醫學微生物及免疫實驗教學體會

黑龍江 李曉華

醫學微生物及免疫實驗教學體會

黑龍江 李曉華

《醫學微生物及免疫學》實驗教學是學生加深和理解《醫學微生物和免疫學》基礎理論的重要途徑。本文提出在實驗教學前教師應精心準備，如多媒體課件的準備，致敏動物的準備，各種培養皿的準備，細菌培養物的準備；還有與學生的溝通，使他們在實驗前做好心理準備，使實驗能順利進行。同時還提出要注重培養學生的實驗動手操作能力，以及對實驗結果的觀察能力。

醫學微生物；免疫試驗；教學

《醫學微生物及免疫學》是護理高職學生必須掌握的一門重要的專業基礎課程，學生在學習和理解上有一定的難度，實驗教學在這門課程中占有非常重要的地位。在工作中，我們總結出這門基礎實驗課有較強的實踐性，有些實驗學生無法參加前期的準備工作，這就影響了學生對一些基本理論知識的理解。在實驗中有的內容比較復雜，操作要求比較高，再加上長期以來形成的重理論輕實驗的傾向，在調動學生主觀能動性、激發學生興趣方面難以達到理想的效果，使得實驗教學往往流于形式。如何解決實驗教學中存在的問題，筆者有如下體會：

《醫學微生物及免疫學》多媒體實驗課件的準備有著特殊的時間要求。這里涉及到培養皿的制備，各種菌種的培養和準備，消毒滅菌，動物實驗前準備的一些基本過程。由于時間較長，工作繁雜，學生基本無法參與其中。例如：細菌代謝生化管的制備，免疫學實驗中抗體血清的制備，超敏反應實驗前家兔的致敏需要一定的時間等。這些過程只有課代表和小組長能提前了解一些，那么絕大多數同學還不能參與其中。所以，要使學生清楚的知道實驗材料的來源、用途、處理過程及原理，光靠講授、板書，學生往往理解不到位、不深刻。如果通過資料豐富的多媒體課件，可以使學生很好的理解這些信息。將抽象死板的技能、理論通過直觀的圖片、錄像等加深理解和記憶。從而減輕了認知難度，同時也活躍了實驗課堂的氣氛，如今多媒體課件已經普遍和廣泛的應用到各種教學中，提高了課堂的教學質量。尤其是在實驗教學中的應用，增加了實驗教學的趣味性，與傳統的實驗教學結合更能提高實驗教學的質量，通過這種教學方式收到了良好的教學效果。

在一些細致的實驗操作中，教師要督促學生親自動手操作并加強輔導，尤其是在動物的實驗方面，如家兔的耳緣靜脈注射、頸椎脫位處死、豚鼠發敏階段的心內注射等操作技術。我們要注重實驗中的演示和每一個細節的講解，幫助部分同學緩解膽小害怕的情緒，再督促、鼓勵學生動手練習，這其中教師要不斷的反復巡視和指導，發現問題及時給予糾正，并對普遍存在的問題加以強調。

有部分實驗，學生只有通過親自動手練習才能掌握獨立的操作技能，才能真正領會操作的技巧和加深鞏固基礎知識。此外，實驗教學中教師要引導學生對實驗技巧和現象加以討論。讓學生通過操作、觀察、思考、討論得出正確的結論。比如藥物敏感實驗中，不同藥敏紙片對細菌的殺滅作用的觀察，讓學生自己總結哪種藥物對哪種細菌有殺滅作用以及抑菌圈的大小。最后做出綜合判斷，講給老師和學生，讓大家來評價這一組的實驗效果。

在實驗教學中，我們還要重視學生自主設計實驗。這一點難度比較大，但這是鍛煉學生思維能力、綜合能力、創新能力的好辦法，也是實驗教學的最終目的。在這個過程中，老師的位置從講授變為傾聽。首先要確定學生的實驗主題，如靛基質反應實驗的現象和結果的驗證。由學生通過查閱文獻確定實驗方法，留較長的時間讓各個小組充分討論，去評估方法的可行性，最后在教師的指導下查缺補漏，學生自己動手操作最后書寫一份完整的實驗報告。通過這種方式學生會積極主動的思考，培養了學生獨立嚴謹的科研能力。此外，作為教師應將科研融入到實驗教學中，培養學生的科研意識和科研興趣，激發學生探索和創新的能力，并在實驗課上介紹一些科研思路、科研成果，使學生了解某些領域的研究熱點，已取得的進展以及急需解決的問題。鼓勵有興趣的同學查閱資料，撰寫實驗論文，并給予指導。同時介紹一些微生物與免疫學課程相關的參考資料。課余時間歡迎學生參與一些科研實驗，使學生更好地鍛煉實踐能力，獲得更多的知識。

重視實驗考核。實驗是了解學生掌握知識、技能的過程。那么獨立撰寫實驗報告這一環節也是比不可少的。這就要求學生在實驗中不能隨意離開實驗室，一定要在實驗過程中仔細觀察現象，計算數據，當堂完成實驗報告，這樣就可以杜絕學生在課后互相之間的抄襲現象。例如，細菌的基本形態和特殊結構的觀察實驗。老師在講解后請學生自己觀察總結，然后請每一組出來一名同學，在黑板上把自己觀察到的現象用不同顏色的粉筆畫出來。就是根據細菌的染色性不同畫出不同的顏色和細菌基本形態、特殊結構。對表現好的予以表揚，同時對存在問題的地方給予糾正。此外，要啟發學生把實驗和理論知識聯系起來。對結果現象進行比較、分析，加深理解。教師課后應認真逐一批改實驗報告，清楚學生易出錯的地方，分析其原因，并在下次實驗課上給予講評。要求學生重做或改正，使學生加深對正確知識的理解和記憶。同時，教師也能及時總結教學中的難點及易錯點，積累經驗，在以后的實驗教學中多加講解，使今后的實驗教學得到更有效的改進和完善。

以上是筆者在實驗教學中的點滴體會。在實驗教學中還有很多有待提高和探討的問題，今后我們的著眼點應該從如何提高和培養學生對《微生物和免疫學》課程和實驗的興趣中入手，增強學生學習的主動性。如果相應的環節到位，不僅可以激發學生的學習興趣，使學生產生自覺、主動、積極的學習愿望，變被動為主動，還可以活躍課堂氣氛，更加有助于鍛煉學生動手操作能力，使理論和實驗教學得到緊密結合，從而收到理想的教學效果。

（作者單位：黑龍江護理高等專科學校）

（編輯 劉麗娜）