記魯迅先生的一句話，把別人喝牛奶和咖啡的時間自己用在學習和工作上，開闊了眼界，豐富了知識，發揮了能力，通過孜孜追求，終于在中國地質大學公共管理學科創辦了中國第一個招錄研究生的公共秘書管理方向，從而使中國秘書專業進入到研究生的殿堂。

①解放日報，2010年7月15日.

②中新網，2010年2月7日.

③劉耀國.宋斌：我國當代秘書科學年輕的開拓者之一[J].秘書，2000（4、5）.

④劉耀國.學科意義上我國當代秘書科學發端的一個標志——論宋斌主筆的《秘書學通論》的學術地位[J].河南秘書，2011（1）.

（作者系《秘書》雜志原副主編、中國秘書科學聯盟秘書長）