自考專業(yè)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)體會(huì)

傅紅興 虞一蕾 趙應(yīng)征 楊 偉 姜義娜

（溫州醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院，浙江溫州 325035）

自考專業(yè)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)體會(huì)

傅紅興 虞一蕾 趙應(yīng)征 楊 偉 姜義娜

（溫州醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院，浙江溫州 325035）

藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)是對(duì)自考專業(yè)藥劑學(xué)理論學(xué)習(xí)的延伸和補(bǔ)充，也是藥學(xué)自考專業(yè)的一門獨(dú)立學(xué)科。本文從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能出發(fā)，淺談了對(duì)自考專業(yè)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)體會(huì)，從而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，幫助學(xué)生通過自考考試。

自考；藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)體會(huì)

藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)是對(duì)藥學(xué)自考專業(yè)學(xué)生通過藥劑學(xué)理論教學(xué)和考核合格后，需要參加的一門獨(dú)立的實(shí)踐性學(xué)科；是藥劑學(xué)理論學(xué)習(xí)的延伸和補(bǔ)充，也是藥學(xué)自考專業(yè)的專業(yè)課程之一[1]。

藥劑學(xué)是一門綜合性應(yīng)用技術(shù)科學(xué)，其應(yīng)用主要通過在實(shí)驗(yàn)中的專業(yè)性和實(shí)踐性教學(xué)來體現(xiàn)。藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的主要目的是使學(xué)生掌握藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，熟練掌握一些簡單制劑的制備內(nèi)容與工藝，對(duì)藥品的生產(chǎn)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。本文針對(duì)非自學(xué)型自考班學(xué)生，從教師的講解思路和方法出發(fā)，結(jié)合藥劑實(shí)驗(yàn)課程的特點(diǎn)，淺談筆者的教學(xué)體會(huì)，以供同行商榷。

1 把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理

自考班學(xué)生基本上還都具有學(xué)習(xí)的心態(tài)和主觀能動(dòng)性，對(duì)實(shí)踐性課程的學(xué)習(xí)興趣往往比理論課學(xué)習(xí)要大。因此，我們要積極利用這點(diǎn)學(xué)生的心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生先將理論課程學(xué)好，才可以更好的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)課程[2]，同時(shí)能使自己能更好的通過省教育廳或國家組織的每年的實(shí)驗(yàn)自考考試。我們?cè)诮虒W(xué)準(zhǔn)備和方法上，要明確目標(biāo)，做相應(yīng)的調(diào)整。

2 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

任何一門功課，要想學(xué)好，都需要對(duì)該門課程產(chǎn)生一定的興趣，才會(huì)在課上和課后去較深入的學(xué)習(xí)該課程的知識(shí)及相關(guān)類知識(shí)。因此，我們老師在教授該門課程時(shí)，也要從如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣出發(fā)。實(shí)驗(yàn)課我們雖然不能應(yīng)用多種教學(xué)軟件來豐富教學(xué)內(nèi)容，但我們可以通過實(shí)物操作演示，來提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，比如在講溶液劑、膠漿劑的制備時(shí)，筆者從復(fù)方碘溶液的功能、使用范圍、產(chǎn)品市場售價(jià)、配制原理等內(nèi)容對(duì)我們即將制備的產(chǎn)品有一個(gè)較全面的介紹，有很多同學(xué)對(duì)自己即將制備的產(chǎn)品產(chǎn)生了濃厚的興趣；在降解軟膏劑、栓劑的制備時(shí)，我們還結(jié)合新生皂法實(shí)驗(yàn)，用植物油自制肥皂，讓學(xué)生了解日常生活中肥皂的制備原理，很多學(xué)生都將自己生產(chǎn)的肥皂帶回寢室去留作了紀(jì)念。

3 結(jié)合理論和社會(huì)，拓寬學(xué)生知識(shí)面

理論來源于實(shí)踐，但反過來也常指導(dǎo)我們的實(shí)踐。在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，也不要忽略了理論知識(shí)的重要性和與社會(huì)的實(shí)際相聯(lián)系，藥劑學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活實(shí)際很相關(guān)、實(shí)用的課程，對(duì)醫(yī)藥領(lǐng)域發(fā)生的一些重大問題，我們也可以在相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作課中進(jìn)行分析講解，比如我們從新聞上看到的2006年的魚腥草注射液事件、安徽華源制藥的欣弗事件及齊二藥的亮菌甲素注射液事件，這三起重大醫(yī)藥事故都是與注射劑章節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，導(dǎo)致了一些重大的醫(yī)療事故，甚至葬送了企業(yè)的前程。在講解這些內(nèi)容時(shí)，可拓寬學(xué)生的知識(shí)面，引起學(xué)生對(duì)社會(huì)中的藥劑學(xué)相關(guān)知識(shí)的關(guān)注。

4 嚴(yán)格要求，提高學(xué)生應(yīng)試能力

藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)考核內(nèi)容不多，但對(duì)操作的規(guī)范及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表述、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫要求較高，因此我們?cè)趯?shí)驗(yàn)課堂上，必須要向每位同學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理的重要性。針對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)薄弱、操作可能不規(guī)范，我們要認(rèn)真觀察學(xué)生操作的每個(gè)過程，及時(shí)將錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行糾正；對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫也嚴(yán)格把關(guān)，數(shù)據(jù)的處理、結(jié)果的描述要做到準(zhǔn)確、規(guī)范。同時(shí)教育學(xué)生平時(shí)做實(shí)驗(yàn)時(shí)認(rèn)真記下每個(gè)操作環(huán)節(jié)，雖然是兩三個(gè)同學(xué)一組進(jìn)行操作，但每位同學(xué)最好都能操作一遍甚至多遍實(shí)驗(yàn)，以鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

5 亦師亦友，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能

自考專業(yè)學(xué)生基本都已成年，老師如果能從對(duì)待朋友的心態(tài)出發(fā)來處理師生關(guān)系，應(yīng)該能建立較融洽的亦師亦友的師生關(guān)系。因此，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行的藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，最好能結(jié)合自己當(dāng)年的學(xué)習(xí)過程，講述自己的學(xué)習(xí)心得，現(xiàn)身說法，多鼓勵(lì)學(xué)生接觸了解藥學(xué)類相關(guān)的知識(shí)，為自己找到一個(gè)感興趣的方向，多考慮未來的出路，給自己一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的定位等，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。老師應(yīng)主動(dòng)地與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，多多鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)成功的信心，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能，只要下功夫，成績也一定能夠跟上去，這樣有利于學(xué)生樹立學(xué)習(xí)、學(xué)好的信心。鼓勵(lì)學(xué)生可以參加一些本科生做的實(shí)驗(yàn)，比如全校性的開放性實(shí)驗(yàn)、學(xué)生科研項(xiàng)目等，彌補(bǔ)平時(shí)專業(yè)課實(shí)驗(yàn)操作少的不足。

總之，我們的自考專業(yè)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)該要結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)思路和方法進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，主要目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高他們學(xué)習(xí)的信心，只有信心十足，才能克服在學(xué)習(xí)中遇到的一些困難。因此我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容的安排上就要注意由易到難，由低到高，在考核方法上，也要注意試題中客觀題和主觀題的科學(xué)分布，多種考核方式結(jié)合，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心[3]。對(duì)現(xiàn)有的教材內(nèi)容進(jìn)行一定的加工處理，并靈活安排講課的內(nèi)容，注意營造寬松、活潑、和諧的實(shí)驗(yàn)氣氛，來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

[1]鄒立家.藥劑學(xué)[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2006：1-2.

[2]傅紅興，趙應(yīng)征，陸丹紅，等.自考專業(yè)藥劑學(xué)課程教學(xué)的體會(huì)[J].科技與生活，2010，8：186，207.

[3]巴德年.面向21世紀(jì)的我國高等醫(yī)學(xué)教育[J].中華醫(yī)學(xué)雜志，2001，81（15）：897-898.

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