淺談高職學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

黑龍江 許蕊

淺談高職學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

黑龍江 許蕊

數(shù)學(xué)是一門理論性、抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，它不像語(yǔ)文等學(xué)科那樣生動(dòng)形象，這使得學(xué)生普遍感覺(jué)數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味，無(wú)法調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上注意力自然不能集中，成績(jī)普遍不理想。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，注意力自然就會(huì)集中，認(rèn)識(shí)就會(huì)深入，情緒就會(huì)高漲，思維就會(huì)活躍而富有創(chuàng)造性。那么如何激發(fā)起高職學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這是一項(xiàng)擺在我們數(shù)學(xué)教育工作者面前的首要而又艱巨的任務(wù)。下面我結(jié)合自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，就如何培養(yǎng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，孕育興趣

要想讓高職學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，努力營(yíng)造寬松和諧的課堂教學(xué)環(huán)境是極其重要的。在教學(xué)中，教師應(yīng)建立一種民主、平等、尊重的師生關(guān)系，要像一個(gè)無(wú)私的園丁，把愛(ài)的雨露灑入每個(gè)孩子的心田。師生情感融洽了，學(xué)生的思維便可以在無(wú)拘無(wú)束的環(huán)境中任意馳騁，學(xué)生才敢想，敢問(wèn)，敢說(shuō)。尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)比較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)本就是“苦差事”，如果教師再不對(duì)其重視，他們就會(huì)“破罐子破摔”，徹底放棄數(shù)學(xué)這門課程。因此，教師每節(jié)課應(yīng)尋找適合他們的習(xí)題，使他們?cè)谳^為簡(jiǎn)單的題目中獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，逐步恢復(fù)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

二、重視數(shù)學(xué)在生活實(shí)際中的應(yīng)用，引發(fā)興趣

通過(guò)長(zhǎng)期的觀察發(fā)現(xiàn)，高職生對(duì)數(shù)學(xué)的厭學(xué)表現(xiàn)，其主要原因是學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)與專業(yè)課關(guān)系不大，在今后工作中沒(méi)有實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值，從而提不起興趣。因此在教學(xué)中，教師要著意于讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義。數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。”可見(jiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的生活聯(lián)系是多么的密切。數(shù)學(xué)教師要善于將數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，生活常識(shí)數(shù)學(xué)化，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和工作需要，把日常生活的實(shí)例轉(zhuǎn)化為課堂問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，在給護(hù)理專業(yè)學(xué)生教授等差數(shù)列求和公式時(shí)，我引入了醫(yī)學(xué)中的數(shù)丸器，并用數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)其工作原理進(jìn)行了分析；再如，我在給學(xué)生講解排列、組合和概率的知識(shí)時(shí)，引入“護(hù)士排班”問(wèn)題，“生日巧合”問(wèn)題等等。通過(guò)這樣的教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和必要性，感到學(xué)而有用，也就自然使其對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

三、提供學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)興趣

《數(shù)學(xué)課堂標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，教師要向?qū)W生充分提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主探究和合作交流中理解數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)技能，獲得數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。”因此在教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變“指揮者”為“引導(dǎo)者”，鼓勵(lì)學(xué)生親自操作，經(jīng)歷知識(shí)獲得的過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人。例如，在教授“圓的定義”時(shí)，我把一根細(xì)線的兩端各系一個(gè)小球，然后一端固定不動(dòng)，甩動(dòng)另一個(gè)小球，使其旋轉(zhuǎn)的軌跡形成一個(gè)圓，然后提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的觀察，得出圓的定義；再如，教師在講解概率的統(tǒng)計(jì)定義時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自己動(dòng)手完成：讓一個(gè)金屬圖釘從同一高度自由下落到地面，重復(fù)500次，觀察每100次中釘尖朝上的頻率。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，加深對(duì)這一概念的理解，并調(diào)動(dòng)起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、講述數(shù)學(xué)故事，培養(yǎng)興趣

實(shí)踐表明，學(xué)生都喜歡聽(tīng)有趣的故事，教師可以在教學(xué)中結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容講述數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史和數(shù)學(xué)家的故事，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容燃起興趣，加深印象。例如，在講解等差數(shù)列求和公式時(shí)，可以給學(xué)生講述數(shù)學(xué)王子高斯的故事；在講解極限時(shí)可以給學(xué)生講一下劉徽的割圓術(shù)；在講授二項(xiàng)式定理時(shí)，可以引入楊輝三角等等。通過(guò)這些數(shù)學(xué)故事，不僅使學(xué)生了解了數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程，同時(shí)還可以用數(shù)學(xué)家勤奮治學(xué)的精神激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，起到“動(dòng)之以情，曉之以理，引之以悟，導(dǎo)之以行”的作用。

五、采用數(shù)學(xué)競(jìng)賽等手段，升華興趣

處于青春期的高職學(xué)生，普遍都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，自我表現(xiàn)意識(shí)很強(qiáng)，總想找機(jī)會(huì)顯露自己，以便能贏得老師和同學(xué)的注意和認(rèn)同。因此在課堂上，教師可以抓住學(xué)生這種心理，采取競(jìng)賽的形式組織教學(xué)，如搶答競(jìng)賽，多解競(jìng)賽，猜數(shù)游戲，小組辯論等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)參與，在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)，使其感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種樂(lè)趣，培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和榮譽(yù)感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

六、發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，增添興趣

長(zhǎng)期以來(lái)，數(shù)學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是“黑板+粉筆”，這導(dǎo)致了數(shù)學(xué)課堂氣氛單一、沉悶，尤其是大量的計(jì)算與繪圖工作往往還需要采用手工方式，即不能保證質(zhì)量，又浪費(fèi)了大量寶貴的課堂時(shí)間，也容易使學(xué)生無(wú)法始終保持注意力集中。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體投影技術(shù)已經(jīng)在各個(gè)學(xué)校普及，教師可以利用多媒體計(jì)算機(jī)圖文并茂，聲像并舉，能動(dòng)多變，形象直觀等特點(diǎn)，刺激學(xué)生的注意力，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀化，具體化，形象化，同時(shí)增大了教學(xué)容量，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程。例如數(shù)學(xué)中各種函數(shù)圖像的畫(huà)法和變換，圓錐曲線的定義以及曲線間的相互關(guān)系等等，利用多媒體課件動(dòng)態(tài)的展示在學(xué)生面前，即使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，又吸引了其注意力，活躍了課堂氣氛，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也增加了，其效果是傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法比擬的。

興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)中重要的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)獲得良好效果的重要條件。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法去吸引學(xué)生，激發(fā)高職學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，只有這樣才能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，才能使教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的快樂(lè)，從而使數(shù)學(xué)課堂真正成為學(xué)生的藝術(shù)殿堂。

（作者單位：黑龍江護(hù)理高等專科學(xué)校）

（編輯 李艷華）