藥檢專業(yè)德育教育淺析

康曼

（山西生物應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 太原 030031）

[教育研究與探索]

藥檢專業(yè)德育教育淺析

康曼

（山西生物應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 太原 030031）

藥品質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)專業(yè)（藥檢專業(yè)）主要培養(yǎng)藥品檢驗(yàn)相關(guān)人才，其學(xué)生的德育素質(zhì)高低關(guān)系到人民的用藥安全，所以藥檢專業(yè)德育教育非常重要。文章主要從藥檢專業(yè)學(xué)生德育教育的重要性、藥檢專業(yè)學(xué)生德育教育的特點(diǎn)、藥檢專業(yè)德育教育實(shí)施策略三個(gè)方面對(duì)藥檢專業(yè)學(xué)生德育教育進(jìn)行了淺析。

藥檢；德育

教高［2006］16號(hào)文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱16號(hào)文件）指出：“高等職業(yè)院校要堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)。要以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2004〕16號(hào)）為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過(guò)程。要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能型人才?！庇纱宋覀兛梢钥闯?，高職院校培養(yǎng)的人才不但要技術(shù)過(guò)硬，素質(zhì)也要過(guò)硬。我院藥品質(zhì)量檢測(cè)專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱藥檢專業(yè)）主要培養(yǎng)學(xué)生原輔料、半成品、成品質(zhì)量的檢驗(yàn)?zāi)芰退幤飞a(chǎn)經(jīng)營(yíng)質(zhì)量監(jiān)控能力，主要從事藥品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、貯藏、銷售、使用過(guò)程中質(zhì)量檢測(cè)和質(zhì)量管理的工作。如何有效對(duì)藥檢專業(yè)學(xué)生進(jìn)行德育教育，應(yīng)引起廣大教師的高度重視。

一、藥檢專業(yè)學(xué)生德育教育的重要性

我院藥檢專業(yè)學(xué)生和其他專業(yè)的在校生一樣，大多數(shù)為90后，且為獨(dú)生子女，在家從小嬌生慣養(yǎng)，基本上是有好飯吃、有好衣穿、有書(shū)讀，這就構(gòu)成當(dāng)代大學(xué)生生活豐富多彩、思維活躍的基本特點(diǎn)；另一方面，則是他們?nèi)狈ζD苦環(huán)境的鍛煉，很少經(jīng)受物質(zhì)稀缺的痛苦，不懂得人生幸福的真正意義，存在意志薄弱、信仰迷茫、上進(jìn)心不強(qiáng)的問(wèn)題。

當(dāng)代大學(xué)生是新生代的力量，是未來(lái)社會(huì)的生力軍。他們的道德?tīng)顩r如何，將直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到和諧社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程，關(guān)系到社會(huì)和諧穩(wěn)定，關(guān)系到行業(yè)的穩(wěn)定?！八幤钒踩?、人命關(guān)天”，作為主要培養(yǎng)從事藥品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、貯藏、銷售、使用過(guò)程中質(zhì)量檢測(cè)和質(zhì)量管理等工作的藥檢專業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的素質(zhì)直接關(guān)系到藥檢行業(yè)的穩(wěn)定，進(jìn)而關(guān)系到人民的用藥安全。

近年來(lái)國(guó)內(nèi)藥品安全事件如“齊二藥”、“欣弗”等假藥、劣藥事件時(shí)有發(fā)生，“齊二藥”事件緣由即齊齊哈爾第二制藥有限公司采購(gòu)和質(zhì)量檢驗(yàn)人員嚴(yán)重違規(guī)操作使假冒藥用輔料制成假藥投放市場(chǎng)，有關(guān)藥品監(jiān)管及工商行政管理部門(mén)監(jiān)管不力、工作嚴(yán)重失職(國(guó)務(wù)院定論)，造成數(shù)人受害。這一個(gè)個(gè)假藥、劣藥事件的發(fā)生，究其原因，與藥品檢測(cè)人員的職業(yè)素質(zhì)低下有很大關(guān)系，所以提高其職業(yè)素質(zhì)迫在眉睫。另外，筆者在一線多年教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)都比較薄弱，以上狀況更加顯示出藥檢專業(yè)學(xué)生德育教育的重要性和緊迫性。

二、藥檢專業(yè)學(xué)生德育教育的特點(diǎn)

一是內(nèi)容的豐富性。藥檢專業(yè)開(kāi)設(shè)藥物雜質(zhì)檢查技術(shù)、藥學(xué)微生物基礎(chǔ)技術(shù)、藥品質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)等多種課程，授課教師可以根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)施以豐富的德育教育。通過(guò)列舉行業(yè)中的大量實(shí)例來(lái)進(jìn)行德育滲透，例如在專業(yè)課藥學(xué)微生物基礎(chǔ)技術(shù)授課過(guò)程中，學(xué)習(xí)到高壓蒸汽滅菌鍋這一實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，教師就可以以“欣弗”事件為例展開(kāi)說(shuō)明，生產(chǎn)于安徽華源生物藥業(yè)有限公司的“欣弗”注射液，醫(yī)學(xué)名稱叫克林霉素磷酸酯葡萄糖注射液，不少患者在用后產(chǎn)生嚴(yán)重不良反應(yīng)，也有數(shù)人死亡，造成“欣弗”事件的主要原因是該公司2006年6-7月生產(chǎn)的欣弗未按批準(zhǔn)的工藝參數(shù)滅菌，這一血淋淋的事件向?qū)W生們展示了滅菌徹底的重要性，讓學(xué)生們深刻意識(shí)到責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)的重要性，使學(xué)生不但掌握了專業(yè)技能，素質(zhì)也得以提升。

二是方法的靈活性。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，目前，藥檢專業(yè)所授課程教學(xué)方法多樣靈活，教師可采用多種多樣的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如，每次上實(shí)訓(xùn)課，要求學(xué)生規(guī)范著裝，即在進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室之前應(yīng)穿好白衣、戴好白帽，這樣做除了保護(hù)自身的安全外，也是藥檢職業(yè)崗位的基本要求之一。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的多數(shù)學(xué)生是企業(yè)一線的藥檢人員，而規(guī)范著裝是藥檢人員最基本的職業(yè)要求，但實(shí)際上，實(shí)訓(xùn)課時(shí)部分學(xué)生不戴白帽或白帽戴得不規(guī)范，例如有的學(xué)生特別是女學(xué)生戴白帽時(shí)將帽子輕輕放在頭頂，不將頭發(fā)全部收進(jìn)帽子里面，這樣做是不規(guī)范的，也有少數(shù)學(xué)生穿白衣時(shí)不扣扣子。針對(duì)這種情況，首先教師一定要衣著規(guī)范，這對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，同時(shí)也是一個(gè)示范作用，試想一個(gè)著裝不規(guī)范的教師，有什么資格要求學(xué)生衣著規(guī)范呢？其次，可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式讓學(xué)生明白不扣白衣，不戴好白帽的危害。另外，教師可以利用多種多樣的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

三是形式的多樣性。目前，藥檢專業(yè)課程的教學(xué)形式多種多樣，有理論課和實(shí)訓(xùn)課，有校內(nèi)課程、頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)交替等多種形式。通過(guò)在不同的教學(xué)活動(dòng)中師生之間、同學(xué)之間、學(xué)生與師傅之間的各種活動(dòng)關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生掌握為人處事的基本原則，養(yǎng)成尊重團(tuán)結(jié)他人、樂(lè)于助人的思想品格。

藥檢專業(yè)培養(yǎng)的藥檢人員在工作中重要的一項(xiàng)就是藥品的衛(wèi)生學(xué)檢查，這與微生物打交道比較多有關(guān)，所以樹(shù)立有菌意識(shí)非常重要。以革蘭染色技術(shù)這一實(shí)訓(xùn)為例，實(shí)訓(xùn)中用到的菌種是大腸埃希菌（Escherichia coli）和枯草芽孢桿菌（Bacillus subtilis），大腸埃希菌是條件致病菌，在整個(gè)染色過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格按照操作規(guī)程無(wú)菌操作，牢固樹(shù)立有菌意識(shí)，不能讓實(shí)訓(xùn)菌種污染到外界環(huán)境，也不能讓外界環(huán)境中的微生物污染實(shí)訓(xùn)菌種，要做到這一點(diǎn)，就要嚴(yán)格無(wú)菌操作，無(wú)菌操作貫穿于整個(gè)微生物實(shí)訓(xùn)中，無(wú)菌操作是藥品衛(wèi)生學(xué)檢測(cè)崗位的基本操作技能之一。但在實(shí)訓(xùn)授課過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生在染色的過(guò)程中有菌意識(shí)薄弱，表現(xiàn)為：取菌前著燒滅菌接種環(huán)或滅菌不徹底便直接取菌，取菌后接種環(huán)不經(jīng)火焰灼燒便直接擺放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，或者灼燒時(shí)未先將近環(huán)處鎳絲置于火焰中，使環(huán)上殘余菌液干涸后，再將接種環(huán)以垂直方向于火焰中燒紅，而是直接燒灼，使殘留菌液因突受高熱而爆裂四濺，造成周圍環(huán)境的污染；也有部分同學(xué)在打開(kāi)菌種試管棉塞時(shí)，未將棉塞上端夾于右手小指和手掌之間，而是將其任意丟放于試驗(yàn)臺(tái)上。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根本原因在于，學(xué)生的有菌意識(shí)不是很強(qiáng)，還沒(méi)有深刻意識(shí)到上述操作行為的嚴(yán)重危害性，鑒于此教師要在課堂上有意識(shí)地穿插、演示這方面的內(nèi)容，通過(guò)具體的實(shí)例講解，讓學(xué)生們了解這樣做所造成的嚴(yán)重危害。同時(shí)在學(xué)生們頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)候，通過(guò)學(xué)生們的親自實(shí)踐，使其深深意識(shí)到無(wú)菌操作的重要性，增強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)規(guī)范其行為。

三、藥檢專業(yè)德育教育實(shí)施策略

一是加強(qiáng)思政課建設(shè)。思政課是實(shí)施學(xué)生德育教育的重要陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的主要渠道?！八颊n”教學(xué)是大學(xué)生德育教育的主渠道和主陣地?！八颊n”教師理所當(dāng)然地應(yīng)該按照高校德育工作面臨的新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。學(xué)生是有思想、有情感的精神和道德主體，不是知識(shí)的容器、美德的口袋。解放的德育就是要實(shí)行人格化教育，采取多種多樣的教育方式，使學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造性得到充分展示。開(kāi)放的德育在開(kāi)發(fā)中吸納時(shí)代精神，在開(kāi)放中鍛煉學(xué)生的思維判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德選擇能力。，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。關(guān)注教學(xué)過(guò)程，注重現(xiàn)實(shí)性，掌握針對(duì)性和緊跟時(shí)代性革新教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持開(kāi)放性和超前性，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造感和堅(jiān)定的創(chuàng)新意志改進(jìn)教學(xué)方法。塑造創(chuàng)新人格，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生參與德育過(guò)程變革教學(xué)模式。走出灌輸誤區(qū)，避免空洞說(shuō)教，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

二是重視專業(yè)課程中德育教育。在高校的教育教學(xué)活動(dòng)中，人們往往把德育僅看作是專職政工干部和思想政治理論課教師的事，認(rèn)為各門(mén)課程的教學(xué)主要是傳授知識(shí)和訓(xùn)練技能，對(duì)高校“教書(shū)育人”的要求，也只是理解為一部分人“教書(shū)”，另一部分人做德育工作，結(jié)果造成教育與教學(xué)“兩張皮”，“教書(shū)”與“育人”相脫節(jié)。實(shí)際上，專業(yè)課程的教學(xué)應(yīng)該是既有智育目標(biāo)，也有德育任務(wù)，其本身具有極強(qiáng)的德育功能，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的最經(jīng)常和最基本的途徑，它集教書(shū)育人于一體，這應(yīng)當(dāng)引起高等學(xué)校及其廣大教師的高度重視。專業(yè)課程中有很多德育的題材，教師可以適時(shí)地選取一些對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，教師在授課過(guò)程中有意識(shí)、巧妙隨機(jī)地將德育知識(shí)滲透于具體的教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生能夠在掌握知識(shí)技能的同時(shí)，道德素養(yǎng)也得以提升，例如藥檢專業(yè)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程中學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫(xiě)。尊重客觀事實(shí)，誠(chéng)實(shí)守信，如實(shí)填寫(xiě)檢驗(yàn)結(jié)果是對(duì)每一名藥檢人員最重要的要求，所以專業(yè)教師在上實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，教師一定要將這種觀念傳遞給每個(gè)學(xué)生，要讓學(xué)生們時(shí)刻謹(jǐn)記“藥品安全，人命關(guān)天”，要學(xué)生們意識(shí)到自己以后所從事職業(yè)的重要性與特殊性。要做到這點(diǎn)，就應(yīng)該從學(xué)生們第一次接觸微生物抓起，從每次實(shí)訓(xùn)抓起，而能否如實(shí)填寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告單就是很好的一個(gè)訓(xùn)練。遺憾的是，筆者在實(shí)訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上互相抄襲、弄虛作假的現(xiàn)象較多，為此，教師可挑選一些如實(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的報(bào)告，重點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并適時(shí)地講述實(shí)驗(yàn)報(bào)告認(rèn)真、如實(shí)填寫(xiě)的重要性，使同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)的重要性，將尊重客觀事實(shí)、誠(chéng)實(shí)守信深植于學(xué)生的腦海中。

總之，德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如何有效地對(duì)藥檢專業(yè)學(xué)生進(jìn)行德育教育，只要教師認(rèn)真鉆研教材、了解學(xué)生，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法，就一定能達(dá)到提高德育素質(zhì)的目的。這就需要“思政課”教師和專業(yè)課教師的共同努力，需要全面發(fā)揮教學(xué)各個(gè)因素、各種力量的協(xié)同作用，以形成高校德育合力。充分認(rèn)識(shí)并科學(xué)發(fā)揮高校課程教學(xué)的德育功能，必將有助于高校思想道德教育改革的進(jìn)一步深化和持續(xù)發(fā)展，有利于全面實(shí)現(xiàn)藥檢專業(yè)的育人目標(biāo)。

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